8 TYPÓW SZKOLNEGO BULLYINGU I ICH CECHY - ECONOMÍA - 2026

Znajomość najczęstszych rodzajów przemocy szkolnej, jakiej doświadczają dzieci i młodzież, jest niezwykle ważna, aby dowiedzieć się, jak im zapobiegać i zapewnić młodym ludziom dobrą jakość życia.

Prześladowanie może objawiać się na wiele różnych sposobów w grupie rówieśniczej. Od kopnięć, pchnięć, gróźb po plotki i bolesne notatki, aby przekonać innych, aby nie odnosili się do niego.

Zawsze mówimy o nieletnim, który był ofiarą zastraszania przez swoich kolegów z klasy w centrum edukacyjnym, do którego uczęszcza. Ale ile jest typów i z czego się składają? Następnie wyjaśnimy różne sposoby przejawiania się znęcania się nad nieletnim.

Jakie są rodzaje znęcania się lub znęcania się?

1- Wykluczenie społeczne

Rozumie się, że ktoś jest wykluczony społecznie przez swoją grupę „przyjaciół”, gdy nie wolno mu celowo do niej należeć. Niektóre formy wykluczenia społecznego to:

Wykluczyć lub usunąć z wykonywanych czynności

O izolowaniu partnera mówimy, gdy jest on celowo ignorowany przez grupę.

Przykładem może być sytuacja, gdy grają w siatkówkę i nikt nie rzuca w niego piłką bez względu na to, o co prosi, a nawet zostawiają go samego na części boiska, podczas gdy inni grają.

Nie pozwól mu uczestniczyć

Może to być wyzwalacz dla poprzedniego, ponieważ grupa będzie starała się za wszelką cenę go zignorować i nie uczestniczyć, ponieważ nie uważa tego za ważny.

Dyskryminuj Cię z powodu Twojej sytuacji ekonomicznej, intelektualnej, emocjonalnej i / lub rasowej

Wielokrotnie widziałem w ośrodkach, jak chłopiec, który był gorzej ubrany lub ten, który nie miał całego materiału, był ignorowany.

2- Agresja werbalna

Przez agresję werbalną rozumiemy wszelkie szkody, jakie agresorzy i ich pomocnicy są w stanie wyrządzić ofierze za pomocą słowa. Oto kilka przykładów:

Poniżające pseudonimy, pseudonimy lub pseudonimy

Wszyscy mieliśmy kolegę z klasy, który był bardziej pulchny niż zwykle i dlatego przezwali go lub obrażali. „Foca”, „zampabollos”, „michelin” to tylko kilka przykładów.

Obraża zarówno ich, jak i ich bliskich

Idąc za tym przykładem, agresja słowna miałaby miejsce, gdy oprócz obrażania go, obrażamy również jego rodzinę. „Cóż, twój ojciec z pewnością codziennie zjada wieloryba, to kolejny grubas, taki jak ty” - kładzie się na łóżku i tonie.

Otrzymują przestępstwa ze względu na swoje cechy

Przestępstwa te, jak wskazaliśmy wcześniej, mogą wynikać z ich cech fizycznych, wyników w nauce, a nawet sposobu działania.

Dobrym przykładem byłoby nazwanie kolegi „czterema oczami” lub „okularami” z powodu noszenia okularów. Innym przykładem może być sytuacja, w której ktoś jest nazywany „frajerem” ze względu na jego wydajność.

Plotki i / lub kłamstwa

Jest to jeden z najczęstszych dzisiaj, niektórzy agresorzy często wymyślają historie lub nazywają ofiarę homoseksualistą, aby rozpocząć psychiczne znęcanie się.

3- Pośrednia agresja fizyczna

Zdjęcie moren hsu na Unsplash

Przez pośrednią agresję fizyczną rozumie się te działania, które agresorzy wykonują ręcznie, a które mogą wpłynąć na życie ofiary bez fizycznego kontaktu z nią. Możemy to sklasyfikować w:

• Biorąc pieniądze za kanapkę lub samą kanapkę , są jakieś pośrednie fizyczne agresje, które zwykle występują podczas przerwy.
• Pogorszenie lub zniszczenie twoich rzeczy . Rozerwanie jej ubrań lub przyborów szkolnych trafiłoby w tego faceta. Jednak obecnie możemy również mówić o wydarzeniach takich jak wyrzucenie telefonu komórkowego przez okno czy nadepnięcie na niego aż do jego zniszczenia.
• Zarówno kradzieże, jak i zepsucie lub zniszczenie ich dobytku wywołują ewentualne prowokacje agresorów wobec ofiary, bo to będzie wymagało wyjaśnień i zostawiania jej w spokoju. Oto kilka przykładów: przyjdź, uderz mnie, jeśli jesteś taki odważny!, Nic nie zrobiłem, idź i powiedz swojemu ojcu, czy jesteś w stanie!
• Anonimowe notatki . Możemy również dołączać anonimowe wiadomości z groźbami o charakterze obraźliwym lub rysunki i zdjęcia ofiary w formie kiepskiego żartu.

4- Bezpośrednia agresja fizyczna

Przez agresję fizyczną rozumiemy wszystkie działania, które pociągają za sobą krzywdę drugiej osoby poprzez kontakt cielesny. Mogą być:

• Popychanie, bicie, potykanie się, klepanie, spacerowanie … Mogą się one zdarzyć w całym środowisku szkolnym i agresor zazwyczaj robi to z pomocą swoich przyjaciół.
• Wkraczały także pieśni lub ceremonie. W niektórych grupach, jeśli chcesz zostać zaakceptowany, musisz przejść przez jakiś rodzaj mgławienia lub ceremonii. Wszystkie te praktyki są uważane za bezpośredni atak fizyczny.

5- Zagrożenia

Przez groźbę rozumie się zapowiedź jakiegoś złego lub negatywnego działania przeciwko osobie. Istnieją różne sposoby grożenia:

Groźby przeciwko rodzinie lub sobie

Takie sytuacje są zwykle czymś normalnym w przypadku zastraszania ofiar. I nawet innym ludziom wokół niego, aby uniemożliwić im udzielenie informacji o tym, co dzieje się z osobą dorosłą. Przykładem może być: „jeśli powiesz coś nauczycielowi, zabiję cię”.

Do wywoływania strachu

Mogą również grozić, po prostu wywołując strach w swojej ofierze, aby zmusić ją do posłuszeństwa. Na przykład: „Jeśli przejdziesz obok, uderzę Cię”.

Szantażować

Dzięki temu systemowi agresorzy mogą zmusić ofiarę do robienia tego, co chcą przez cały czas. Szantażowanie może być typu: „jeśli nie dasz mi swojej kanapki, zaczekam na ciebie, kiedy wyjdę ze szkoły”.

6- molestowanie seksualne

Przez molestowanie seksualne rozumie się działania, których celem jest domaganie się od innej osoby usług seksualnych wbrew jej zgodzie.

Mogą to być napaści słowne, dotykanie lub napaści fizyczne i gwałty. Zwykle ten rodzaj molestowania występuje częściej u dziewcząt niż u chłopców, gdy agresorem jest mężczyzna.

7- Cyberprzemoc lub dokuczanie w sieci

Wraz z pojawieniem się nowych technologii możemy również znaleźć przypadki cyberprzemocy w szkołach. Ten typ można uznać za jeden z najbardziej szkodliwych na poziomie psychologicznym ze względu na duży zakres, jaki może mieć.

Mogą korzystać z wszelkiego rodzaju urządzeń, takich jak tablety, komputery, strony internetowe i blogi, gry online … Przekazy, które mogą przekazywać, mają na celu upokorzenie osoby, aby mogli powiesić zmanipulowane zdjęcia, zamieścić złe wiadomości …

Te nadużycia mogą się różnić w zależności od płci ofiary. Jeśli jest to chłopiec, najczęściej będzie to, że nękanie polega na zniewagach, pseudonimach, wykluczeniu z zajęć i rozmowie o złu za plecami, chowaniu rzeczy, biciu (zdarza się to częściej w pierwszej klasie liceum) iw znacznie mniejszym stopniu będą mu zagrozić.

Jeśli ofiarą jest dziewczyna, jest bardziej prawdopodobne, że będą mówić źle za jej plecami i ją ignorować. W najgorszym przypadku możesz być ofiarą molestowania seksualnego.

8- Mobbing

Ściśle rzecz biorąc, mobbing nie miałby miejsca na tej liście, ponieważ jest to rodzaj nadużycia, które ma miejsce w miejscu pracy, a nie w szkole. Jednak związki między zastraszaniem a mobbingiem mogą być bardzo dobre.

Na przykład istnieją cykle szkoleniowe lub określone przedmioty, w ramach których student musi odbyć staż, aby ukończyć studia. W takich przypadkach może to zbiegać się z koleżankami z klasy, którzy również nadużywają podczas tych praktyk zawodowych.

Z kolei jednym z najczęstszych rodzajów mobbingu jest rosnący nękanie. Oznacza to, że osoba o określonej hierarchii jest nękana przez jedną lub więcej osób niższej rangi niż jego. Dotyczy to relacji nauczyciel-uczeń.

Jakie osoby są zamieszane w nękanie?

W przypadku zastraszania uczestniczą różne typy osób, takie jak:

Ofiary

Charakteryzują się tym, że przejawiają wysoki stopień niepokoju i są ogólnie niepewne, ostrożne, wrażliwe i spokojne. Zwykle mają niską samoocenę i negatywny obraz siebie.

Mają tendencję do postrzegania siebie jako porażek i czują się gorsi, zawstydzeni i nieatrakcyjni. Często są mniejsi i słabsi fizycznie niż ich rówieśnicy. Na ogół rozwijają postawy lęku przed szkołą, uważając ją za miejsce niebezpieczne iz którego wyciągają nieszczęście.

Agresorzy

Mają bardziej pobłażliwe podejście do przemocy lub używają brutalnych środków, aby zdominować innych. Mają silne pragnienie władzy i dominacji. Mają niewielką lub żadną empatię dla ofiar.

Jeśli są chłopcami, jest bardziej prawdopodobne, że będą silniejsi niż inne dzieci w ogóle lub ich ofiary, nie tylko fizycznie, ale także społecznie lub w nauce.

Wydaje się, że lubią być pod kontrolą i podporządkowywać innych. Chcą mieć społeczne wpływy i prestiż. Kiedy im się to udaje, ich zastraszająca postawa zostaje nagrodzona, tak samo jak wtedy, gdy przymusowo uzyskują dobra materialne od swoich ofiar.

Uczniowie, którzy stają się prześladowcami, również zachowują się bardziej wyzywająco i buntowniczo w stosunku do dorosłych i mają tendencję do zaprzeczania szkolnym regułom.

Można je podzielić na:

• Kumple. Bliscy przyjaciele i pomocnicy agresora, którzy zrobią wszystko, o co ich poprosi. Zwykle jest ich dwóch lub trzech.
• Wzmocnienia . Ci uczniowie pośrednio znęcają się, ponieważ wyrażają zgodę na ten czyn i przy wielu okazjach akceptują go i wzmacniają, aby tak się stało.
• Widzowie. Ci koledzy z klasy nie chcą wiedzieć o znęcaniu się, które ma miejsce w ich klasie. Często są to także koledzy z klasy, którzy ze strachu przed agresorem i etykietki znicza wolą chronić swoją integralność fizyczną.
• Obrońcy . Mogą przyjść wesprzeć ofiarę zastraszania. To przyjaciele ofiary, którzy wielokrotnie pomagają jej stawić czoła napastnikowi.

Dlaczego w ośrodkach edukacyjnych są agresorzy?

Z mojego doświadczenia wynika, że ​​wszyscy prześladowcy mają coś wspólnego, co sprawia, że ​​postępują zgodnie z tym samym wzorcem postępowania i zachowania:

• Przede wszystkim stosunek członków rodziny do małoletniego. Zwykle jest to niezbyt pozytywne nastawienie, w którym bohaterami jest mało uczucia i poświęcenia. Dlatego dziecko będzie starało się zwrócić na siebie uwagę i zrobi to poprzez przemoc.
• Drugim czynnikiem jest rodzaj edukacji prowadzonej w domu. Będzie to bardzo liberalne, nie wyznaczając granic ani nie kierując ich zachowaniem według zasad i przepisów w domu.
• Trzecim czynnikiem będzie rodzaj kary zastosowanej w rodzinie. W takich przypadkach jest zwykle fizyczny i gwałtowny, co zwiększa stopień agresywności dziecka.
• Wreszcie temperament dziecka może również predysponować go do tego typu zachowań.

Te cztery czynniki są tym, co mogłem zobaczyć i zrozumieć jako powodujące agresywną postawę tych dzieci. Oczywiste jest, że postawa rodziców wobec dziecka decyduje o późniejszym samopoczuciu i rozwoju fizycznym i psychicznym dziecka, a także dorastaniu w środowisku naznaczonym normami i zasadami.

Jakie ma to konsekwencje dla wszystkich jego uczestników?

Znęcanie się może mieć negatywne konsekwencje dla wszystkich jego uczestników:

Ofiara

Z mojego punktu widzenia ofiara cierpi najbardziej. Nękanie może negatywnie wpłynąć na ich osobowość, a także na ich socjalizację i zdrowie psychiczne. Z drugiej strony, niektórzy ludzie nawet popadają w depresję lub rozwijają fobię szkolną. Widzieliśmy również przypadki prób samobójczych i depresji.

Agresorzy

Agresorów można również uznać za ofiary, ponieważ ich sposób działania jest odpowiedzią na występujące u nich deficyty afektywne. Ten rodzaj reakcji może stać się chroniczny i mechaniczny, aby osiągnąć cele i zamierzenia, a nawet wywołać zachowania przestępcze, takie jak przemoc domowa.

Widzowie

Osoby, które widzą, co się dzieje i nie zwracają na to uwagi, przyjmując w ten sposób bierną postawę wobec tego rodzaju nadużyć, mogą zacząć postrzegać tego typu zachowanie jako coś normalnego.

Rodzina

Konsekwencje te dotykają również rodziców i krewnych, ponieważ nikt nie może pozostać neutralny w obliczu agresji, jakiej doznaje ich dziecko, młodzieniec czy nastolatek. W większości przypadków rodzice czują się opanowani przez strach.