POKOJOWE WSPÓŁISTNIENIE: PRAWDA, JAK JĄ PROMOWAĆ, ZAGROŻENIA, PRZYKŁADY - SŁOWNICTWO KULTUROWE - 2025

Pokojowe współistnienie to zdolność człowieka do harmonijnego współistnienia w grupie osób mieszkających w tej samej przestrzeni. Celem jest osiągnięcie wspólnego zdrowia i dobrego samopoczucia w społeczeństwie.

Człowiek przez całe swoje istnienie przeszedł przez etapy pokoju i wojny, więc poszukiwanie pokojowego współistnienia jest bardzo stare. Ten ciąg wojennych i pokojowych okresów następuje z powodu braku uznania wśród grup ludzkich. Mają jednak tę zaletę, że otwierają kanały dialogu, które pozwalają na współistnienie.

Pokojowe współistnienie to zdolność człowieka do harmonijnego współistnienia w grupie osób mieszkających w tej samej przestrzeni. Źródło: pixabay.com

Sama koncepcja pokojowego współistnienia narodziła się podczas zimnej wojny, po okresie wielkich napięć między Stanami Zjednoczonymi a ZSRR. Następnie, w ostatnich dziesięcioleciach XX wieku, koncepcja została rozszerzona o takie zasady, jak nieagresja, poszanowanie suwerenności, niezależność narodowa i nieingerencja.

Dziś pojęcie to jest bardzo szerokie i zawiera, oprócz wyżej wymienionych wskazań, inne elementy, takie jak niezbędna akceptacja różnic oraz umiejętność słuchania, rozpoznawania, szanowania i doceniania innych.

Podobnie pokojowe współistnienie należy stosować nie tylko w relacjach międzyludzkich, ale także w szkołach, społeczeństwach i narodach.

Prawo do pokojowego współistnienia

Terroryzm, kryzysy humanitarne i wojny, w których obecnie żyją miliony obywateli na naszej planecie, są spowodowane głównie ubóstwem i nierównościami w zakresie możliwości, bogactwa i władzy.

Ponadto jako czynnik należy uwzględnić brak uznania w odniesieniu do różnorodności religijnej i kulturowej; wszystkie te elementy wpływają na rozwój pokojowego współistnienia.

Z tego powodu organizacje międzynarodowe i instytucje międzyrządowe, takie jak Organizacja Narodów Zjednoczonych (ONZ) i Światowa Organizacja Zdrowia (WHO), podjęły zdecydowane kroki w poszukiwaniu korzeni i rozwiązań konfliktów w celu zagwarantowania współistnienia. harmonijne w różnych krajach świata.

Uniwersalna Deklaracja Praw Człowieka

10 grudnia 1948 r. Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych proklamowało Powszechną Deklarację Praw Człowieka. Dokument ten powstał po okropnościach drugiej wojny światowej i jest nieocenionym odniesieniem w poszukiwaniu pokojowego współistnienia.

Pierwszy artykuł tej deklaracji wskazuje, że wszyscy ludzie rodzą się równi pod względem godności i praw, a obdarzeni sumieniem i rozumem powinni zachowywać się w sposób braterski. (ONZ 1948).

Podobnie, artykuł ten w zdecydowany sposób pokazuje, że pokojowe współistnienie można utrzymać jedynie poprzez tworzenie sprawiedliwych i integracyjnych społeczeństw wolnych od strachu i przemocy.

Światowy raport o zdrowiu i przemocy

Światowa Organizacja Zdrowia wydała w 2002 r. Pierwszy światowy raport na temat zdrowia i przemocy. Dokument ten był wynikiem pracy 150 ekspertów z różnych regionów tworzących WHO.

Dokument WHO ujawnił skalę problemu przemocy na świecie, a także dostarczył narzędzi pracy rządom, społecznościom, ofiarom przemocy i wszystkim, którzy walczą o pokojowe społeczeństwo.

Jak promować pokojowe współistnienie?

Aby osiągnąć pokojowe współistnienie, konieczne jest podejście holistyczne, które obejmuje indywidualność człowieka na wszystkich poziomach społecznych, edukacyjnych, narodowych i międzynarodowych; Tylko w ten sposób możliwy jest postęp w tworzeniu integracyjnych, pokojowych i sprawiedliwych społeczeństw, które są utrzymywane w czasie.

Aby osiągnąć te cele, konieczne jest rozwijanie i podnoszenie poziomu edukacji narodów, jak wskazano w artykule 26.2 Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka (ONZ 1948).

Artykuł ten stanowi, że edukacja powinna mieć na celu wzmocnienie osobowości człowieka i promowanie poszanowania podstawowych wolności i praw człowieka, promowanie zrozumienia, przyjaźni i tolerancji nie tylko między narodami, ale także między grupami etnicznymi. i religijne; będzie to sprzyjało utrzymaniu pokoju.

W konsekwencji można stwierdzić, że istnienie dobrego klimatu uczuciowego i emocjonalnego w szkołach ma decydujące znaczenie dla rozwoju człowieka i wspierania pokojowego współistnienia.

Jednak dla koegzystencji szkół konieczna jest zmiana postrzegania środowiska szkolnego jako jednorodnej przestrzeni. Należy wziąć pod uwagę, że jako jednostka każdy uczeń ma cechy, cechy, zdolności i zainteresowania, które czynią go wyjątkowym.

Jak narażasz się na ryzyko?

Prawa człowieka są nadal łamane i nie są uznawane przez wiele osób, instytucji i państw. Jednocześnie pogarda dla odmiennych staje się zbyt powszechną formą relacji w naszym społeczeństwie; Wszystkie te czynniki zagrażają pokojowemu współistnieniu.

Istnieją pewne postawy, nad którymi należy pracować i które należy wykorzenić, aby zapewnić pokojowe współistnienie. Niektóre z tych zachowań to:

Uprzedzenia

Wynikają one głównie z nieporozumień, utrudniając relacje między jednostkami a społeczeństwami.

Bezkompromisowość

Kiedy jednostka lub grupa nie chce dojść do porozumienia, współistnienie jest niemożliwe, co może doprowadzić do powstania relacji podporządkowanej.

Istnieją również inne czynniki, które zagrażają pokojowemu współistnieniu, takie jak odmowa prawa do pracy lub mieszkania oraz odrzucenie osób ubiegających się o azyl.

Przykłady

Pomimo wszystkich czynników, które wpływają na pokojowe współistnienie, istnieją również przykłady niektórych narodów, które podjęły wielkie kroki w celu osiągnięcia harmonii na swoich terytoriach:

Afryka Południowa

W 1994 roku, po trzech latach negocjacji między rządem prezydenta Frederika Willema de Klerka i Afrykańskim Kongresem Narodowym kierowanym przez Nelsona Mandelę, strony podpisały Narodowe Porozumienie Pokojowe, które zakończyło stulecia apartheidu (południowoafrykański system segregacji rasowej ).

Nelson Mandela był ważnym przywódcą RPA, który walczył o pokojowe współistnienie wśród swoich rodaków. Źródło: pixabay.com

Gwatemala

29 grudnia 1996 r. Rządowi Gwatemali i Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca udało się zakończyć 36-letnią wojnę, która pozostawiła ponad 200 000 tysięcy ofiar. Ponadto negocjatorzy utworzyli Stałe Zgromadzenie Społeczeństwa Obywatelskiego i Międzynarodową Komisję przeciwko Bezkarności.

Irlandia północna

W Irlandii Północnej potrzeba było prawie 30 lat negocjacji między rebeliantami z irlandzkiej armii republikańskiej a rządem brytyjskim, aby osiągnąć zdecydowaną politykę współistnienia w kwestiach takich jak równość i różnorodność, w tym edukacja.

Unia Europejska i promowanie integracji szkolnej

Obecnie istnieje kilka inicjatyw europejskich, które są w toku, aby doprowadzić do bardziej integracyjnego nauczania i zachęcić obywateli do udziału.

Na przykład nowo przybyłe dzieci migrantów są przyjmowane w ośrodkach edukacyjnych, które korzystają z zajęć przygotowawczych, a następnie przechodzą do edukacji większościowej.

Bibliografia

1. Zgromadzenie Ogólne ONZ. (1948). Powszechna Deklaracja Praw Człowieka (217 A). Pobrane 19 października 2019 r. Z ONZ: un.org
2. Zgromadzenie Ogólne ONZ. (2000). Deklaracja Milenijna (A / 55 / L.2). Pobrane 21 października 2019 z CINU México: cinu.mx
3. Cohen J., Michelli N. (2009). Klimat w szkole: badania naukowe, polityka, kształcenie nauczycieli i praktyka. Teachers College Record 111: 180–213.
4. Cohen, J. (2006). Edukacja społeczna, emocjonalna, etyczna i akademicka: tworzenie klimatu do nauki, uczestnictwa w demokracji i dobrego samopoczucia. Harvard Educational Review 76: 201–237.
5. Concha-Eastman A., Krug E (2002). Światowy raport WHO na temat zdrowia i przemocy: narzędzie robocze. Rev Panam Salud Publica / Pan Am J Public Health 12 (4), 2002.
6. Galvanek, JB., Planta, K. (2017). Pokojowe współistnienie? „Tradycyjne” i „nietradycyjne” mechanizmy rozwiązywania konfliktów. Berlin: Fundacja Berghof Operations. Pobrane 21 października z fundacji Berghof: berghof-foundation.org
7. Henry, S. (2000). Co to jest przemoc w szkole? Zintegrowana definicja. Annals of the American Academy of Political and Social Science, nr 567, s. 16-29. Pobrano 22 października 2019 z JSTOR: jstor.org
8. Organizacja Narodów Zjednoczonych. Międzynarodowy Dzień Koegzystencji w Pokoju, 16 maja. Pobrane 21 października 2019 r.Z Organizacji Narodów Zjednoczonych: un.org