JAK ZACHĘCIĆ DZIECI I MŁODZIEŻ DO CZYTANIA: 11 STRATEGII - ECONOMÍA - 2026

Zachęcanie dzieci i młodzieży do czytania za pomocą skutecznych strategii jest niezwykle ważne, aby nabrały nawyku czytania i nie marnowały czasu na bezproduktywne czynności. Pomoże im to szkolić się i stać się bardziej wykształconymi i kulturalnymi ludźmi.

Jedną z rzeczy, która wydaje się martwić dzisiejszych rodziców i nauczycieli, jest to, że dzieci i młodzież czytają coraz mniej. Czas wolny dzieci często zajmują zajęcia pozalekcyjne, a przede wszystkim korzystanie z telewizji i nowych technologii. Komputer, gry wideo, telewizor, tablet … to narzędzia, które teraz ukradły światło reflektorów z książek.

Ponadto niepokoi również niewielka ciekawość i zainteresowanie, jakie dzieci i młodzież ogólnie okazują czytaniem. Czasami uważają to za nudne i robią to z obowiązku, a nie dla przyjemności czytania.

Dlaczego ważne jest, aby promować czytanie i nawyk czytania?

Ważne jest, aby rozwinąć upodobanie do czytania i nawyk czytania, biorąc pod uwagę korzyści płynące z czytania dla jednostki. Istotnym aspektem czytania jest to, że jest to podstawowy sposób dostępu do kultury.

Czytanie w sposób instrumentalny pozwala uczniom uczyć się w szkole. Opanowanie czytania jest podstawowym wymogiem, aby móc posunąć do przodu pozostałe przedmioty szkolne.

Z tego powodu wiele badań wykazało korelację między umiejętnością czytania a wynikami w nauce. Inne badania dotyczyły wyników w nauce studentów i ich zamiłowania do czytania, które mierzy się nawykami czytelniczymi.

Oprócz tego istnieje wiele innych korzyści, które dzieci mogą znaleźć w czytaniu. Czytanie jest fajne, poszerza wiedzę, pozwala przeżywać nowe historie, rozwijać wyobraźnię i przybliżać rzeczywistości, których inaczej nie znasz.

Czytanie jest źródłem przyjemności, źródłem wyobraźni i fantazji oraz wiedzy, wiedzy i informacji. Naprawdę, pozyskanie indywidualnych czytelników powinno być głównym celem edukacji dzieci i młodzieży, ponieważ będzie to jedna z podstawowych rzeczy na resztę ich życia.

W tym celu ważna jest współpraca i ciągłe zachęcanie do czytania wszystkich: rodziców, nauczycieli i profesorów, kontekstu, bibliotek, mediów …

11 Strategie zachęcające do czytania

Czytaj, dawaj przykład!

Złotą zasadą zachęcania dzieci do czytania jest obserwowanie czytania ich głównych wzorców do naśladowania. Zwyczaje czytelnicze rodziców wpływają na ich dzieci.

Postawy i nawyki rodziców wpływają na przyswajanie postaw i nawyków ich dzieci. Dlatego ważne jest, aby rodzice czytali
i czerpali przyjemność z czytania, aby dzieci przyswajały sobie wiedzę w taki sposób.

Miłość do czytania to coś, czego dzieci uczą się w domu, kiedy ich rodzice spędzają czas na czytaniu i cieszeniu się książkami. Głównym czynnikiem, który należy wziąć pod uwagę przy kształtowaniu nawyku czytania, jest zachowanie i postawa gotowości rodziny.

Nie oznacza to jednak, że szkoła nie odgrywa w tym wszystkim żadnej roli. Szkoła (edukacja formalna) zawsze była związana z czytaniem. A także doświadczenia i wzorce, które tu obserwują dzieci, wpłyną na ich konfigurację w stosunku do książek.

Różne badania wykazały, że kiedy dzieci są zachęcane do czytania przez rodziców lub gdy widzą, że ich rodzice czytają, mają lepsze nawyki czytania.

Zwyczaje czytelnicze rodziców i ich stosunek do książek sprawiły, że ich dzieci nabrały smaku do czytania i rozwinęły zachowania związane z czytaniem.

Zaproponuj czytanie jako przyjemną alternatywę spędzania wolnego czasu

Aby pomóc dziecku postrzegać czytanie jako zabawę, proponuj zajęcia, na których może to udowodnić.

Postawy, które okazujesz wobec czytania, z konieczności przekładają się na oferowanie czytania jako przyjemnej alternatywy spędzania wolnego czasu, w której czytanie i książki są głównym aspektem.

Różne badania wykazały, że nawyk czytania jest bardziej rozwinięty wśród osób, dla których czytanie jest istotnym elementem ich czasu wolnego.

Istnieją różne działania, w których historie odgrywają kluczową rolę: na przykład chodzić razem do bibliotek publicznych, mieć kartę do czytania, uczestniczyć w opowiadaniu historii, które często robią za darmo, sprawdzić, czy są grupy czytelnicze, konkursy literackie, Targi Książki…

Chodzenie na sztuki lub musicale to kolejny sposób na zachęcenie do czytania. I niektóre filmy oparte na książkach. Pozytywne nastawienie rodziny do czytania przepowiada zdolność czytania dzieci i młodzieży.

Na przykład raport PISA, w którym znalazła się Finlandia jako kraj wiodący pod względem czytania ze zrozumieniem, wykazał, że zostało to wyjaśnione głównie dlatego, że wykazywali duże zainteresowanie czytaniem i byli temu oddani.

Ważne jest, aby czytanie było obecne w zajęciach, które zajmują czas wolny rodziny, aby dziecko wykorzystało je jako alternatywę spędzania wolnego czasu.

Podziel się czasem na czytanie z dzieckiem

Oprócz oddzielnego czytania rodziców i dzieci ważne jest zaplanowanie czasu na wspólne czytanie przez członków rodziny. Dziecko rozwinie swój nawyk czytania i do rozpoczęcia czytania wybierze książki, które najbardziej mu odpowiada.

Ale ważne jest, abyś przeznaczył specjalny czas na wspólne przeczytanie i omówienie czytania. Ten wspólny czas, będący jednocześnie czasem wolnym, pozwala nam zrozumieć i zastanowić się nad historiami i wiedzą, do których dziecko nie miałoby dostępu w inny sposób.

Rozmowa o czytaniach lub pamiętanie o czytaniach, które zostały wykonane, może być dobrym tematem do rozmowy z dzieckiem.

Każdego dnia musisz znaleźć trochę czasu na czytanie!

Jednym z powodów, dla których mówi się, że nie czyta się, jest „brak czasu”. Ważne jest, aby każdego dnia znaleźć miejsce na przeczytanie nawet kilku stron. Mówimy o tworzeniu nawyku, a do tego niezbędna jest rutyna i ciągłe czytanie.

Nawyk czytania u dzieci prowadzi je do opanowania techniki, a to będzie miało reperkusje w wielu innych dziedzinach ich życia: będą mogły czytać dla przyjemności, ułatwi im postępy w edukacji formalnej …

Zarezerwuj miejsce w domu do czytania

Dobrym rozwiązaniem jest posiadanie w domu miejsca na rodzinną bibliotekę i przechowywanie książek.

Możesz zachęcić do posiadania własnej biblioteki i ważne jest, aby mieć książki pod ręką. Że może zabierać książki, kiedy chce, i może dobrowolnie siedzieć i czytać.

Można wyznaczyć cichą i wygodną strefę, abyś mógł zbliżyć się do czytania.

Daj książki, dawaj doświadczenia

Książki to także dobry prezent. Wielokrotnie rozdajemy ubrania, zabawki … wręczanie książek może być świetną opcją.

Możesz skorzystać ze specjalnych okazji, takich jak urodziny czy Boże Narodzenie, ale możesz też skorzystać z innych sytuacji, aby podarować książki jako prezenty.

Wybierając się gdzieś w podróż, możesz wybrać przewodnika po tym miejscu. Jeśli dziecko jest zainteresowane jakimiś tematami (kosmos, ludzkie ciało…) pójście do księgarni (lub biblioteki) w celu wybrania książki na ten temat jest również idealnym rozwiązaniem.

Dostosuj książkę do cech swojego dziecka

Jeśli chcemy, aby dziecko czytało, książki muszą być do niego dostosowane, „szyte na miarę”. Kiedy ktoś czyta, znajduje książki, które lubią, książki, które nie lubią, książki, które sprawiają, że myślą, książki, które chcą ponownie przeczytać … Wszystko to jest częścią czytania, ale ważne jest, aby nie zmuszać dziecka. Szanuj ich gusta.

Książki trzeba dostosować do jego wieku, żeby nie były dla niego zbyt łatwe (to znaczy młodsze, bo temat nie będzie odpowiedni) ani bardzo trudne (ryzykujemy, że go nie zrozumie i wolę zostawić).

Możemy wybrać książki, które mogą być bardziej skomplikowane do wspólnego czytania, a tym samym móc je komentować. Czytanie musi być częścią stylu życia danej osoby i musi być oparte na jej preferencjach i potrzebach, które przedstawiają.

Dostosowanie się do jego cech wymaga zwracania uwagi na interesy, które wykazuje, aby dotrzeć do nich poprzez książki.

Ujednolicenie czytania u dzieci jest częstą praktyką w klasie. W ten sposób trudno będzie zainteresować wszystkie dzieci. Każdy z nich jest inny.

Szacunek dla dziecka w czytaniu to pierwszy krok do zainteresowania i miłości do książek.

Książki muszą być zabawne

Niektóre badania przeprowadzone na dzieciach pokazują, że dzieci czytają więcej niż dorośli. Jeśli jednak przejdziemy do zainteresowania czytaniem, liczby są alarmujące. Dzieci czytają, ale z obowiązku.

Należy pamiętać, że czytanie musi być przyjemnością i że musimy podjąć wysiłek i dołożyć wszelkich starań, aby zapewnić dzieciom i młodzieży atmosferę sprzyjającą czytaniu.

Nie ma sensu zmuszać dzieci do czytania. Jeśli czytają z obowiązku, kiedy będą mieli okazję, przestaną to robić, a efekt, jaki na nich wygenerujemy, jest odwrotny do pożądanego.

Czytanie nie musi być karą. Czytanie musi być zabawne. W tym celu konieczne jest, aby był dla nich atrakcyjny i nie był zwykłym instrumentem programowym, który jest obowiązkowy w szkole.

Nie możemy zapominać, że jeśli chcemy, aby dzieci były stałymi czytelnikami, konieczne jest, aby nauczyły się cenić czytanie i że chcą czytać dobrowolnie.

W odmianie jest przyprawa. Różnorodność odczytów!

W czytaniu znajdujemy nieskończoną różnorodność. Chociaż nie należy zmuszać dzieci do czytania wszystkiego, ważne jest, aby zachęcić je do poznania różnorodności i mieć ją pod ręką.

Dzieci powinny mieć do dyspozycji bajki, książki z obrazkami, komiksy, komiksy, powieści z różnych gatunków. Różnorodność sprawi, że będziesz zaciekawiony i pomoże ci dostrzec własne zainteresowania. Wszystko to pozwoli Ci rozweselić i odkryć inne światy.

Naszym zadaniem jako rodziców i nauczycieli będzie towarzyszenie im i nauczenie ich rozróżniania między wszystkimi dostępnymi ofertami. Muszą zdefiniować swój gust, a do tego potrzebują czasu i różnorodności czytania.

Wykonuj czynności zachęcające do czytania. Bądź kreatywny!

Aby promować nawyk czytania i rozwijać zainteresowanie czytaniem, nie trzeba czytać. Należy zachęcać i zachęcać dzieci do odmiennego uczenia się. W nauczaniu trzeba przemyśleć czytanie i pisanie.

Czytanie można przeżywać i doświadczać nie tylko w sposób instrumentalny, ale także w sposób twórczy i rekreacyjny. Jest wiele gier do czytania: tworzenie poezji, warsztaty pisania, zabawy rymowankami, zagadkami, dramaturgiami, forum książkowe …

Możesz wymyślać historie na nowo, zmieniać zakończenie na historie, tworzyć historie do góry nogami … Wszystko to oznacza oferowanie kreatywnego pisania, które pozwala uczyć się i zainteresować czytaniem z innego punktu widzenia.

Chodzi o sprawianie przyjemności, dlatego warto czytać, ale też pomyśleć o atrakcyjnych zajęciach, które pozwolą dziecku lub nastolatkowi wniknąć w świat czytania.

Na przykład, możesz również uzyskać dostęp do czytania przepisów kulinarnych (przygotowanie ciastek lub ciasta) i pomóc Ci wyszukać przepis i odczytać go jako naturalny proces o ustalonej dynamice.

Twórz sytuacje komunikacyjne

Alternatywą dla rozbudzenia zamiłowania do czytania jest tworzenie sytuacji, w których zachęcasz swoje dzieci do wyrażania siebie na temat czytania. Możesz skomentować to, co przeczytałeś, co Ci się podobało, co podziwiasz w książce … Możesz zapytać ich o ich upodobania, o książkę, którą przeczytali.

Czytając z nimi, zwracaj uwagę na ich reakcje. Umożliwi to omówienie z nimi pewnych części czytania.

Wyjaśnij słowa, których nie rozumieją, to bardzo przydatny sposób na poszerzenie słownictwa. Po skończonym czytaniu można zapytać bohaterów, jakie zakończenie mogło być alternatywą, co ich zdaniem mogłoby się wydarzyć później …

Jak powinna wyglądać animacja czytania?

Rodzina to miejsce, w którym dzieci rozwijają się społecznie i psychicznie. Jest to pierwszy czynnik socjalizacji dziecka.

Normy, wartości, postawy wobec świata, które mają wpływ na ich rozwój i sposób, w jaki postrzegają świat, są zasadniczo nabywane w domu, przez rodziców.

Z badań wynika, że ​​dzieci czytają, ale nie z zainteresowania, raczej z obowiązku. Nowe technologie i inne oferty spędzania wolnego czasu pochłaniają lekturę. Musimy dążyć do tego, aby lektura była dla nich interesującą i przyjemną alternatywą spędzania wolnego czasu.

Zachęta do czytania musi być częścią globalnego i ciągłego programu, w którym wszystkie czynniki wpływające na rozwój dziecka działają w tym samym kierunku. Animacja musi być dobrowolna. Dziecko musi chcieć uczestniczyć w czytaniu, aby nie wywołać efektu odwrotnego do zamierzonego.

Musi być również aktywny. Czytanie jest aktywne i dynamiczne, dziecko słucha, czyta, bawi się w oparciu o wszystko, co odkrywa poprzez czytanie. Musi uczestniczyć, być uczestnikiem procesu.

Tworzenie programów zachęcających do czytania, uwzględniających wiek uczestników, znajomość ich zwyczajów czytelniczych, współpraca z rodzinami, bibliotekami, bibliotekarzami, stowarzyszeniami kulturowymi … Bardzo dobrym rozwiązaniem jest rozwijanie nawyku czytania.

Czytanie to złożony proces, w którym wpływają nie tylko czynniki poznawcze i językowe, ale także czynniki kontekstualne lub środowiskowe, które zasadniczo ułatwiają przyswajanie sobie umiejętności czytania.

Rodzina wywiera najbardziej wyraźny i bezpośredni wpływ na motywację dzieci do czytania, a przyjemność z korzystania z książek budzi poprzez motywację i zainteresowanie.

Refleksje na temat czytania

Problem braku czytelnictwa w populacji jest powszechny we wszystkich grupach wiekowych, dotyka dzieci, młodzież i dorosłych.

W globalnym świecie, w którym się rozwijamy, na czytanie wpływa również liczba różnych zajęć, które konkurują z nim w alternatywach spędzania czasu wolnego i czasu wolnego.

Szkoła i rodzina są głównymi czynnikami socjalizacji dziecka i głównymi środowiskami, w których odbywa się ich edukacja. A w tym wszystkim ważne są relacje między tymi dwoma agentami edukacyjnymi i fakt, że obaj patrzą w tym samym kierunku.

Znaczenie czytania i zainteresowanie, jakie może wzbudzić u dzieci, jest ważnym i niezbędnym zadaniem nie tylko ze strony szkoły, ale także rodziny.

Do promocji czytelnictwa należy podchodzić z perspektywy społecznej, kulturowej, edukacyjnej i politycznej. Czytanie powinno być priorytetem w szkoleniu jednostek.

Bibliografia

1. Gil Flores, J. (2009). Nawyki i postawy rodzin wobec czytania i podstawowe umiejętności uczniów. Magazyn edukacyjny, 350, 301-322.
2. Jiménez Martínez, L. (2012). Zachęcanie do czytania w bibliotekach… Budowanie ścieżki do czytania. Biuletyn Andaluzyjskiego Towarzystwa Bibliotekarzy, 103, 59-78.
3. Molina, L. (2006). Czytanie i edukacja: nawyki związane z czytaniem i ich wpływ naukowy na obowiązkową edukację na poziomie średnim. Ocnos, 2, 105-122.
4. Moreno, E. (2001). Analiza wpływu rodziny na zwyczaje czytelnicze ich córek i synów: badanie etnograficzne. Konteksty edukacyjne, 4, 177–196.
5. Salazar, S. and Ponce, D. (1999). Czytanie. Instytut książki i czytania.
6. Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Wartość czytania w stosunku do zachowania związanego z czytaniem. Badanie dotyczące nawyków czytelniczych i stylu życia u dzieci. Ocnos, 6, 7–20.