TEORIA PRZYWIĄZANIA: ZASADY, OKRESY I WZORCE - ECONOMÍA - 2026

Teoria przywiązania Bowlby za to psychologiczny model, który początkowo koncentruje się na opisie rozwoju stosunków między dziećmi i ich pierwotnych opiekunów podczas wczesnych etapach jego życia. Później jednak jego wnioski zostały uogólnione i dziś uważa się, że mają zastosowanie do wszystkich relacji międzyludzkich, w tym małżeńskich.

John Bowlby, twórca teorii, był psychoanalitykiem, który uważał, że zdrowie psychiczne ludzi w wieku dorosłym ma związek z ich najważniejszymi doświadczeniami w dzieciństwie. Jednocześnie na jego idee duży wpływ miała etologia, do tego stopnia, że ​​badacz ten uważał, iż potrzeba nawiązania bliskiej więzi z opiekunem jest wrodzona.

Źródło: pexels.com

Podczas swoich badań Bowlby odkrył, że wszystkie dzieci rozwinęły pierwotną więź z jednym ze swoich opiekunów, zwykle z matką. Jednak jego charakter może się znacznie różnić w zależności od tego, jak wyglądały Twoje relacje z opiekunem; w zależności od tego, jaki rodzaj przywiązania został stworzony, dziecko z czasem wykazywało bardzo różne cechy.

Dziś teoria przywiązania Bowlby'ego jest uważana za jedno z najważniejszych odkryć w całej dziedzinie psychologii. Ustalenia tego badacza służą do wyjaśnienia zarówno pochodzenia wielu chorób psychicznych, jak i sposobu, w jaki ludzie reagują w różnych sytuacjach związanych z naszymi intymnymi relacjami.

Zasady teorii

John Bowlby

W teorii Bowlby'ego pojęcie przywiązania odnosi się do instynktu, który prowadzi ludzi do poszukiwania bliskości do swojej postaci odniesienia w momencie, gdy dostrzegają w swoim otoczeniu jakiś rodzaj zagrożenia lub niebezpieczeństwa. W ten sposób dziecko antycypuje określoną reakcję swojego opiekuna i stara się go wykorzystać do poczucia bezpieczeństwa i ochrony.

Według badań Bowlby'ego i innych psychologów, którzy rozszerzyli jego teorię, skłonność do tworzenia więzi przywiązania jest czymś wrodzonym zarówno u naszego gatunku, jak iu innych bliskich. Na poziomie rozwojowym dzieci potrzebowały wsparcia osoby dorosłej, aby uchronić je przed niebezpieczeństwem i pozwolić im na bezpieczną eksplorację, inaczej nie byłyby w stanie przeżyć.

Z drugiej strony, w zależności od reakcji postaci przywiązania i tego, czy jest ona dostępna przez większość czasu, czy nie, dziecko będzie regularnie generować serię odpowiedzi. Podczas gdy niektóre z nich promują niezależność i eksplorację dziecka, inne są szkodliwe.

Początkowo sądzono, że teoria przywiązania ma zastosowanie tylko do zachowań ludzi w dzieciństwie; Ale później odkryto, że rodzaj przywiązania, jaki wytworzył się w tym czasie, miał ogromne znaczenie przez całe życie jednostki. Dlatego dziś teoria ta służy do wyjaśniania wszelkiego rodzaju sytuacji i doświadczeń występujących w wieku dorosłym.

W całej historii psychologii przeprowadzono wiele badań nad teorią przywiązania Bowlby'ego, zarówno z dziećmi, jak i dorosłymi, a także ze zwierzętami innych gatunków. Wszystkie z nich pomogły nam lepiej zrozumieć, w jaki sposób ta bardzo szczególna więź rozwija się między dziećmi i ich opiekunami oraz jakie są jej skutki w całym życiu człowieka.

Okresy rozwoju

Chociaż Bowlby początkowo nie zagłębiał się zbyt głęboko w to, jak powstają relacje przywiązania, później badacze kontynuowali jego pracę i dokonali wielu powiązanych odkryć. Najważniejsi pod tym względem byli Rudolph Schaffer i Peggy Emerson.

Schaffer i Emerson przeanalizowali charakter i liczbę relacji przywiązaniowych, które dzieci tworzą w różnych okresach rozwoju w badaniu podłużnym, w którym wzięło udział 60 uczestników. Dzieci obserwowano raz na cztery tygodnie przez pierwszy rok ich życia i jeszcze raz, gdy miały półtora roku.

Opierając się na obserwacjach poczynionych w trakcie tego badania, Schaffer i Emerson opisali cztery odrębne okresy w rozwoju przywiązania: etap poprzedzający przywiązanie, etap przywiązania bez rozróżnienia, etap przywiązania z dyskryminacją i etap wielokrotnego przywiązania. Następnie zobaczymy, z czego składa się każdy z nich.

1- Okres przed przywiązaniem

Od narodzin do około półtora miesiąca życia dzieci nie wykazują żadnych szczególnych oznak nawiązania bliskich relacji z osobą dorosłą, ani z ich głównym opiekunem, ani z kimkolwiek innym. W ten sposób dzieci nie płaczą, gdy dorosły przestaje zwracać na nie uwagę lub okazuje pozytywne reakcje na ich opiekę.

Jednak w tym czasie dzieci już realizują zachowania mające na celu przyciągnięcie uwagi dorosłych, takie jak płacz czy poruszanie się. Te sposoby działania są wrodzone i mają na celu umożliwienie opiekunom ich ochrony i zaspokojenia ich potrzeb.

2- masowe przywiązanie

Od szóstego tygodnia życia i mniej więcej do siódmego miesiąca życia dzieci zaczynają wykazywać określone reakcje na różne postacie przywiązania, zarówno pierwotne, jak i wtórne. Jednak nadal akceptują opiekę i uwagę nieznajomych i często pozytywnie reagują na wszystkich dorosłych, którzy mają z nimi kontakt.

Na przykład dzieci w tej fazie płaczą, gdy dorosły przestaje zwracać na nie uwagę i bardzo łatwo się uśmiechają zarówno do znajomych, jak i nieznajomych, nie okazując przed nimi żadnego rodzaju strachu.

Im bardziej zaawansowany etap przywiązania bez rozróżnienia, tym większa zdolność dziecka do rozróżniania osób znanych i nieznanych oraz do rozróżniania na korzyść swojej głównej postaci przywiązania. Mimo to, przed siódmym miesiącem życia dzieci nadal wykazują bardzo wyraźną tendencję społeczną, która nie występuje w następnej fazie.

3 - Dyskryminacja przywiązania

Między siódmym a jedenastym miesiącem życia dzieci zaczynają wykazywać silne oznaki preferencji wobec jednego ze swoich głównych opiekunów. Zazwyczaj wybraną osobą jest matka, ale w niektórych przypadkach może to być ojciec, inny bardziej daleki krewny lub inna osoba, która miała z nimi bliski kontakt.

Od tego momentu, aż do kilku miesięcy później, dzieci wykazują oznaki, że nie czują się dobrze z uwagą nieznajomych i osób, których nie znają. Dodatkowo będą również reagować na stres, gdy ich podstawowa postać przywiązania odpłynie, co jest znane jako lęk separacyjny.

4- Wiele załączników

Po wyjściu z dyskryminowanej fazy przywiązania, która zwykle ma miejsce około 11 miesiąca życia, dzieci zaczynają rozwijać silne więzi emocjonalne z innymi głównymi opiekunami, oprócz swojej podstawowej postaci przywiązania.

Od tego momentu uwaga nieznajomych staje się coraz bardziej znośna, aż po kilku latach normalizuje się. Jednak relacja z główną postacią przywiązania pozostaje wyjątkowa przez długi czas, czasami przez całe życie danej osoby.

Wzory przywiązania

Oryginalnie teoria przywiązania Bowlby'ego opisywała trzy możliwe typy relacji między dzieckiem a jego główną postacią odniesienia. Jednak z czasem odkryto czwartą możliwość, rozszerzając w ten sposób teorię do formy najczęściej używanej obecnie.

Istnieją cztery rodzaje przywiązania: bezpieczne, ambiwalentne, unikające i zdezorganizowane. W tej sekcji pokrótce zobaczymy, z czego składa się każdy z nich.

Bezpieczne mocowanie

Bezpieczne przywiązanie charakteryzuje się stresem, jaki odczuwa dziecko, gdy opiekun odchodzi, oraz radością, jaką odczuwa, gdy wraca. Maluch czuje się bezpiecznie i wierzy, że może polegać na swojej figurze odniesienia. Nawet gdy zostaje porzucony przez opiekuna, w pełni ufa, że ​​w końcu wróci.

Ponadto bezpiecznie przywiązane dzieci nie mają problemu z okazywaniem bezbronności przed rodzicami i proszeniem o pomoc lub wsparcie, gdy czują się zdenerwowane.

Ambiwalentne przywiązanie

Dzieci z ambiwalentnymi przywiązaniami nie ufają, że zadbają o swoją figurę odniesienia, kiedy tego potrzebują, ale jednocześnie czują się bardzo zdenerwowane, gdy nie otrzymują ich uwagi.

Uważa się, że ten styl relacji może wystąpić ze względu na małą dostępność rodziców w potrzebach dziecka. Około 10% dzieci wykazuje ten trend.

Unikające przywiązanie

Unikając przywiązania, dziecko ma tendencję do unikania swoich rodziców i opiekunów i nie okazuje im wyraźnej preferencji wobec nieznajomych. Ten styl przywiązania pojawia się, gdy dziecko jest karane, gdy jest bezbronne lub prosi o pomoc, co jest wynikiem obecności obraźliwych lub nieostrożnych opiekunów.

Zdezorganizowane przywiązanie

Zdezorganizowane przywiązanie było jedynym nieopisanym w oryginalnej teorii Bowlby'ego, ponieważ występuje najrzadziej ze wszystkich. Dzieci, które go przedstawiają, wykazują wzorzec nieobliczalnego zachowania, który może różnić się między unikaniem a ambiwalentnością w zależności od chwili. Uważa się, że ten styl przywiązania wywołuje najbardziej negatywne konsekwencje w życiu człowieka.

Bibliografia

1. „Teoria przywiązania” w: Simply Psychology. Pobrane: 25 stycznia 2020 z Simply Psychology: simplypsychology.com.
2. „Teoria przywiązania Bowlby'ego” w: Simply Psychology. Pobrane: 25 stycznia 2020 z Simply Psychology: simplypsychology.com.
3. „Bowlby & Ainsworth: Co to jest teoria przywiązania?” w: Bardzo dobrze. Pobrane: 25 stycznia 2020 r. Z Very Well Mind: verywellmind.com.
4. „Teoria przywiązania (Bowlby)” w: Teorie uczenia się. Pobrane: 25 stycznia 2020 r. Z Learning Theories: learning-theories.com.
5. „Teoria przywiązania” w: Wikipedia. Pobrane: 25 stycznia 2020 z Wikipedii: en.wikipedia.org.