KATHRYN BARNARD: BIOGRAFIA INNOWATORA - SŁOWNICTWO KULTUROWE - 2025

Kathryn E. Bernard urodziła się 3 kwietnia 1938 roku w Omaha w stanie Nebraska. Jest uznaną teoretyką pielęgniarstwa, która opracowała model interakcji oceny zdrowia dziecka do oceny stanu zdrowia dziecka.

Ich wkład jest związany z rolą interakcji między matkami a noworodkami we wczesnym dzieciństwie. Jego model i teoria były wynikiem projektu Nursing Child Assessment Project. Zmarł w Seattle 27 czerwca 2015 r.

Kathryn Barnard, profesor pielęgniarstwa, w 1986 r. CreditCredit Andy Nelson / The Seattle Times

Model interakcji w ocenie zdrowia dziecka

Kathryn E. Bernard ukończyła program pielęgniarski na University of Nebraska w 1960 roku i w tym samym dziesięcioleciu zaczęła publikować różne prace związane ze zdrowiem niemowląt i ich rodzin.

W czerwcu 1962 roku uzyskała dyplom ukończenia studiów podyplomowych z zakresu pielęgniarstwa. Siedem lat później, dzięki jej znaczącemu wkładowi w edukację pielęgniarską, otrzymała nagrodę Lucille Perry Leone.

Początkowo zajmował się dziećmi i dorosłymi z niepełnosprawnością fizyczną i umysłową, następnie skupiał się na różnych działaniach na rzecz badania dzieci zdrowych, a później był bardziej ambitny: proponował metody oceny wzrostu i rozwoju dzieci oraz relacje matka-niemowlę, w których środowisko odgrywa ważną rolę w rozwoju dziecka i jego rodziny.

Bernard zaproponował, że indywidualne cechy każdego członka mają wpływ na relacje rodzic-dziecko; Ponadto stwierdził, że zachowanie adaptacyjne zmienia wspomniane cechy, aby sprostać potrzebom systemu relacyjnego.

Kathryn E. Bernard karmiła się postulatami psychologii i rozwoju człowieka. Jej badania koncentrują się na interakcji matki i niemowlęcia ze środowiskiem. Jego teoria umożliwia mierzenie skutków jedzenia, nauczania i środowiska przy użyciu różnych skal przeznaczonych do tego celu.

Należy zauważyć, że jego teoria nabierała solidniejszego ciała wraz z upływem czasu i oczywiście dzięki różnym badaniom przeprowadzonym przez omawianego teoretyka pielęgniarstwa.

Jego badania zmieniły sposób, w jaki pracownicy służby zdrowia postrzegają relacje rodzic-dziecko, niezbędne do oceny dzieci. Ponadto ich model interakcji matka-dziecko był przydatny do rozwiązywania rozbieżności zdrowotnych dotyczących różnych problemów, które dotyczą danej społeczności.

Główne koncepcje

Do głównych pojęć i definicji jego badań należą: przejrzystość sygnalizacji niemowlęcia, reaktywność niemowlęcia na rodziców, wrażliwość rodziców (lub opiekunów) na sygnały niemowlęcia, zdolność rodziców do identyfikować i łagodzić dyskomfort niemowlęcia oraz stymulujące rozwój czynności społeczne, emocjonalne i poznawcze wykonywane przez rodziców.

Model ten pozwolił pielęgniarce, zamiast skupiać się na różnych cechach i formach opieki matczynej, na badanie wrażliwości i reakcji matki na objawy jej dziecka.

Wkład Kathryn E. Bernard

Oprócz tego, że jest twórcą modelu interakcji do oceny stanu zdrowia niemowląt, była założycielką projektu Nursing Child Assessment Satellite Training Project (NCAST), odpowiedzialnego za zapewnienie różnym pracownikom służby zdrowia z dowolnego miejsca na świecie różnych wytycznych dotyczących oceny rozwój dziecka i interakcje rodzic-dziecko.

Należy zaznaczyć, że Kathryn E. Bernard nie dążyła do wypracowania teorii, była niestrudzoną badaczką, która dzięki badaniu podłużnej ewaluacji między pielęgnacją a dzieckiem zdołała opracować omawiany model.

Jego wkład teoretyczny wzmacnia wizerunek pielęgniarstwa jako dyscypliny i zawodu. W tym sensie musimy stwierdzić, że pielęgniarstwo przeszło przez różne etapy stopniowego rozwoju.

Pielęgniarstwo w historii

Przed XX wiekiem pielęgniarstwo nie było uważane za dyscyplinę, a tym bardziej za zawód. Dzięki Florence Nightingale otwieranie szkół pielęgniarskich i szpitali w Stanach Zjednoczonych rozpoczęło się na początku XX wieku.

Uważa się również, że ich wkład był niezbędny, aby pielęgniarstwo zostało uznane za dyscyplinę akademicką, z odpowiednią specjalistyczną wiedzą.

Nightingale jest twórczynią pierwszego konceptualnego modelu pielęgniarstwa, a jej praca była jednym ze źródeł teoretycznych wykorzystanych przez Katrhyn Bernard w jej modelu interakcji do oceny zdrowia niemowląt, znanego również jako model interakcji rodzic-dziecko (tytuł, który otrzymała w pierwszych wydaniach).

Dyscyplina i zawód

Dyscyplinę można zdefiniować jako gałąź edukacji, dziedzinę wiedzy lub dział uczenia się związany z daną szkołą.

Zawód jest wyspecjalizowaną dziedziną praktyki, opartą na teoretycznej strukturze nauki lub wiedzy z określonej dyscypliny i wszystkiego, co konkuruje (różne umiejętności praktyczne).

Pielęgniarstwo dzisiaj

Pielęgniarstwo wyższego szczebla jest dziś postrzegane jako zawód, który może kierować swoim rozwojem na podstawie różnych kryteriów zawodowych.

Można ją zdefiniować jako naukę, która posiada system teorii stosowanych w praktyce w procesie opieki pielęgniarskiej, w którym profesjonalista wykorzystuje różną wiedzę i umiejętności do diagnozowania i leczenia ludzkich reakcji osoby, rodziny czy społeczność.

Pielęgniarstwo można uznać za niezależną dyscyplinę, ponieważ jej zasób wiedzy składa się z różnych paradygmatów i ogólnych teorii z różnych nauk, koncepcji z innych dyscyplin oraz z własnych podstaw.

Inne postacie w pielęgniarstwie

Oprócz Florence Nightingale i Kathryn E. Bernard istnieją inne postacie w dziedzinie pielęgniarstwa, których wkład jest niekwestionowany. Między innymi:

Virginia Henderson: Inicjowanie teorii szkoły potrzeb, obecnie stosowana metoda.

Lydia E. Hall: Model esencji, opieki i leczenia; teoria, która była szeroko akceptowana na oddziałach pielęgniarskich.

Faye Glenn Abdellah: Dwadzieścia jeden problemów pielęgniarskich; obecnie używany jako odniesienie teoretyczne w odniesieniu do funkcji pielęgniarstwa.

Bibliografia

1. Słownik Mosby - medycyna, pielęgniarstwo i nauki o zdrowiu (1999). Ediciones Hancourt, SA Odzyskane z esacademic.com
2. Ralie, Martha. Modele i teorie w pielęgniarstwie (2015). Wydawca: Elsevier. Ósma edycja. Barcelona, ​​Hiszpania. Odzyskany z books.google.co.ve
3. Cuban Journal of Nursing (2017). Redakcja nauk medycznych. Tom 33, numer 4. Odzyskany z revenfermeria.sld.cu.
4. Podręcznik dla asystenta pielęgniarki. Agenda opozycji (2003). Od redakcji MAD. Odzyskany z books.google.co.ve