Quito szkoły są wyrazem artystycznej (malarstwo, rzeźba i architektura), które urodziły się w Ekwadorze w epoce prekolumbijskiej. Jego rozwój miał miejsce w Królewskiej Audiencji w Quito, co pomogło nadać mu nazwę, pod jaką jest rozpoznawany.
W szczególności jego pochodzenie i powstanie sięga XVII i XVII wieku, dzięki Szkole Sztuk i Rzemiosł założonej w 1551 r. Przez księży franciszkańskiego dworu Fray Jodoco Ricke i Fray Pedro Gocial.
Wiele lat później ta sama szkoła została przekształcona w Colegio San Andrés, która obecnie zachowuje swoje funkcje.
Największy wpływ miała sztuka renesansu, charakteryzująca się techniką „humanizmu”. Jednak rozwój i wdrażanie nowych technik pozwoliło mu osiągnąć podziw i aprobatę w porównaniu do sztuki kolonialnej innych krajów.
Niektóre z jego najbardziej rozpoznawalnych przedstawicieli to:
-Manuel Chili, architekt i rzeźbiarz, lepiej znany jako „Capiscara”.
-Bernardo de Legarda, malarz, rzeźbiarz i robotnik metali takich jak srebro i złoto
-Vicente Albán, ilustrator i malarz.
Charakterystyka malarstwa, rzeźby i architektury szkoły Quito
Jednym z najbardziej charakterystycznych elementów tej doktryny artystycznej jest użycie „techniki wcielonej”. Technika ta polega na nadaniu pracom naturalności opartej na kolorze skóry malowanych.
„Wcielony” jest używany zarówno w rzeźbie, jak iw malarstwie, ponieważ nadaje pracom naturalność i humanizm.
Uderzającą cechą jest również to, że dominujące miejsca w sztuce Quito odpowiadają środowiskom wyłącznie z Regionu Andyjskiego. Naturalne krajobrazy tego regionu lub typowa dla niego struktura architektoniczna nadają kontekst sensowi i rozwojowi dzieł.
To włączenie dało również początek reprezentacji rodzimej fauny Ekwadoru, której ostatecznie towarzyszyli pasterze i podobne postacie, takie jak rolnicy i kobiety domowe.
Przywłaszczenie kulturowe przejawiało się również w przyjęciu europejskich świętości, których nazwy i wygląd zmieniały się zgodnie z percepcją ich nowych wyznawców.
Ten fakt jest w zasadzie charakterystyczny dla wszystkich narodów, które zostały skolonizowane, zwłaszcza tych, które pozostały pod władzą krajów starego kontynentu, takich jak Włochy i Hiszpania.
Jeśli chodzi o preferowaną paletę kolorów, odcienie ochry wyróżniają się w połączeniu z zimnymi kolorami. Natomiast jeśli chodzi o architekturę, linia ta jest kontynuowana poprzez wykorzystanie cegieł do budowy klasztorów.
Jeśli chodzi o prace rzeźbiarskie, jego celem było dopracowanie szczegółów poprzez małe rzeźby. Ponadto wszystkie przedstawienia mają wysoki stopień emocji. Najczęściej używanymi do tego materiałami były glina i gips.
Bibliografia
- Gazeta „El Comercio”. (2016). Techniki szkoły Quiteña, na przykładzie. Odzyskany z: elcomercio.com
- Ekwador Travel. (2016). SZTUKA SZKOŁY QUITEÑA TRWA W TRADYCYJNYCH TRADYCJACH. Odzyskany z: ecuador.travels
- Szkoła Quito. (2015). CZYM JEST SZKOŁA QUITEÑA? Odzyskany z: blog.espol.edu.ec
- CASIOPEA. (2014). Szkoła Quiteña, Camila Jeria. Odzyskany z: wiki.ead.pucv.cl
- Historia sztuki Ekwadoru. (2011). SZKOŁA QUITEÑA. Odzyskane z: historiadelartecuador.blogspot.com