- Podstawy niemieckiej historycystycznej szkoły ekonomicznej
- Wpływy
- Fazy
- Okres starożytny
- Okres młody
- Młodszy okres
- Bibliografia
Niemiecka szkoła ekonomii historyzmu był 19 wieku szkoły myślenia. Swoje poglądy oparł na przekonaniu, że historia jest największym źródłem mądrości na temat ekonomii i ogólnie wszystkich ludzkich działań.
Obrońcy tego nurtu gospodarki argumentowali, że skoro działalność gospodarcza zależy od kultury, to aby ją zrozumieć, konieczne jest badanie przeszłości cywilizacji. Dlatego odrzucili istnienie uniwersalnych praw ekonomicznych, które można zastosować do wszystkich krajów, kultur i społeczeństw.
Wilhelm Roscher
Ten nurt filozofii ekonomicznej miał wielki wpływ aż do połowy XX wieku. Jej głównymi liderami byli Gustav von Schmoller i Max Weber w Niemczech oraz Joseph Schumpeter w Stanach Zjednoczonych, gdzie był on powszechnie akceptowany.
Podstawy niemieckiej historycystycznej szkoły ekonomicznej
Główną cechą tego nurtu myśli ekonomicznej jest to, że jego autorzy bronili istnienia ścisłego związku między działalnością gospodarczą a kulturą. Dlatego ich zdaniem ekonomia powinna ograniczać się do badania zjawisk występujących w rzeczywistości, zarówno obecnie, jak iw przeszłości.
Niemiecka szkoła historyzmu, ze względu na swoje poglądy na działalność gospodarczą, była przeciwna myślicielom nurtów bardziej klasycznych. W ówczesnym anglosaskim świecie autorzy tacy jak John Stuart Mill próbowali znaleźć uniwersalne prawa ekonomii, które miałyby zastosowanie do wszystkich kultur.
Dlatego niemieccy historycy używali rozumowania indukcyjnego, zamiast logicznego / dedukcyjnego myślenia, które było bardziej powszechne w tamtym czasie wśród praktyków tej dyscypliny.
Wpływy
Pomimo ogromnych różnic, jakie ten nurt myśli przedstawiał z pozostałymi teoriami ekonomii tamtych czasów, jego idee opierały się na myśli innych poprzednich autorów.
Przede wszystkim pierwsi obrońcy szkoły historyzmu pili się z filozofii Hegla. Autor ten był jednym z głównych przedstawicieli niemieckiego idealizmu XIX wieku, a także jednym z najważniejszych filozofów na całym Zachodzie.
Wpływ Hegla na niemiecki ruch historyzujący opiera się przede wszystkim na jego wyobrażeniach o historii. Filozof uważał, że każdy nowy system, kultura i społeczeństwo powstaje jako odpowiedź na problemy przedstawione przez poprzednie modele, dlatego konieczne jest badanie przeszłości, aby zrozumieć sytuację współczesności.
Niemiecka szkoła historyzmu wyłoniła się również pod wpływem teorii ewolucji Darwina. Sukces tej wizji rozwoju gatunków skłonił wielu myślicieli do stworzenia podobnej teorii w dziedzinie ekonomii.
W tym sensie myśl szkoły historyzmu również nawiązuje do myśli Karola Marksa. Autor ten sugerował, że historycznie gospodarka była determinowana przez walkę klas, to znaczy przez kulturę, w której się rozwinęła.
Z drugiej strony, podobnie jak ten filozof, historycy uważali, że interwencja państwa jest konieczna dla zapewnienia dobrobytu krajom.
Fazy
W rozwoju niemieckiej szkoły historyzmu można wyróżnić trzy wyraźne okresy, w zależności przede wszystkim od myślicieli, którzy byli częścią każdego z nich.
Trzy okresy w szkole wyglądały następująco:
- Okres starożytny, który rozpoczął się wraz z twórczością Wilhelma Roschera i trwał u takich myślicieli jak Karl Knies, Friedrich List i Bruno Hildebrand.
- Okres młody, którego największym przedstawicielem był Gustav von Schmoller. Innymi ważnymi myślicielami tamtych czasów byli Karl Bücher i Etienne Laspeyres.
- Młodszy okres, którego najważniejszymi autorami byli Werner Sombart, Max Weber i Wilhem Lexis.
Okres starożytny
Początek niemieckiej szkoły historyzmu jest zwykle osadzony w twórczości Wilhelma Roschera (1817 - 1894). Myśliciel ten był twórcą swoich metodologicznych zasad, odrzucających ważność uniwersalnych zasad teoretycznych w ekonomii i eksponujących wpływ czynników historycznych i społecznych.
Jego praca stworzyła podwaliny pod to, co później w pełni przekształciło się w niemiecką szkołę historyzującą. Niektóre z jego pomysłów były następujące:
- Celem ekonomii jest odkrycie, co narody odkryły, pomyślały i pragnęły w dziedzinie ekonomii. Ponadto ważne jest również, aby zrozumieć, co próbowali osiągnąć i dlaczego (lub dlaczego nie) to osiągnęli.
- Społeczeństwo to nie tylko zbiór obecnie żyjących obywateli, ale także myślicieli o dawnych wpływach. Dlatego, aby zrozumieć gospodarkę kraju, nie wystarczy obserwować fakty współczesności.
- Żadna instytucja ekonomiczna nie jest całkowicie dobra ani zła. Wręcz przeciwnie, każdy z nich pełnił swoją funkcję w czasie, w którym się pojawił. Naszym zadaniem jest próba zrozumienia, co to było i dlaczego nie jest już w stanie tego spełnić.
- Musimy studiować ekonomię, aby zrozumieć związek między społeczeństwem a jego organizacją. W ten sposób będziemy mogli pomóc krajom przejść przez różne okresy niezbędne do rozwinięcia ich maksymalnego potencjału gospodarczego.
W ten sposób ustanawia się misję ekonomistów jako społecznych agentów zmian.
Okres młody
Podczas gdy szkoła dawnego okresu koncentrowała się na rozwijaniu teoretycznych podstaw ruchu, o tyle szkoła młodości starała się realizować swoje idee; jednak stracili z oczu niektóre z jego najważniejszych zasad.
Głównym celem myślicieli młodego okresu było znalezienie przykładów, które byłyby adekwatne do sytuacji ekonomicznej czasu, w którym żyli. Oto niektóre z jego najważniejszych pomysłów:
- Istnienie ścisłego związku między ekonomią a prawami. To natura tej relacji dyktowała obowiązki jednostki wobec społeczności, w której żył.
- Obowiązek ekonomistów również studiowania moralności. Dla tych myślicieli gospodarka kraju dyktuje etyczne obowiązki jego mieszkańców.
- Przekonanie, że państwo powinno odgrywać większą rolę w gospodarce i społeczeństwie. W tym sensie myśliciele młodego okresu byli socjalistami.
Młodszy okres
Myśliciele tego pokolenia próbowali wrócić do idealizmu starożytności. Jednak ze względu na potrzebę znalezienia oparcia w ówczesnym społeczeństwie szybko zboczyli z tej drogi i pociągnęli ich idee bliższe ideom komunizmu Marksa.
Dlatego jednym z głównych celów myślicieli młodszego okresu była krytyka kapitalizmu i idei opartych na tym nurcie.
Bibliografia
- „Historyczna szkoła ekonomii” w: Wikipedia. Pobrane: 29 stycznia 2018 z Wikipedii: en.wikipedia.org.
- „Niemiecka szkoła historyczna” w: Historia myśli ekonomicznej. Pobrano: 29 stycznia 2018 r. Z Historia myśli ekonomicznej: hetwebsite.net.
- „Historyczna szkoła ekonomii” w: Britannica. Pobrane: 29 stycznia 2018 z Britannica: britannica.com.
- „Niemiecka szkoła historyczna myśli ekonomicznej” w: San José State University. Pobrane: 29 stycznia 2018 z Uniwersytetu Stanowego San José: sjsu.edu.
- „Historyczna szkoła ekonomii” w: New World Encyclopedia. Pobrane: 29 stycznia 2018 z New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.