WZMOCNIENIE POZYTYWNE I NEGATYWNE: CHARAKTERYSTYKA - ECONOMÍA - 2026

Wzmocnienie pozytywne i negatywne to procesy psychologiczne, których celem jest zwiększenie prawdopodobieństwa powtórzenia określonego zachowania.

W przypadku wzmocnienia pozytywnego polega na oferowaniu bodźca wzmacniającego lub apetytowego po wykonaniu określonego zachowania. Ma to na celu zwiększenie prawdopodobieństwa takiej reakcji w przyszłych sytuacjach.

Z drugiej strony kluczem do negatywnego wzmocnienia jest wzmocnienie określonego zachowania poprzez eliminację lub zapobieganie bodźcom o charakterze awersyjnym.

Pozytywne wzmocnienie i negatywne wzmocnienie

Pozytywne i negatywne wzmocnienie znajduje się w warunkowaniu instrumentalnym. Oznacza to, że jest to rodzaj uczenia się, który opiera się na rozwoju, nasilaniu i utrzymywaniu zachowań, które można modyfikować poprzez zarządzanie konsekwencjami.

W zależności od sytuacji, w której rozpoczyna się uczenie instrumentalne, zostanie przeprowadzony określony typ reakcji z określonymi wynikami.

Jeśli efekt zachowania jest zadowalający dla osoby, byłby to rodzaj bodźca apetytowego. Z drugiej strony, jeśli wzmocnienie jest ujemne, mówilibyśmy o bodźcu typu awersyjnego.

W przypadku wzmocnienia pozytywnego przykładem może być uzyskanie dobrej oceny z pracy lub otrzymanie premii pieniężnej w zamian za dobrą pracę wykonaną w biurze.

Z drugiej strony, w przypadku wzmocnienia negatywnego, wykonanie określonego zachowania doprowadzi do zaniku bodźca o charakterze awersyjnym, wzmacniającego wspomniane zachowanie.

Przykładem negatywnego wzmocnienia może być odrabianie przez dziecko zadań domowych, aby uniemożliwić nauczycielowi rozmowę z rodzicami i ukaranie go lub wcześniejsze opuszczenie domu, aby uniknąć korków i dotrzeć do pracy wcześniej.

Oba rodzaje wzmocnienia skutkują zwiększeniem przyszłego wskaźnika odpowiedzi badanego, albo poprzez dostarczenie bodźca apetytowego, albo przez wyeliminowanie bodźca awersyjnego.

Pozytywne wzmocnienie

Jak opisano wcześniej, pozytywne wzmocnienie jest procesem warunkującym, w którym odpowiedź wyemitowana przez osobę zwiększa prawdopodobieństwo uzyskania bodźca wzmacniającego lub apetytywnego.

Ten bodziec powoduje wzrost wskaźnika odpowiedzi pacjenta. W rzeczywistości, aby go dokładniej zidentyfikować, można pomyśleć, że dana osoba musiała wykonać określony typ zachowania, aby osiągnąć coś konkretnego.

W związku z tym należy wziąć pod uwagę cechy i środowisko osoby lub grupy, aby określić, który bodziec jest najwłaściwszy, który służy jako najbardziej pozytywny wzmacniacz. Z tego powodu ważne jest, aby wiedzieć, jakie rodzaje wzmocnień prowadzą podmiot do zmiany swojego zachowania.

Rodzaje pozytywów wzmacniających

Wzmocnienia pierwotne

Istnieją różne typy wzmocnień, takie jak wzmocnienia podstawowe lub bezwarunkowe, które nie wymagają wcześniejszego uczenia się, aby działać jako takie. Jako przykład tego typu mielibyśmy jedzenie lub seks.

Dodatkowe wzmocnienia

Innym rodzajem wzmocnienia byłyby te wtórne lub warunkowe, które wymagały wcześniejszej nauki lub skojarzenia, aby działać jako wzmocnienie. Te typy wzmocnień są uogólnione i mają związek z podstawowym lub wtórnym wzmocnieniem, takim jak pieniądze lub uwaga.

Naturalne wzmacniacze

Z drugiej strony istnieją wzmocnienia, które mogą być naturalne lub używane w normalny sposób w kontekście danej osoby. Z drugiej strony istnieją sztuczne wzmocnienia, które nagradzają zachowanie jakąś grą.

Materiały wzmacniające

Z kolei istnieją również materiały wzmacniające, takie jak zabawki, książki i odzież. W tej kategorii identyfikujemy inne wzmocnienia o charakterze społecznym, takie jak pochwała. Te ostatnie pozwalają na pozytywną informację zwrotną, która pozwala osobie być poinformowana o jej zachowaniu.

W innym obszarze wzmocnienia aktywności wyróżniają się, gdy podmiot wykonuje szereg czynności, które sam wprawia w ruch, aby otrzymać nagrodę.

Wzmocnienia zewnętrzne i wewnętrzne

Na tej liście identyfikuje się również zewnętrzne wzmacniacze, których zachowanie jest wzmacniane przez czynniki zewnętrzne.

Z drugiej strony, wewnętrzne wzmocnienie wyróżnia się tam, gdzie zachowanie jest utrzymywane i realizowane bez pojawienia się zewnętrznych wzmocnień. W tym przypadku zachowanie samo w sobie działa jak wzmocnienie z powodu wcześniejszej historii wzmocnienia zewnętrznego.

Ogólnie rzecz biorąc, związek między zachowaniem a wzmocnieniem będzie silniejszy, gdy czas między nimi będzie krótszy.

Z kolei wpływają również różne czynniki, które pozwalają, aby wzmacniacz był pozytywny lub negatywny dla badanych, takie jak: między innymi rodzaj programu wzmocnienia, jego intensywność, wielkość i czas trwania. Dlatego wskazane jest, aby te nazwane wzmacniacze dostosować do typu osoby i sytuacji, w której ma zostać przeprowadzone warunkowanie.

Aby ułatwić poprzednie zadanie, zostawiam praktyczny przewodnik, jak zastosować pozytywne wzmocnienie:

• Zdefiniuj postępowanie lub zachowania, które chcesz zwiększyć.
• Wybierz wzmocnienia dostosowane do konkretnej osoby.
• Wybierz wzmocnienia, które często są poza zasięgiem tej osoby.
• Raport na temat ewentualności lub związku między bodźcem, reakcją i następstwem (wzmocnienie).
• Jeśli zachowanie, które ma być osiągnięte, nie istnieje w repertuarze zachowań danej osoby, można zastosować techniki takie jak modelowanie, instrukcje lub przewodniki.
• Wzmocnienie musi być uzależnione od reakcji lub zachowania podmiotu.
• Wzmocnienie należy dostarczyć natychmiast po zachowaniu, na przykład jeśli jest materiałowe.
• Używaj także wzmacniaczy społecznych, a także wskaż prawidłowe przeprowadzone zachowanie.
• Użyj ciągłego wzmacniania na początku kondycjonowania, a następnie przejdź do przerywanego programu wzmacniania, który utrzymuje zachowanie.

Negatywne wzmocnienie

Dzięki tej procedurze można skłonić osobę do zwiększenia współczynnika odpowiedzi na określone zachowanie, aby uniknąć pojawienia się bodźca lub negatywnego następstwa. W tym sensie reakcja usuwa lub zapobiega nieprzyjemnemu wydarzeniu.

Istnieją dwa rodzaje procedur negatywnego wzmocnienia: unikanie i ucieczka. Unikanie jest rozumiane jako realizacja instrumentalnej odpowiedzi, która zapobiega pojawieniu się bodźca awersyjnego. Przykładem może być młody człowiek, który umieszcza komputer w swoim pokoju, aby rodzice mu nie przeszkadzali. Bodźce awersyjne powodują dyskomfort fizyczny i psychiczny.

Co ważne, negatywnego wzmocnienia nie należy mylić z karą; coraz częstszy błąd.

Kara to procedura, która osłabia lub zmniejsza odsetek odpowiedzi u danej osoby poprzez dostarczenie bodźca awersyjnego (kara pozytywna) lub usunięcie przyjemnego lub pozytywnego bodźca (kara negatywna). W tym linku możesz zapoznać się z niektórymi formami skutecznej kary.

Podobnie jak w przypadku wzmocnienia pozytywnego, zostawiam bardzo przydatny przewodnik, aby rozpocząć ten ostatni typ wzmocnienia, wyjaśniony:

• Określ zachowania, które chcesz zwiększyć.
• Wybierz bodziec lub bodziec awersyjny dla osoby.
• W przypadku procedury ucieczki eliminuj bodziec awersyjny za każdym razem, gdy wystąpi zachowanie. I unikając, za każdym razem, gdy osoba nie wykonuje zachowania, zastosuj bodziec awersyjny.
• Procedura unikania jest lepsza niż procedura ucieczki, ponieważ w tej pierwszej bodziec negatywny pojawia się tylko wtedy, gdy zachowanie nie występuje, a tutaj zachowanie ma tendencję do utrzymywania się pomimo braku tego bodźca awersyjnego.
• Użyj bodźców, takich jak instrukcje werbalne lub pisemne, aby wyjaśnić osobie, że jeśli emitują określone zachowanie, mogą zapobiec lub wyeliminować ten irytujący bodziec.
• Procedury te, w przypadku bodźców awersyjnych, należy stosować ostrożnie, ponieważ mogą być szkodliwe dla osoby, wywołując skutki uboczne, takie jak wrogość lub agresywność.
• Aby wzmocnić i zwiększyć prawdopodobieństwo wystąpienia pożądanego zachowania oraz zmniejszyć możliwe skutki uboczne tych procedur, należy je stosować w połączeniu z technikami wzmocnienia pozytywnego.

Co to jest program zbrojenia?

W warunkowaniu instrumentalnym programy wzmacniające są bardzo ważne na początku procesu uczenia się. Są to zasady, które określają, kiedy i w jaki sposób zachowanie będzie przestrzegane przez wzmocnienie.

Programy te wpływają na szybkość uczenia się, częstotliwość odpowiedzi i przerwy po wzmocnieniu, czy też czas, w którym odpowiedź trwa po ustaniu wzmocnienia.

Rodzaje programów zbrojeniowych

Aby szybko uzyskać zachowanie, należy zastosować ciągłe wzmocnienie, a następnie częściowe lub przerywane wzmocnienie, aby zachować wyuczone zachowanie, unikając w ten sposób jego wygaszenia. Ideałem jest gra, aby połączyć oba.

Ciągłe wzmocnienie

We wczesnych etapach uczenia się jest to rodzaj wzmocnienia, który jest najczęściej używany do ustalenia silnego związku między reakcją a następczym lub wzmacniającym bodźcem. Po ustanowieniu tego związku wzmocnienie jest zwykle bardziej sporadyczne.

Nazywa się to ciągłym, ponieważ jednostka wykonuje pożądaną instrumentalną odpowiedź, aby wzmocnić zachowanie.

Częściowe wzmocnienie

W takim przypadku reakcje lub zachowania są czasami wzmacniane, a nie w sposób ciągły, jak w poprzednim przypadku.

Zachowania są nabywane wolniej, ale są bardziej odporne na wygaszenie lub zaprzestanie wyuczonego zachowania, ponieważ wzmocnienie staje się nieprzewidywalne, tworząc bardziej trwały wzorzec reakcji. Ponadto w ramach tego typu istnieją cztery podtypy:

1- Stały stosunek

Programy ciągłego wzmacniania są również programami zbrojenia częściowego o stałym stosunku 1, ponieważ za każdym razem, gdy badany udzieli odpowiedzi, otrzyma wzmocnienie.

2- Zmienny stosunek

W tym przypadku liczba odpowiedzi, które podmiot musi udzielić, aby uzyskać wzmocnienie, jest zmienna.

Uniemożliwia to osobie przewidzenie, jaka byłaby liczba odpowiedzi, które należy udzielić, aby otrzymać wzmocnienie.

3- Stały interwał

W programach interwałowych uzyskanie wzmocnienia nie będzie zależało od liczby udzielonych odpowiedzi, ale będzie zależało od upływu czasu.

W programach o stałych odstępach czasu ustawiony czas na uzyskanie boostera nie zmienia się. To z kolei powoduje wysoki wskaźnik odpowiedzi, gdy wiadomo, że wzmacniacz jest blisko.

4- Zmienny interwał

Uzyskanie wzmocnienia w tej procedurze będzie również zależało od upływającego czasu.

Różnica w stosunku do poprzedniego polega na tym, że ten czas jest zmienny, to znaczy reakcje są wzmacniane, jeśli są dokonywane po zmiennym odstępie czasu od poprzedniego wzmocnienia.

Bibliografia

1. Domjan, M. Zasady uczenia się i zachowania. Audytorium. 5. edycja.
2. Co to jest negatywne wzmocnienie? Odzyskany z verywell.com.
3. Co to jest pozytywne wzmocnienie? Odzyskany z verywell.com.
4. Co to jest harmonogram zbrojenia? Odzyskany z verywell.com.
5. Warunkowanie operacyjne. Odzyskany z explorable.com.
6. Programy zbrojeniowe. Odzyskany z psicologia.wikia.com.
7. Bados, A., García-Grau, E. (2011). Techniki operanckie. Katedra Osobowości, Oceny i Leczenia Psychologicznego. Wydział Psychologii Uniwersytetu w Barcelonie.diposit.ub.edu.