BADANIA LABORATORYJNE: CO BADA, RODZAJE, ZALETY, WADY - DUDAS - 2026

Badania laboratoryjne lub praca laboratoryjna to rodzaj badań nad metodologią stosowaną w badaniach naukowych. Proces badawczy odbywa się w miejscu wyposażonym w instrumenty i sprzęt, które pomagają badać obiekt poprzez kontrolowanie zmiennych i warunków, które mają na nie wpływ.

Badania laboratoryjne rozpoczynają się od przesłanki lub hipotezy, która odpowiada i / lub opisuje określone zjawiska. Poprzez eksperymenty naukowcy manipulują zmiennymi występującymi w ramach wspomnianego zjawiska, aby znaleźć związek między nimi.

W badaniach laboratoryjnych stara się maksymalnie kontrolować zmienne, które wpływają na przedmiot badań. Źródło: pixabay.com

Zmienne, którymi można manipulować w laboratorium, nazywane są niezależnymi, a te, które ulegają pewnym modyfikacjom w wyniku manipulacji zmiennymi niezależnymi, nazywane są zależnymi.

W zależności od wyników uzyskanych w procesie eksperymentalnym hipotezę można potwierdzić lub zaprzeczyć.

Czym zajmują się badania laboratoryjne?

Podobnie jak wszystkie metody badawcze, praca laboratoryjna ma na celu generowanie wiedzy. W szczególności badania laboratoryjne mają na celu zbadanie zjawisk i procesów zachodzących w przyrodzie.

Badanie to jest przeprowadzane w kontrolowanym środowisku i obejmuje manipulowanie zmiennymi, które mają wpływ na badane zjawiska i są w nich obecne.

W ten sposób można uzyskać fakt, który wyjaśnia badane procesy; Fakt ten musi być obserwowalny, mierzalny i odtwarzalny, aby potwierdzić jego słuszność.

Rodzaje

W ramach badań laboratoryjnych możemy znaleźć różne typy, które będą się różnić w zależności od projektu badawczego, którym podlegają. Poniżej opisujemy najbardziej istotne:

Projekt po teście

W tego typu projektach pracujemy z dwiema różnymi grupami: grupą eksperymentalną i grupą kontrolną.

Przed rozpoczęciem testów żaden członek grupy nie był mierzony ani manipulowany. Grupa eksperymentalna będzie tą, która przejdzie przez proces manipulowania zmiennymi, podczas gdy grupa kontrolna pozostanie niezmieniona.

Po zakończeniu eksperymentów w odpowiedniej grupie wyniki porównuje się z grupą kontrolną; w ten sposób, dzięki porównaniu, widać zmiany, które zaszły.

Projekt przed testem

W tym przypadku pracujemy w ten sam sposób z dwiema różnymi grupami, jedną eksperymentalną i jedną kontrolną. Jednak tym razem niezależna zmienna obu grup jest mierzona przed rozpoczęciem manipulacji grupą eksperymentalną.

Po manipulacji obie grupy są ponownie mierzone; Celem jest obserwacja efektu, jaki wywołuje manipulacja zmienną niezależną na zmienną zależną.

Projekt czterech grup Salomona

W tym projekcie pracujemy z czterema różnymi grupami, które są podzielone na dwie grupy eksperymentalne i dwie grupy kontrolne. Dwie grupy zostaną zbadane przed procesem manipulowania zmiennymi niezależnymi: jedna będzie eksperymentalna, a druga kontrolna.

Po przeprowadzeniu eksperymentu mierzy się cztery grupy i porównuje zmienne zależne każdej z nich.

Metoda ta jest połączeniem dwóch pierwszych metod i jest stosowana głównie w celu złagodzenia błędu związanego z pomiarami.

Projekt faktorski

Manipulowanie dwiema lub więcej zmiennymi niezależnymi odbywa się jednocześnie, aby obserwować wpływ, jaki wywierają one na zmienną zależną. Dzięki takiemu projektowi możliwe jest jednoczesne rozważenie więcej niż jednej hipotezy dotyczącej tego samego badanego zjawiska.

Losowy projekt bloku

Czasami występują znaczne różnice między warunkami eksperymentu a próbkami, co powoduje konieczność wykorzystania dużej liczby grup doświadczalnych i kontrolnych.

W takich przypadkach można zaproponować losowy schemat: tworzone są różne grupy, a manipulacja i warunki zmiennych zmieniają się z jednej grupy na drugą.

Weźmy na przykład przykład eksperymentów z lekami: chcemy określić wpływ na dzieci trzech różnych leków na kaszel.

Lekarz może chcieć podzielić grupę dzieci (próbkę) na bloki wiekowe. Zatem dla tej samej próbki będą różne warunki, które będą miały wpływ na wynik zmiennej zależnej po modyfikacji zmiennej niezależnej.

Konstrukcja krzyżowa

W tego typu eksperymentach tworzona jest pojedyncza grupa, która będzie zarówno kontrolna, jak i eksperymentalna.

Manipulowanie zmiennymi występuje więcej niż jeden raz. Próbki, które będą manipulowane przez kolejne razy (które posłużą jako grupa eksperymentalna) i te, które nie będą ponownie manipulowane (odpowiadające grupie kontrolnej) są przydzielane losowo.

Korzyść

- Praca laboratoryjna jest najdokładniejszym sposobem testowania hipotez poprzez wyciąganie wniosków przyczynowych (przyczyna / skutek), gdyż można określić związek prezentowany przez zmienne przedmiotu badań.

- Ułatwia manipulowanie zmiennymi poprzez określenie, które są zależne, a które są niezależne w ramach procesu.

- Jest to rodzaj badań, które można łatwo powtórzyć w wielu różnych dyscyplinach.

- Wyniki są powtarzalne, dzięki czemu można je łatwo sprawdzić i zweryfikować.

- Ponieważ istnieje kontrola warunków i zmiennych, można uzyskać lepsze wyniki.

- Pozwala na stworzenie warunków, które w przyrodzie mogą trwać długo, aby można było przewidzieć rezultaty.

Niedogodności

- Tworzenie kontrolowanych sytuacji i środowisk może nie zawsze odzwierciedlać te, które występują w prawdziwym życiu. Wynika to głównie z kontroli zmiennych, co może nie mieć miejsca w rzeczywistych sytuacjach.

- Ponieważ kontrolowane sytuacje nie zawsze są zgodne z tym, co dzieje się w prawdziwym życiu, wyniki uzyskane podczas eksperymentów mogą nie być rzeczywistymi wskaźnikami tego, co wydarzyło się w niekontrolowanym środowisku naturalnym.

- Błąd ludzki w pomiarach i manipulacjach stanowi kluczowy czynnik w walidacji wyników.

- Mogą istnieć pewne zmienne, których badacz nie bierze pod uwagę przy stosowaniu testów, możliwe jest więc, że nie wszystkie z nich są brane pod uwagę przy określaniu zależności między zmiennymi zależnymi i niezależnymi.

- walidacja wyników uzyskanych w eksperymentach może mieć zastosowanie tylko do rozważanych próbek; jednakże mogą one nie dać się uogólnić na większe próbki.

- Eksperymentowanie jest doskonałym rodzajem badania w celu określenia przyczynowości zjawisk i procesów; nie pomaga to jednak w określeniu, dlaczego tak się dzieje.

Bibliografia

1. Garces, Hugo. „Badania naukowe” (2000). Wydania Abya-Yala. Pobrane 23 lipca 2019 r. W Repozytorium cyfrowym: digitalrepository.unm.edu
2. Centrum Badań i Dydaktyki Innowacji. Przegląd badań eksperymentalnych na Uniwersytecie Wielkiego Kanionu. Pobrane 23 lipca 2019 r.w Grand Cayon University: cirt.gcu.edu
3. Centrum Badań i Dydaktyki Innowacji. „Typy badań eksperymentalnych” na Uniwersytecie Wielkiego Kanionu. Pobrane 23 lipca 2019 r.w Grand Cayon University: cirt.gcu.edu
4. Centrum Badań i Dydaktyki Innowacji. „Korzyści i ograniczenia badań eksperymentalnych” na Uniwersytecie Wielkiego Kanionu. Pobrane 23 lipca 2019 r. Z Gran Cayon University: cirt.gcu.edu
5. Otóż ​​Eramis „Badania naukowe: teoria i metodologia” (2003) na Narodowym Uniwersytecie Pedagogicznym Enrique Guzmán y Valle. Pobrane 23 lipca 2019 r.w Enrique Guzmán y Valle National University of Education: postgradoune.edu.pe
6. Choker, Pedro. „Jaka jest metoda naukowa?” (2019) w Diario ABC. Pobrane 23 lipca 2019 w Diario ABC: abc.es
7. Pérez José. „Zmienne w metodzie naukowej” (2007) w Scielo Peru. Pobrane 23 lipca 2019 r. W Scielo Peru: scielo.org.pe