TRADYCYJNY MODEL PEDAGOGICZNY: GENEZA I CHARAKTERYSTYKA - SŁOWNICTWO KULTUROWE - 2025

Tradycyjny model pedagogiczny lub tradycyjna edukacja jest dominującym sposobem podejścia do edukacji od rewolucji przemysłowej do chwili obecnej. Wyróżnia się tym, że jest praktykowany w większości szkół wyższych, instytutów i uniwersytetów. Ten model pedagogiczny opiera się na założeniu, że uczniowie powinni być biernymi odbiorcami informacji.

W ten sposób nauczyciele muszą udostępniać swoją wiedzę uczniom, a oni zdobywają wiedzę, będąc przed nimi. Proces uczenia się jest postrzegany w tym modelu jako coś mało przewidywalnego. Dlatego nauczyciele muszą być ekspertami w wyjaśnianym przedmiocie.

Przekazywanie informacji uważane jest za sztukę, więc każdy nauczyciel ma własne podejście i sposób traktowania uczniów. Jedną z przyczyn sukcesu tradycyjnego modelu edukacji jest to, że jest to bardzo prosty do wdrożenia sposób nauczania; Dlatego tak bardzo się rozszerzył.

Gdy nauczyciel może jednocześnie uczyć dużej liczby uczniów, łatwiej jest ujednolicić wiedzę zdobytą w systemie edukacji formalnej.

Historia i autorzy tradycyjnego modelu pedagogicznego

Wysokie średniowiecze

Tradycyjny model pedagogiczny ma swoje korzenie w szkołach średniowiecza. Większość szkół w tamtym czasie miała podłoże religijne, a ich głównym celem było kształcenie mnichów.

Większość współczesnych uniwersytetów ma również tradycje chrześcijańskie. Na przykład Uniwersytet Paryski był pierwotnie religijny, choć później został zsekularyzowany.

Wiek XVIII

Ze względu na te religijne korzenie sposób kształcenia przez kilka stuleci praktycznie nic nie zmienił. Jednak w XVIII wieku naukowiec i pedagog John Amos stworzył reformę edukacyjną, która szybko rozprzestrzeniła się w całej Europie.

Głównym rezultatem tej reformy było większe zainteresowanie rządów edukacją swoich obywateli.

W 1770 r. Na Uniwersytecie w Halle (Niemcy) utworzono pierwszą w historii katedrę pedagogiki. Było to spowodowane próbą ujednolicenia metod nauczania i ich uniwersalizacji.

Ważnymi autorami tego okresu byli Johan Heinrich Pestalozzi i Joseph Lancaster.

Rewolucja przemysłowa

Nowoczesny model uniwersytetu wyrósł z ręki Wilhema von Humboldta, który miał wielki wpływ na powstanie Uniwersytetu w Berlinie. Model ten został później znormalizowany.

W czasie rewolucji przemysłowej rządy postawiły sobie za cel stworzenie powszechnej edukacji w taki sposób, aby produkować „lepszych żołnierzy i bardziej posłusznych obywateli”.

Pod koniec XIX wieku tradycyjny system edukacji został ujednolicony, a większość ludności kształciła się w takich przedmiotach, jak czytanie, matematyka i pisanie.

Charakterystyka tradycyjnej edukacji

Tradycyjny model pedagogiczny jest również znany jako „model transmisji” lub „model nadawczo-odbiorczy”.

Dzieje się tak, ponieważ w ramach tego podejścia edukacja jest rozumiana jako bezpośrednie przekazywanie wiedzy przez nauczyciela. Mimo to student jest głównym tematem tej metody nauczania.

Teoretycy tego modelu edukacyjnego uważali, że studenci są „czystą kartą”.

Oznacza to, że uczniowie są po prostu biernymi odbiorcami nauczania, a rolą nauczyciela jest kształtowanie ich wiedzy i pomysłów poprzez ujawnianie tego, co wiedzą.

Najważniejszymi cechami tego modelu edukacyjnego są: relacja między nauczycielem a uczniami, znaczenie pamięci w nauce oraz wysiłek jako główna technika przyswajania wiedzy.

Relacje między nauczycielem a uczniami

W tradycyjnym modelu pedagogicznym nauczyciel musi być ekspertem w swojej dziedzinie, aby uczniowie mieli jak największe szanse na zrozumienie i zapamiętanie wiedzy.

Dodatkowo nauczyciel musi być ekspertem przekazującym informacje, co w tym modelu jest praktycznie uważane za sztukę.

W tradycyjnym modelu pedagogicznym można znaleźć dwa główne podejścia. Chociaż na pierwszy rzut oka te podejścia wydają się bardzo podobne, przedstawiają pewne różnice:

Pierwsza to podejście encyklopedyczne. Nauczyciel w tym modelu ma dużą wiedzę na temat przedmiotu, którego ma nauczać, w taki sposób, że nauczanie to nic innego jak bezpośrednie przekazywanie tej wiedzy.

Największe ryzyko tego modelu polega na tym, że nauczyciel nie jest w stanie odpowiednio przekazać swojej wiedzy.

Drugi model to model kompleksowy. W modelu tym, zamiast przekazywać informacje w postaci czystych danych, nauczyciel stara się uczyć wewnętrznej logiki swojej wiedzy.

W ten sposób uczniowie uczą się przedmiotu w nieco bardziej aktywny sposób, wykorzystując oprócz pamięci logikę.

Jak widać, w obu podejściach w ramach tradycyjnego modelu pedagogicznego najważniejszym elementem jest relacja między nauczycielem a uczniem.

W tym sensie rolą nauczyciela jest przekazanie swojej wiedzy i doświadczenia uczniom, aby mogli jak najlepiej ich zrozumieć. Główny sposób, w jaki nauczyciel komunikuje się ze swoimi uczniami, to mowa.

Chociaż w nowoczesnych środowiskach nauczyciele mogą wspierać swoje prezentacje materiałami audiowizualnymi, takimi jak obrazy lub slajdy, większość informacji jest przekazywana ustnie.

Dlatego model ten nie jest do końca skuteczny dla osób, które najlepiej uczą się poprzez zmysły inne niż słuch. Ma jednak tę zaletę, że jeden nauczyciel może przekazać swoją wiedzę bardzo dużej liczbie uczniów.

Głównie ze względu na tę ostatnią zaletę w większości ośrodków edukacyjnych na świecie nadal dominuje tradycyjny model pedagogiczny.

Znaczenie pamięci w nauce

W przeciwieństwie do innych bardziej nowoczesnych modeli edukacyjnych, główną metodą uczenia się, której powinni używać uczniowie, jest pamięć.

Nauczyciele są odpowiedzialni za przekazywanie tak zwanych „surowych danych”: pojęć i pomysłów, które są w większości niepowiązane, a które uczniowie muszą zapamiętać poprzez powtarzanie.

Jest to szczególnie prawdziwe w przypadku pierwszego typu modelu transmisji, czyli podejścia encyklopedycznego.

W kompleksowym podejściu uczniowie mogą również polegać na swoich własnych procesach logicznych, chociaż pamięć pozostaje ich głównym narzędziem.

Główną zaletą tego uczenia się opartego na pamięci jest to, że wiele różnych przedmiotów można bardzo szybko przejrzeć.

Wręcz przeciwnie, w innych modelach edukacyjnych opartych na uczeniu się przez odkrywanie każdy temat musi być opracowany przez uczniów, więc czas nauki jest znacznie dłuższy.

Ponadto wysiłek wymagany od nauczycieli jest mniejszy ze względu na wykorzystanie pamięci jako głównego narzędzia.

Ich jedyną misją jest przekazywanie informacji w najlepszy możliwy sposób, w przeciwieństwie do innych modeli edukacyjnych, w których muszą kierować uczniów do tworzenia własnej wiedzy.

Ponieważ jednak pamięć ludzka nie jest szczególnie przystosowana do zapamiętywania surowych danych, ten rodzaj uczenia się może być bardzo trudny dla niektórych uczniów.

Przez długi czas uważano, że są ludzie, którzy nie mają wystarczających zdolności uczenia się z powodu tego problemu. Na szczęście w ostatnich latach opracowano modele, które rozwiązują ten problem.

Dziś wiadomo, że zdecydowana większość ludzi może się odpowiednio uczyć, stosując model nauczania zgodny z ich własnymi możliwościami.

Innym problemem związanym z poleganiem wyłącznie na pamięci jest całkowity brak innowacji w procesie edukacyjnym.

Uczniowie muszą tylko zapamiętywać wiedzę, która jest im przekazywana, więc kreatywność jest całkowicie wykluczona z procesu.

Wysiłek jako główna technika zdobywania wiedzy

Ostatnią z głównych cech tradycyjnego modelu pedagogicznego jest nacisk położony na wysiłek jako najważniejszą technikę uczenia się.

Oczekuje się, że uczniowie będą ją zapamiętywać poprzez powtarzanie i studiowanie po otrzymaniu wiedzy od nauczyciela, dopóki nie będą w stanie bez problemów jej przypomnieć.

Z tego powodu model ten znacznie zwiększa znaczenie samodyscypliny; czyli umiejętność wykonania nieprzyjemnego zadania w celu osiągnięcia pożądanego rezultatu w przyszłości.

Z tego powodu zwolennicy tego systemu mówią, że jest on bardzo pomocny we wzmacnianiu charakteru uczniów.

Aby sprawdzić, czy studenci włożyli wysiłek w zapamiętanie wiedzy, większość instytucji korzystających z tego systemu przystępuje do egzaminów i innych rodzajów testów.

W teorii pozwoliłoby to nauczycielowi pomóc uczniom, którym nie udało się uczyć w bardziej spersonalizowany sposób.

Jednak w większości przypadków ten rodzaj testu wiedzy nie daje pożądanego efektu.

Dla wielu uczniów stają się prawdziwym źródłem stresu, a ci, którzy nie osiągają dobrych wyników, na dłuższą metę utknęli i czują się gorzej.

Z drugiej strony istnienie testów z wynikami numerycznymi może generować dużą konkurencję w klasie.

Będzie to korzystne dla najbardziej konkurencyjnych uczniów, ale bardzo szkodliwe dla tych, którzy nie są tak konkurencyjni. Fakt ten spowodował eliminację egzaminów z nowocześniejszych metod nauczania.

Ponadto liczne badania wykazały, że pamięć ludzka nie działa szczególnie dobrze, jeśli chodzi o bezpośrednie zapamiętywanie danych.

Zgodnie z nowymi teoriami uczenia się, znacznie bardziej pomocne jest dla uczniów generowanie własnej wiedzy poprzez eksplorację i eksperymentowanie.

Mimo wszystko tradycyjna metoda pedagogiczna jest uważana za nieskuteczną w większości sytuacji. Jednak nadal jest najbardziej przydatny w niektórych specyficznych kontekstach, takich jak prawo uczenia się lub bardzo szczegółowe dane.

Zalety i wady

Chociaż tradycyjny model pedagogiczny jest nadal stosowany w większości instytucji edukacyjnych na świecie, w ostatnim czasie pojawiły się alternatywy bardziej zgodne z nowymi odkryciami dotyczącymi uczenia się przez ludzi i tego, jak to działa.

Pod wieloma względami tradycyjny model pedagogiczny jest przestarzały.

Powstał w czasach, gdy wiedza o tym, jak przebiega proces uczenia się była niewielka, i utrwalał się w czasie, mimo że udowodniono, że nie jest szczególnie przydatny.

Jednak, jak wszystkie modele uczenia się, tradycyjna metoda pedagogiczna ma swoje zalety i wady. Oto niektóre z najważniejszych.

Korzyść

- Pozwala nauczycielowi uczyć wielu uczniów w tym samym czasie, oszczędzając w ten sposób zasoby edukacyjne.

- Uczy uczniów wartości osobistego wysiłku, ponieważ większość nauki musi być wykonana samodzielnie.

- Jest to najskuteczniejsza metoda przesyłania czystych danych, takich jak daty lub przepisy.

- Jest to sposób nauczania, do którego większość ludzi jest przyzwyczajona, więc nie wymaga adaptacji do rozpoczęcia nauki.

- Nauczyciele powinni być ekspertami tylko w swoim przedmiocie, a nie w procesach uczenia się, co ułatwia im pracę.

- Uczniowie rozwijają pamięć podczas procesu uczenia się.

Niedogodności

- Jest to bardzo nieefektywny sposób zdobywania wiedzy, dlatego wymaga od uczniów dużo większego wysiłku niż zwykle.

- To generuje wiele frustracji u większości uczniów.

- Ten sposób uczenia się nie jest ściśle powiązany z umiejętnościami niezbędnymi do odniesienia sukcesu w prawdziwym świecie.

- Pominięto podstawowe aspekty uczenia się, takie jak ciekawość, innowacje lub eksploracja.

- Zachęcana jest konkurencja wśród uczniów, a nacisk kładzie się na zewnętrzną walidację poprzez egzaminy i oceny numeryczne. Udowodniono, że ma to bardzo negatywny wpływ na samoocenę uczniów.

- Większość wiedzy zdobytej w trakcie procesu edukacyjnego jest przez uczniów w bardzo krótkim czasie zapomniana.

Bibliografia

1. „Historia edukacji” w: Wikipedia. Pobrane: 7 lutego 2018 z Wikipedii: en.wikipedia.org.
2. „Edukacja tradycyjna” w: Wikipedia. Pobrane: 7 lutego 2018 z Wikipedii: en.wikipedia.org.
3. „Tradycyjne i nowoczesne metody nauczania w przedszkolu” w: McGraw Hill Education. Pobrane: 7 lutego 2018 z McGraw Hill Education: mheducation.ca.
4. „Modele nauczania” w: Wikipedia. Pobrane: 7 lutego 2018 z Wikipedii: es.wikipedia.org.
5. „Metody nauczania” w: Nauczać. Pobrane: 7 lutego 2018 z Teach: Teach.com.