OCENA PODSUMOWUJĄCA: CHARAKTERYSTYKA, RODZAJE I PRZYKŁADY - SŁOWNICTWO KULTUROWE - 2025

Ocena sumatywna to proces, w ramach którego wyniki procesu uczenia się są badane po jego zakończeniu. Jego głównym celem jest sprawdzenie, ile uczniowie się nauczyli, dlatego skupia się na zbieraniu informacji i opracowywaniu rzetelnych metod oceny.

Celem tego badania tego, czego nauczyli się uczniowie, jest porównanie tego z wzorcem odniesienia w taki sposób, aby nauczyciele upewnili się, że osiągnęli cele zaproponowane przez system edukacyjny. Z drugiej strony można je również wykorzystać do modyfikacji metody nauczania w oparciu o uzyskane wyniki.

W kontekstach edukacyjnych, w których jest używany, ocenianie podsumowujące ma na ogół ogromne znaczenie. Rezultaty tego procesu są zwykle odzwierciedlane w postaci ocen lub ocen, które uczniowie otrzymają jako świadectwo ich osiągnięć w procesie uczenia się.

cechy

Ewaluacja podsumowująca jest odpowiedzialna za badanie skuteczności procesu edukacyjnego poprzez mierzenie tego, czego nauczyli się uczniowie.

Jest to sprzeczne z celem oceniania kształtującego, którego głównym celem jest otrzymywanie informacji zwrotnych od uczniów w celu ulepszenia procesu nauczania.

Chociaż istnieje kilka sposobów przeprowadzania oceny podsumowującej, wszystkie mają pewne wspólne cechy. Następnie zobaczymy najważniejsze z nich:

Czas realizacji

Ze względu na swój charakter tego typu ocena osiągnięć powinna być przeprowadzana na końcu cyklu w procesie edukacyjnym.

Może się to odbywać na różne sposoby: zdając egzamin na zakończenie każdego tematu, w formie egzaminu końcowego lub w formie testu na zakończenie całego cyklu edukacyjnego (np. Z selektywności).

Miara realizacji celów edukacyjnych

Aby określić, jak efektywny był proces edukacyjny, osoby odpowiedzialne za przeprowadzenie ewaluacji podsumowującej muszą opierać się na opisanych dla niej celach.

Z tego powodu we wszystkich obszarach edukacyjnych proponuje się zestaw kompetencji, które uczniowie powinni nabyć na końcu procesu.

Im bardziej szczegółowe będą te kompetencje, tym łatwiej będzie przeprowadzić ocenę sumatywną; W ten sam sposób łatwiej będzie skoncentrować się na słabych punktach programu edukacyjnego, jeśli takie zostaną wykryte.

Skoncentruj się zarówno na studentach, jak i na systemie

Ogólnie rzecz biorąc, użyteczność ewaluacji sumatywnych jest dwojaka. Z jednej strony pomagają uczniom zrozumieć dziedziny, w których muszą więcej pracować, a nauczycielom pomagają zdecydować, czy ich uczniowie są gotowi do przejścia na kolejny poziom systemu edukacji.

Z drugiej strony dobra ocena tego typu będzie również przydatna do określenia, czy program edukacyjny działa dobrze, czy nie.

Jeśli większości uczniów nie udało się osiągnąć założonych celów, konieczna będzie zmiana podejścia i próbowanie nowych rzeczy, aż do poprawy wyników.

Może zawierać dane jakościowe i ilościowe

Chociaż większość informacji uzyskuje się w ocenach podsumowujących za pomocą testów, egzaminów lub testów standaryzowanych, nauczyciele mogą również wnieść swój wkład do oceny pracy swoich uczniów, obserwując, jak pracowali przez cały czas procesu.

Dlatego w pewnych kontekstach edukacyjnych wysiłek i wytrwałość mogą nieznacznie zmienić obiektywne wyniki mierzone za pomocą testów ilościowych oceniania sumującego.

Zwykle są przekształcane w konkretne dane

Ze względu na specyficzne cele oceniania sumatywnego, na ich końcu nauczyciele muszą mieć konkretną wartość, która podsumowuje wyniki ich uczniów w procesie uczenia się. Zwykle przekłada się to na notatkę.

Rodzaje

Każdy, kto przeszedł przez system edukacji, będzie zaznajomiony z różnymi formami, jakie może przyjąć ocenianie podsumowujące. Tutaj zobaczymy niektóre z najczęstszych.

Egzamin końcowy

Najbardziej podstawową formą oceniania sumującego jest egzamin na zakończenie roku szkolnego. W tym pisemnym teście uczniowie będą musieli wykazać się wiedzą, jaką zdobyli na dany temat przez cały okres nauki.

Czasami te egzaminy mogą również obejmować nieco krótsze okresy, takie jak trymestry lub semestry.

Egzamin śródokresowy

Ten rodzaj sprawdzianu przeprowadza się po zakończeniu nauczania określonego tematu w kontekście przedmiotu szerszego.

Częstotliwość zdawania semestrów różni się w zależności od przedmiotu: może obejmować testy codzienne lub testy przeprowadzane raz na kilka miesięcy.

Praktyczne zawody

Praca praktyczna ma na celu zmierzenie wiedzy na dany temat w bardziej obiektywny sposób, obserwując wiedzę zdobytą przez uczniów podczas wykonywania praktycznego zadania.

Główną różnicą tego typu narzędzia ewaluacyjnego w stosunku do poprzednich jest to, że mierzy nie tylko wiedzę teoretyczną, ale także umiejętność zastosowania jej w rzeczywistym kontekście.

Prezentacja ustna

To narzędzie oceny ma tę cechę, że służy nie tylko do oceny wiedzy zdobytej przez uczniów w trakcie procesu edukacyjnego, ale także ich umiejętności komunikacyjnych i eksponujących.

Ostateczny projekt

Pod koniec niektórych okresów kształcenia - takich jak np. Stopień naukowy czy doktorat - konieczne jest przedstawienie projektu, który utrwala wiedzę zdobytą przez wszystkie poprzednie lata. Ten projekt jest zwykle znacznie bardziej złożony niż prosta praca praktyczna, aw wielu przypadkach może zająć miesiące lub lata pracy.

Przykłady

Oto kilka typowych przykładów narzędzi oceny sumatywnej:

- Zdanie egzaminu końcowego z każdego przedmiotu studiowanego w instytucie na zakończenie każdego roku szkolnego.

- Selektywność, seria egzaminów mierzących wiedzę zdobytą w szkole średniej, aby ocenić, czy dana osoba może dostać się na uniwersytet.

- Projekt dyplomowy, projekt realizowany na ostatnim roku studiów, w którym studenci muszą zastosować całą nabytą wiedzę.

Bibliografia

1. „Typy ewaluacji” w: Katedra Kultury, Edukacji i Planowania Uczelni. Pobrane: 27 kwietnia 2018 r. Z Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria: edu.xunta.gal.
2. „Różnice między oceną formatywną i podsumowującą” w: The Flipped Classroom. Pobrane: 27 kwietnia 2018 z The Flipped Classroom: theflippedclassroom.es.
3. „Ocena podsumowująca” w: Przewodnik. Pobrane: 27 kwietnia 2018 r. Z La Guía: educacion.laguia2000.com.
4. „Definicja ewaluacji podsumowującej” w: Pojęcie i definicja. Pobrane: 27 kwietnia 2018 z Concept and Definition: conceptdefinition.de.
5. „Kluczowe różnice między ewaluacją sumatywną a formatywną” w: Revista de Educación Virtual. Pobrane: 27 kwietnia 2018 z magazynu Virtual Education: revistaeducacionvirtual.com.