PORZUCANIE SZKOŁY: PRZYCZYNY, KONSEKWENCJE I CECHY - SŁOWNICTWO KULTUROWE - 2025

Przerywania jest zjawiskiem, w którym uczeń przestaje uczestniczyć klas i pozostaje poza szkołą bez otrzymania tytułu nauki. Zjawisko to jest zwykle obserwowane w Ameryce Łacińskiej, ponieważ jest to region o wysokim wskaźniku rezygnacji.

Według Funduszu Narodów Zjednoczonych na rzecz Dzieci (UNICEF), porzucanie szkoły ma kilka głównych przyczyn: niedożywione dzieci lub osoby, które muszą iść do pracy z powodu złego środowiska, wykluczenia społecznego lub szkół o ograniczonej pojemności.

Porzucanie nauki jest szczególnie widoczne w krajach słabo rozwiniętych i rozwijających się, gdzie zjawisko to jest obserwowane między ostatnimi klasami szkoły podstawowej i średniej. W krajach uprzemysłowionych porzucanie nauki następuje na studiach wyższych lub na studiach uniwersyteckich.

Szacuje się, że około 50 milionów młodych ludzi w Ameryce Łacińskiej nie mogło ukończyć studiów.

Rodzaje

Porzucenie szkoły można sklasyfikować w następujący sposób:

Według czasu trwania (tymczasowy lub stały)

Są uczniowie, którzy po pewnym czasie wracają do sal lekcyjnych, podczas gdy inni opuszczają system na stałe.

Zgodnie z zakresem

W niektórych przypadkach rezygnacja z nauki z powodu przeniesienia ucznia do innej placówki edukacyjnej nie jest udzielana w całości. Jednak zjawisko to powinno być przedmiotem badań tych instytucji.

W zależności od momentu, w którym to nastąpi

Zależy to od trajektorii, jaką przebył uczeń i poziomu wykształcenia, który osiągnął: przedszkole, szkoła podstawowa, średnia, gimnazjum lub uniwersytet.

Przyczyny

Dezercja znajduje różne przyczyny wyjaśniające to zjawisko. Dwie główne przyczyny są w szkole i poza nią.

Wewnątrz szkoły

Mają związek z przyczynami lub czynnikami wewnętrznymi ucznia. Wśród nich wyróżniają się:

- Problemy z zachowaniem.

- Problemy z nauką.

- Zaburzenia emocjonalne.

- Brak motywacji i / lub zainteresowania.

- Aktywne życie towarzyskie po zajęciach szkolnych.

- Mała identyfikacja ze szkołą.

- Niska wydajność.

- Powtórzenie. Ten szczególny czynnik narastał w czasie. Wzrost liczby nasila się, zwłaszcza w latach licealnych. Może to mieć związek z brakiem adaptacji ze szkoły podstawowej do średniej.

Szkoła dodatkowa

W tej kategorii zbiegają się przyczyny o charakterze zewnętrznym, od społeczno-ekonomicznych po rodzinne.

- Wstawienie do pracy. Z uwagi na ekonomiczne problemy rodziny, student znajduje się w potrzebie podjęcia pracy i tym samym rezygnacji ze studiów.

- ciąża.

- Rodzice mają małe oczekiwania dotyczące kształcenia akademickiego.

- Rodzice, którzy nie otrzymali wykształcenia.

- Brak stałego miejsca zamieszkania.

- Niewystarczający dochód gospodarstwa domowego.

- Szkoły położone w dużych odległościach. W związku z tym dzieci muszą przebyć kilka kilometrów, aby dotrzeć do celu. Ma to wpływ na regularną obecność na zajęciach.

- Porzucenie innych krewnych.

- Mała rozmowa o szkole.

Inne przyczyny

- Nauczyciele. Po pierwsze, złe warunki pracy, w jakich znajdują się nauczyciele, mają wpływ na porzucanie nauki. Brakuje też do nich szkolenia i przygotowania.

- Niska alokacja do budżetu szkolnego, co wpływa na dostateczność zaopatrzenia szkolnego oraz stan szkół i placówek publicznych.

- Banda.

- Znęcanie się lub znęcanie się.

- stereotypy dotyczące płci.

- Problemy dotyczące wieku, poziomu kulturowego lub społeczno-ekonomicznego i etnicznego.

Konsekwencje

- Porzucanie nauki będzie miało duży wpływ na kapitał ludzki, gdyż negatywnie wpływa na procesy społeczne, gospodarcze i polityczne w zakresie prognozowania rozwoju kraju.

- Generują wysokie koszty społeczne i prywatne, ponieważ prowadzą do rekrutacji mniej wykwalifikowanej siły roboczej.

- Dla państwa jest to również kosztowne, ponieważ jest zobowiązane do realizacji i finansowania programów socjalnych.

- Osoby znajdujące się poza systemem edukacji należą do grup bezrobotnych i wykluczonych społecznie. Oprócz tego osoby te mogą należeć do grup przestępczych i brutalnych.

- Wzrost nierówności społecznych, który generuje brak integracji między jednostkami.

- Brak wykształcenia uniemożliwia mężczyznom i kobietom wyjście z ubóstwa, ponieważ nie mają zdolności umysłowych lub fizycznych, aby aspirować do stabilnej i dobrze płatnej pracy.

- Spadek rozwoju gospodarek.

Oznaki porzucenia nauki

Chociaż przyczyny i konsekwencje są jasne, uważa się, że można poradzić sobie z przedwczesnym kończeniem nauki już w momencie wykrycia oznak wskazujących na możliwość wywołania tego zjawiska.

Wynika to głównie z faktu, że porzucanie nauki jest traktowane jako skumulowany proces trzech kluczowych znaków:

- Absencja.

- Zachowania dewiacyjne.

- Występ.

Uwzględniając te elementy, nauczycielom, rodzicom i przedstawicielom będzie łatwiej dokonać interwencji na czas.

Porzucenie szkoły w Meksyku

Komisja Gospodarcza ds. Ameryki Łacińskiej i Karaibów (ECLAC) wskazała w 2002 r., Że Meksyk był jednym z krajów o najwyższym wskaźniku rezygnacji, chociaż w ostatnich latach liczba ta drastycznie spadła.

Niektóre z przejawianych cech są następujące:

- Poziom, na którym najwięcej wypadło ze szkoły, to górna średnia. W rzeczywistości liczby te rozkładają się w następujący sposób: podstawowe ma 0,5%, średnie 4,2%, średnie II stopnia - 12,1%, a wyższe 6,8%.

- Głównymi czynnikami powodującymi przerwanie nauki w kraju są wczesna ciąża, niepowodzenie i przydzielenie niechcianej zmiany na studia. Inna przyczyna, którą przyjrzymy się bliżej, wiąże się z brakiem motywacji i założeniem, że badania są mało przydatne.

- Innym istotnym czynnikiem jest wzrost zapisów na kształcenie nieobowiązkowe, co wpływa na niemożność opłacenia zapisów i zakupu przyborów szkolnych.

- Brak przygotowania nauczycieli języków tubylczych oznacza również brak umiejętności czytania i pisania dla tych społeczności.

- Obszary wiejskie to te, w których wskaźnik rezygnacji jest najwyższy.

- Meksyk uważany jest za jeden z krajów, który inwestuje najmniej środków z budżetu narodowego w edukację.

- Stany z największą liczbą uczniów w szkole to Sonora i Dystrykt Federalny. Stany o najwyższym odsetku osób przedwcześnie kończących naukę to Michoacán i Chiapas.

- Biorąc pod uwagę, że porzucanie nauki występuje głównie na poziomie ponadgimnazjalnym, szacuje się, że konieczne jest stworzenie bardziej atrakcyjnych i zróżnicowanych ofert edukacyjnych.

- Nie ma kultury równych szans kobiet i mężczyzn. Dlatego to te ostatnie reprezentują najwyższy wskaźnik rezygnacji.

Programy profilaktyczne w Ameryce Łacińskiej mające na celu uniknięcie porzucania nauki

W Ameryce Łacińskiej i Meksyku istnieje wiele instytucji, które starają się spowolnić postęp osób przedwcześnie kończących naukę w regionie, aby zapewnić pluralizm edukacyjny i pracować nad szkoleniem osób, które w przyszłości będą ważną siłą gospodarczą. dla swoich krajów.

Oto niektóre z głównych programów, które zostały uruchomione:

Warunkowe przelewy gotówkowe

Są to programy, które rozpoczęły się w Brazylii i Meksyku w latach 90. i wywarły ogromny wpływ na pozostałą część regionu.

Celem tej inicjatywy jest zapewnienie dzieciom z mniej zamożnych rodzin możliwości regularnego zapisywania się i uczęszczania na zajęcia. Ostatecznym celem jest utrzymanie ich w systemie edukacyjnym.

Przyspieszenie nauki

Program ten został po raz pierwszy opracowany w Brazylii, chociaż został rozszerzony na Meksyk, Kolumbię, Argentynę i Salwador.

Przyspieszenie uczenia się jest przeznaczone dla dzieci i młodzieży, które przekroczyły wiek odpowiadający kursowi, na którym mają być treści. Chodzi o to, aby zapewnić im dostęp do tych przedmiotów w przyspieszonym procesie. W ten sposób osiągną poziom, na którym z wiekiem powinni się uczyć.

Nie porzucam

Jest to inicjatywa zrodzona w Meksyku, w której uczestniczą zarówno instytucje federalne, jak i stanowe. Obejmuje również instytucje edukacyjne, rodziców, nauczycieli, uczniów i wszystkich członków społeczeństwa, którzy chcą w nim uczestniczyć.

Celem programu jest zmniejszenie liczby uczniów porzucających naukę na poziomie ponadgimnazjalnym. Aby to osiągnąć, używają warsztatów, podręczników, prezentacji i planowania, aby pomóc uczestnikom.

Jestem za

Jest to propozycja zrodzona w Kostaryce, która ma na celu przeciwdziałanie oznakom ryzyka przedwczesnego kończenia nauki (absencja, dewiacyjne zachowania i wyniki) poprzez działania, które obejmują zakres od makro do innych mikro działań, zgodnie z potrzebami i wymaganiami uczniów.

Szkoły integracyjne

Jednym z czynników porzucania szkoły jest brak możliwości między płciami. Szkoły integracyjne dążą do tego, aby zarówno uczniowie, jak i uczniowie płci żeńskiej mogli być częścią programu edukacyjnego, który gwarantuje edukację na wysokim poziomie.

Inne inicjatywy

Istnieją również elastyczne programy edukacyjne, które obejmują niekonwencjonalne modele szkolne i procesy mające na celu zwiększenie możliwości dostępu na wszystkich poziomach edukacji.

Wyróżniają się dwie inicjatywy: Szkoły Przebaczenia i Pojednania oraz Projekt Icaro (Projekt zachęty uzależniony od dostępu i terminowego zatrzymania).

Bibliografia

1. Przyczyny porzucenia lub porzucenia szkoły. (2013). W nauczycielach obserwuj i opiniuj. Pobrano: 21 lutego 2018 r. W Maestras Observan y Opinan de maestrasobservanyopinan.blogspot.pe.
2. Definicja porzucania szkoły. (2008). W definicji. Pobrano: 21 lutego 2018 r. W Definition.de of definition.de.
3. Porzucenie szkoły. (sf). Na Wikipedii. Pobrano: 21 lutego 2018 r. W Wikipedii na stronie es.wikipedia.org.
4. Porzucanie szkoły: ewolucja, przyczyny i związek z tempem ukończenia podstawowej edukacji. (sf). W Ministerstwie Edukacji Peru. Pobrano: 21 lutego 2018 r. W Ministerstwie Edukacji Peru z escale.minedu.gob.pe.
5. Moreno, Teresa. (2017). Porzucenie szkoły, nie do zatrzymania: SEP. Na Univesal. Pobrano: 21 lutego 2018 r. W El Universal de eluniversal.com.mx.
6. Porzucenie szkoły. (sf). W Ministerstwie Edukacji Narodowej Kolumbii. Pobrano: 21 lutego 2018 r. W Ministerstwie Edukacji Narodowej Kolumbii pod adresem mineducacion.gov.co.
7. Ruíz Ramírez, Rosalva, García Cué, José Luis, Pérez Olvera, María Antonia. (2014). Przyczyny i konsekwencje porzucania nauki przez uczniów szkół średnich: przypadek Autonomous University of Sinaloa. W Radalyc. Źródło: 21 lutego 2018 r. W Radalyc z redalyc.org.