LISTA KONTROLNA: FUNKCJE, JAK TO ZBUDOWAĆ, ZALETY I PRZYKŁADY - ECONOMÍA - 2026

Lista kontrolna jest narzędziem, które służy głównie jako mechanizm przeglądu uczenia się uzyskanych w klasie. Może służyć do ilościowej lub jakościowej oceny wiedzy, w zależności od celów, które chcesz osiągnąć.

Listy kontrolne zostały opracowane w celu oceny wyników pracy zespołów na niektórych uczelniach publicznych. Jednak jego użycie szybko rozprzestrzeniło się na wiele innych obszarów w kontekście edukacyjnym, ze względu na prostotę jego użycia i zalety, jakie ma.

Obecnie są one wykorzystywane głównie jako narzędzie oceny, pozwalające obserwować wiedzę zdobytą przez studentów podczas całego kursu. Jednak informacje uzyskane z list kontrolnych można również wykorzystać do zaplanowania interwencji lub ulepszenia materiałów edukacyjnych lub ich zastosowania.

Funkcje listy kontrolnej

Listy kontrolne składają się z zestawu cech, wiedzy, cech i aspektów, które studenci mają po zakończeniu kursu. Jego główną funkcją jest rejestrowanie, czy dany uczeń osiągnął każdy z tych aspektów.

Ponieważ konieczne jest rejestrowanie tylko tego, czy konkurs został wykupiony, czy nie, jego format jest zwykle bardzo prosty. Dlatego większość list kontrolnych ma dwie kolumny: jedną, w której opisano każdą oczekiwaną naukę, a drugą, w której jest ona zapisywana, czy została ona osiągnięta, czy nie.

W najprostszych wersjach list kontrolnych rejestracja ta jest dokonywana za pomocą zaznaczenia (✓), gdy nauka została osiągnięta, i krzyżyka (X), jeśli nie została osiągnięta.

W innych, bardziej złożonych wersjach, można użyć różnych kolumn, aby odróżnić naukę ukończoną od tej, której uczeń nie uzyskał. Możesz nawet zostawić inne miejsce, aby wskazać umiejętności, które są w trakcie nabywania.

Oprócz tej podstawowej operacji listy kontrolne mają zwykle pewne wspólne cechy. Następnie zobaczymy najważniejsze z nich:

Opierają się na obiektywnej obserwacji

Jedną z głównych cech list kontrolnych jest to, że muszą opierać się na weryfikowalnych danych, a nie na opinii nauczyciela. Dlatego konieczne jest uzupełnienie ich obserwacjami wynikającymi z obiektywnych testów i standaryzowanych egzaminów, o ile to możliwe.

W przypadku oceny kompetencji, które nie są tak łatwe do zmierzenia (np. Umiejętności interpersonalne ucznia), konieczne byłoby zasięgnięcie opinii co najmniej dwóch różnych nauczycieli, aby spróbować przeprowadzić ocenę tak obiektywnie, jak to tylko możliwe.

Należy je zaplanować przed rozpoczęciem nauczania

Listy kontrolne idą w parze z oczekiwaną nauką kursu. W tym sensie po zidentyfikowaniu kompetencji, które uczniowie chcą osiągnąć, utworzenie listy kontrolnej jest tak proste, jak dodanie kolumny, aby wskazać, czy zostały one osiągnięte, czy nie.

Z drugiej strony nie ma możliwości modyfikowania zawartości list kontrolnych, gdy proces edukacyjny już się rozpoczął. Pozwala to uniknąć wszelkiego rodzaju uprzedzeń w ocenie wyników uczniów przez nauczycieli.

To nie jest ocena

W przeciwieństwie do karty raportu, na której uczenie się ucznia jest oceniane na podstawie liczby (zwykle od 1 do 10), listy kontrolne informują tylko o tym, czy cel uczenia się został osiągnięty. Dlatego są one znacznie bardziej neutralne i obiektywne niż tradycyjne oceny.

Wyjątkiem są te listy kontrolne, które zawierają kolumnę, w której wskazuje się te informacje, które są nadal w toku. Jednak nawet te prowadzą do znacznie mniej subiektywnych interpretacji niż tradycyjne notatki.

Jak zrobić listę kontrolną?

Aby opracować listę kontrolną, która spełnia jej cele, należy postępować zgodnie z niektórymi punktami rozwoju.

Podać cel działania

Uczniowie powinni zostać poinformowani o tym, co dokładnie chcą osiągnąć dzięki ćwiczeniu i co muszą zrobić, aby osiągnąć cele.

Lista kryteriów do oceny

Każdy projekt będzie miał szereg części lub treści, które będą miały kryterium oceny. Na przykład: w przypadku opracowywania projektu naukowego można ocenić pomysł, prezentację, organizację i wnioski. Byłaby to lista kryteriów do oceny.

Przypisz wartość do każdego kryterium do oceny

Zasadniczo chodzi o dodanie wartości liczbowej do każdego kryterium, aby było jasne, które z nich ma większą wagę w projekcie. Kontynuując poprzedni przykład z projektu naukowego, jeśli maksymalna ocena to 10, wartości kryteriów mogą być następujące:

1- Pomysł 30%

2- Prezentacja 20%

3- Organizacja 30%

4- Wniosek 20%

Jeśli więc nauczyciel oceni pomysł na 2, 2 za prezentację, 1 na organizacji i 1 na podsumowaniu, na końcowej ocenie otrzyma 6 na 10 punktów.

W najprostszym chaosie na liście kontrolnej można to zrobić za pomocą prostej kolumny kontrolnej, w której dodaje się sprawdzenie (✓), gdy nauka została osiągnięta, i krzyżyka (X), gdy nie została osiągnięta.

Zalety i wady

Poniżej omówimy niektóre mocne i słabe strony list kontrolnych w kontekście procesu uczenia się.

Korzyść

Są proste do wykonania

Listy kontrolne są jednym z narzędzi ewaluacyjnych, które wymagają najmniejszego wysiłku, ponieważ są tworzone na podstawie listy oczekiwanej nauki (którą i tak muszą przeprowadzić nauczyciele).

Z drugiej strony, ich ukończenie po zakończeniu procesu edukacyjnego jest również bardzo szybkie i łatwe, co dodatkowo zwiększa jego atrakcyjność jako jednej z głównych metod oceniania.

Są obiektywni

Jak wspomniano powyżej, listy kontrolne powinny dawać takie same wyniki, niezależnie od tego, kogo wypełniają eksperci.

Jest to bardzo przydatne w procesie tak samo subiektywnym jak edukacja, w którym opinia nauczycieli może warunkować oceny otrzymane przez uczniów.

Pozwalają dostosować proces nauczania

Poprzez wyraźne rozróżnienie kompetencji, które uczeń miał nabyć, i umieszczenie w jednym dokumencie, które z nich zostały osiągnięte, a które nie, nauczycielowi łatwiej jest zorientować się, na których częściach programu nauczania powinien się bardziej skupić.

Tak więc po wypełnieniu listy kontrolnej nauczyciel może użyć jej do zmiany swojego podejścia edukacyjnego i wzmocnienia tych części kursu, które stały się mniej jasne.

Niedogodności

Nie odzwierciedla dobrze wszystkich rodzajów uczenia się

Chociaż obiektywizm jest jedną z mocnych stron list kontrolnych, może również stać się jedną z ich największych wad.

W obszarach, które nie są tak łatwe do zmierzenia, jak matematyka czy nauka, czasami trudno jest racjonalnie ocenić uczenie się.

Na przykład w takich dziedzinach, jak muzyka, umiejętności społeczne lub sztuka, zbyt obiektywne podejście do oceniania może spowodować więcej problemów niż rozwiązuje.

Nie pozwalają na wystawienie oceny

Ponieważ listy kontrolne opierają się tylko na określeniu, czy określone cele nauczania zostały osiągnięte, czy też nie, nie sprawdzają się przy podejmowaniu decyzji o końcowej ocenie ucznia.

Aby to osiągnąć, konieczne byłoby zastosowanie innych rodzajów procesów oceniających, takich jak egzaminy, testy lub zajęcia praktyczne.

Przykład

Poniżej zobaczysz prawdziwy przykład listy kontrolnej, zaczerpniętej ze strony Monografie, o której mowa poniżej.

Bibliografia

1. „Listy kontrolne, alternatywa oceny” w: Monografie. Pobrane: 27 maja 2018 z Monographs: monografias.com.
2. „Lista kontrolna” w: Umiejętności dydaktyczne. Pobrane: 27 maja 2018 r. Z Teaching skills: hadoc.azc.uam.mx.
3. „Lista kontrolna” w: ABC. Pobrane: 27 maja 2018 r. Z ABC: abc.com.py.
4. „Lista kontrolna i skala ocen” w: Planowanie. Pobrane: 27 maja 2018 z Planning: educarchile.cl.
5. „Materiały do ​​samodzielnej nauki” w: Ocenianie uczenia się. Pobrane: 27 maja 2018 r. Z Evaluation for learning: educarchile.cl.