- 5 najważniejszych modeli uczenia się
- 1- Model tradycyjny
- 2- Model behawioralny
- 3- Model konstruktywistyczny
- 4- Model Subdury
- 5- Model rzutowy
- Bibliografia
Istnieje pięć modeli uczenia się : tradycyjny, behawiorystyczny, konstruktywistyczny, model Subdury i model rzutowy. Wszyscy odpowiadają na różne potrzeby dydaktyczne w klasie.
Te modele uczenia się wywodzą się z teorii zaprojektowanych w celu prawidłowego prowadzenia edukacji ludzi na każdym poziomie.
Wraz z pojawieniem się planów lub modeli uczenia się, nauczyciele mogą zapewnić różne rodzaje nauczania, które można dostosować do różnych typów uczniów i wiedzy.
Za pomocą tych modeli dąży się do prawidłowego uwzględnienia podejścia, metodologii i oceny w dziedzinie edukacji.
5 najważniejszych modeli uczenia się
1- Model tradycyjny
Najstarszym modelem uczenia się jest model tradycyjny. W tym przypadku nauczyciel był odpowiedzialny za kształtowanie ucznia i przekazywanie mu wszystkich treści informacyjnych.
Uczeń wziął wszystkie stwierdzenia bez kwestionowania ich i zapamiętał, ponieważ nauczyciel był uważany za ostateczny autorytet w tej sprawie.
Następnie mówiono o encyklopedycznym lub kompleksowym podejściu ze strony nauczyciela.
To podejście jest w pewnym sensie uważane za niebezpieczne, ponieważ jeśli nauczyciel fałszuje informacje, uczniowie powtarzają i stosują błędne pojęcia, uznając je za trafne.
2- Model behawioralny
Tradycyjny model ustąpił miejsca modelowi behawiorystycznemu, w którym ten sam uczeń musi uczyć się wiedzy, ale zawsze pod kierunkiem nauczyciela. Teorię tę wysunęli Skinner i Plavlóv, obaj specjaliści ds. Uczenia się.
Krytycy modelu behawiorystycznego twierdzą, że model ten jest bardziej skierowany do najsilniejszych lub najmądrzejszych uczniów w klasie.
Stawia to grupy o niższych współczynnikach w niekorzystnej sytuacji lub trudności w badaniu lub rozumieniu i analizowaniu informacji.
3- Model konstruktywistyczny
Model konstruktywistyczny, rozwinięty przez Vigockiego, Piageta i Ausubela, głosi, że rozwój wiedzy studenta jest stopniowy i budowany przez samego ucznia.
Niektóre kraje, takie jak Wielka Brytania, zdecydowały się odrzucić tę praktykę uczenia się, ponieważ uważają, że poziom popytu na uczniów spada, gdy jest stosowana.
4- Model Subdury
Model Sudbury stwierdza, że można się go nauczyć bez interwencji nauczyciela. Nauczyciel stałby się doradcą ucznia tylko wtedy, gdy wymagana jest jego lekcja.
Twórcy tej metody uważają, że uczniowie są krzywdzeni, gdy chcą ich uczyć indywidualnie; dlatego też uciekają się do doświadczeń grupowych, aby zdobyć wiedzę. Ta metoda jest skierowana głównie do dzieci i młodzieży.
5- Model rzutowy
Ostatnim zastosowanym modelem uczenia się jest model projekcyjny. Jak sama nazwa wskazuje, stara się edukować zaczynając od tworzenia projektów.
Projekty te są tworzone przez nauczyciela w klasie, aby wzbudzić zainteresowanie i zaciekawienie uczniów konkretnymi tematami.
Celem tej metody jest zachęcenie do badań w dowolnej linii wiedzy, zapewniając, że wnioski z badań są bezpośrednio związane z konkretnym doświadczeniem każdego członka.
Bibliografia
- Jensen, E. (2003). Mózg i uczenie się: kompetencje i implikacje edukacyjne. Pobrane 12 grudnia 2017 z: books.google.co
- Ortiz, E. (2013). Wiedza i środowisko uczenia się. Pobrane 12 grudnia 2017 z: books.google.co
- Salas, R. (2008). Style uczenia się w świetle neuronauki. Pobrane 12 grudnia 2017 z: books.google.co
- Santoianni, F. (2006). Teoretyczne i metodologiczne modele nauczania. Pobrane 12 grudnia 2017 z: books.google.co
- Olmedo, N. (sf). Konstruktywistyczne modele uczenia się w programach szkoleniowych. Pobrane 12 grudnia 2017 z: books.google.co