- 5 efektów modelu edukacyjnego skoncentrowanego na kompetencjach
- 1- Skoncentruj się na wymaganiach rynku pracy
- 2- dąży do zwiększenia zdolności uczniów
- 3- Uczniowie uzyskują autonomię
- 4- Wiedza jest poszukiwana w rzeczywistym środowisku
- 5- Praktyka nauczania z większą autonomią
- Bibliografia
Wpływ, że podejście ma kompetencji w procesie edukacji jest to, że pozwala połączyć to, co zostało zdobytych w klasie z prawdziwym życiu. Powstała w XX wieku na podstawie badań kompetencji językowych filozofa i językoznawcy Noama Chomsky'ego.
Podejście to próbuje powiązać teorię z praktyką. Wiedza jest postrzegana przez studenta jako przydatne narzędzie do rozwiązywania problemów.
Nauczyciele i uczniowie, którzy rozumieją proces edukacyjny jako wzajemność
Najistotniejszym aspektem podejścia opartego na kompetencjach w kontekście edukacyjnym jest to, że nauczyciel nie jest już tylko absolutnym właścicielem wiedzy i zwykłymi uczniami-odbiorcami, ale oboje konstruują treści w klasie.
Edukacja kompetencyjna zapewnia wyższą jakość treści edukacyjnych, pracę zespołową i większą elastyczność w klasie.
5 efektów modelu edukacyjnego skoncentrowanego na kompetencjach
1- Skoncentruj się na wymaganiach rynku pracy
Wiedza zdobyta na zajęciach jest nauczana i udostępniana w taki sposób, że gdy student kończy studia i chce wejść do pracy, to czego nauczył się na zajęciach pozwala mu bez problemów funkcjonować.
Pod koniec lat osiemdziesiątych władze oświatowe wielu krajów zauważyły, że szkolnictwo wyższe dalekie jest od wymagań rynku pracy.
Firmy poszukiwały absolwentów o profilu pracy, którzy byliby samodzielni i mieli duże predyspozycje do rozwiązywania problemów, a także warunki do przywództwa.
2- dąży do zwiększenia zdolności uczniów
Uczniowie uczą się przekształcać, rozwiązywać i nadawać nowe znaczenie wiedzy zdobytej w klasie.
Dodatkowo brany jest pod uwagę kontekst, w jakim rozwijają się uczniowie, dzięki czemu treści nabierają wyjątkowej rzeczywistości.
3- Uczniowie uzyskują autonomię
Zajęcia prowadzone w salach lekcyjnych nie ograniczają się do prostego otwarcia książki na określonej przez nauczyciela strony czy wysłuchania niekończącego się monologu nauczyciela.
Uczniowie zadają pytania, zastanawiają się, szukają dodatkowych informacji i rozwijają własne umiejętności uczenia się.
4- Wiedza jest poszukiwana w rzeczywistym środowisku
Studenci zdobywają wiedzę, rozumiejąc rzeczywisty kontekst, który ich otacza, i w ten sposób wytwarza przyjemność odkrywania.
Uczą się współistnieć, co oznacza przekazywanie informacji zwrotnej wiedzy innych, aby osiągać lepsze wyniki.
5- Praktyka nauczania z większą autonomią
Rola nauczyciela w procesie edukacyjnym poprzez kompetencje nabiera innego wymiaru. Nie tylko przekazuje wcześniej ustaloną wiedzę, teraz możesz badać i proponować nowe treści, które wzbogacą naukę w klasie.
Staje się inspiracją, kimś, kto motywuje, włącza uczniów w proces uczenia się.
Aby osiągnąć pozytywne wyniki, podejście kompetencyjne w procesie edukacyjnym wymaga nie tylko nauczycieli z inicjatywą i uczniów posiadających autonomię, ale także placówek edukacyjnych, które chcą podjąć to zobowiązanie.
Bibliografia
- Díaz Barriga, Ana, „Podejście kompetencyjne w edukacji. Alternatywa czy zmiana kostiumu? ", 2005. Pobrano 13 grudnia 2017 r. Z scielo.org.mx
- Pecina Leyva, „Wpływ edukacji opartej na kompetencjach na uczenie się uczniów”. Pobrane 13 grudnia 2017 z ride.com
- Uzcátegui, Ramón, „Some referencje oparte na treningu opartym na kompetencjach”, 2012. Pobrane 13 grudnia 2017 z odiseo.com