- Koncepcja wzajemnej wiedzy
- Wzajemna wiedza z etyki
- Wzajemna znajomość etyki pracy
- Wzajemne poznanie współistnienia ludzi
- Bibliografia
Wzajemne zrozumienie jest szereg elementów, wiedzy i możliwości, które są wspólne dla dwóch lub więcej osób w miejscu pracy lub w każdym środowisku społecznym; wiąże się również z wzajemnym potwierdzaniem cech i cech, które jedna osoba ma z drugą.
Podobnie, wzajemna wiedza jest rozwijana poprzez doświadczenia, w których dzielą się podobne perspektywy kulturowe, które pozwalają mężczyznom tolerować i rozumieć się nawzajem, rozumiejąc, że każdy ma swoje różnice.
Wzajemna wiedza sprzyja pracy i środowisku akademickiemu. Źródło: pixabay.com
Autorzy Daniel J. i Diane M. Hintz w tekście The Evidential Category of Mutual Knowledge in Quechua (nd) ustalili, że pojęcie to odnosi się do wiedzy, która jest wspólnie konstruowana poprzez wspólne doświadczenie percepcyjne i interakcję językową.
Jednak Daniel i Diane Hintz podchodzą do problemu ze specyficznej perspektywy językowej, stwierdzając, że język i kultura są jednym z głównych źródeł wzajemnej wiedzy. Jednak niektórzy autorzy promują pogląd, że taka wiedza niekoniecznie wymaga znajomości tego samego języka ojczystego i tych samych cech kulturowych.
Na przykład na konferencji możesz spotkać dwóch ekspertów ds. Programowania; jeden z nich mówi po angielsku, a drugi po hiszpańsku. Chociaż każdy pochodzi z innego miejsca i mówi innym językiem, obaj mają pewne umiejętności, które pozwalają im się rozumieć, komunikować i szanować.
Koncepcja wzajemnej wiedzy
Definicja wzajemnej wiedzy może się różnić w zależności od perspektywy, jaką nadaje jej każdy autor lub dyscyplina. W przypadku dyscyplin takich jak logika i epistemologia wzajemna wiedza to informacja lub fakt znany kilku osobom, jednak niekoniecznie oznacza to, że dana osoba wie, że inni również znają te informacje.
Na przykład osoby tworzące określoną grupę społeczną były świadkami prezentacji kandydata politycznego; dlatego wszyscy dzielą się tymi informacjami i stają się one wzajemną wiedzą. Jednak osoba należąca do tej grupy niekoniecznie wie, że inni również byli obecni na prezentacji.
W przypadku językoznawstwa wzajemna wiedza składa się z wiedzy, która jest konstruowana poprzez interakcje językowe i wspólne spostrzeżenia. Zgodnie z tą dyscypliną źródłem informacji dla tej wiedzy są przekonania, założenia i rozmowy, które rozwijają uczestnicy społeczności.
Biorąc pod uwagę oba stanowiska, można stwierdzić, że wzajemne poznanie to wszystko, co może mieć ze sobą wspólna grupa ludzi, czy to między innymi język, kultura, religia, zawód. Jedną z cech wzajemnej wiedzy jest to, że pozwala nam nawiązywać więzi i promować rozwój zarówno w miejscu pracy, jak iw społeczności.
Wzajemna wiedza z etyki
Etykę można zdefiniować jako zbiór norm lub zwyczajów, które są odpowiedzialne za kierowanie ludzkim zachowaniem w społeczności. Dlatego mówiąc o wzajemnym poznaniu z etyki, odwołujemy się do parametrów społecznych, którymi kierują się i podzielają ludzie tworzący społeczeństwo.
Dlatego można argumentować, że szanowanie znaków drogowych, zwracanie się do ludzi z szacunkiem lub wyłączanie telefonów komórkowych podczas prezentacji lub konferencji to wspólna wiedza. Z tej perspektywy taka wiedza związana jest z wartościami, zwłaszcza z szacunkiem.
Wzajemna znajomość etyki pracy
Wzajemna wiedza w miejscu pracy jest kluczowym elementem rozwoju każdej firmy lub firmy. Paul Harris (1868-1947), założyciel renomowanej organizacji Rotary International, jest pamiętany ze swojego zainteresowania rozwijaniem wzajemnej wiedzy.
Paul Harris, założyciel organizacji Rotary International. Źródło: Dmandradjiev
Wynika to z tego, że amerykański prawnik podjął kilka etycznych działań, aby sprzyjać środowisku pracy. Działania te obejmują nałożenie sankcji lub grzywny, jeśli kolega opowiedział ryzykowne dowcipy lub zaangażował się w dyskusje religijne lub polityczne.
Innymi słowy, pracownicy Paula Harrisa wzajemnie zrozumieli, że tolerują swoich współpracowników i zwracają się do nich z szacunkiem, koncentrując się wyłącznie na efektywnym wykonywaniu czynności zawodowych.
Jednak wzajemne zrozumienie w ramach rozwoju zawodowego nie koncentruje się wyłącznie na standardach lub parametrach etycznych; Jest to również związane ze wzmocnieniem tego, co wspólne dla poszczególnych osób, w celu ożywienia stosunków pracy.
Isabel Valenzuela, w swoim tekście Zdaniem naukowców, wzajemna wiedza sprawia, że jesteśmy bardziej skłonni do współpracy (i) dowodzi, że ludzie, rozpoznając elementy, które mają wspólne z innymi, stają się bardziej skłonni do współpracy w celu osiągnięcia dobrobytu grupy. Ponadto zadania zbiorowe stają się mniej konfliktowe i osiągają większą płynność.
Wzajemne poznanie współistnienia ludzi
Wzajemna wiedza w zakresie współistnienia ludzi jest ściśle związana z etyką, ponieważ fakt, że grupa ludzi dzieli te same informacje o prawach, gwarantuje harmonijne współistnienie.
Jednak wzajemne poznanie współistnienia nie ogranicza się tylko do reguł, ale składa się na nie ze wszystkich zwyczajów i przekonań podzielanych przez społeczeństwo. Wewnątrz tych elementów znajdują się pojęcia dziedzictwa i terytorium, czyli pojęcia, które stanowią tożsamość społeczności.
Oznacza to, że wzajemną wiedzę pielęgnuje dziedzictwo historyczne i kulturowe każdego narodu. Na przykład mieszkańcy kraju mają wspólne daty i święta; mają one również wspólny szereg zwrotów, powiedzeń, a nawet zestaw typowych potraw.
Podobnie znane są sobie budynki o charakterze historycznym, które obecnie pełnią funkcję kulturalną, takie jak muzea.
Marcelo Martín w swoim tekście Dziedzictwo i społeczeństwo: wzajemna wiedza jako strategia zarządzania (2005) twierdzi, że całe dziedzictwo jest wiedzą powszechną i zawiera zarówno elementy kulturowe, jak i naturalne.
Ponadto stwierdza, że pojęcie terytorium - czyli położenie geograficzne - ma fundamentalne znaczenie dla dziedzictwa, ponieważ umożliwia identyfikację, konserwację i wybór tego, co będzie powszechnie znane dla rozwoju współistnienia ludzi.
Bibliografia
- Clark, H. (1981) Określona wiedza i wzajemna wiedza. Pobrane 11 grudnia 2019 r. Z philpapers.org
- Cramton, C. (2001) Problem wzajemnej wiedzy i jego konsekwencje dla rozproszonej współpracy. Pobrane 11 grudnia 2019 r. Z pubsonline.informs.org
- Hintz, D; Hintz, M. (nd.) Dowodowa kategoria wzajemnego poznania się w języku keczua. Pobrane 11 grudnia 2019 z Academia.edu
- Martín, M. (2005) Dziedzictwo i społeczeństwo: wzajemna wiedza jako strategia zarządzania. Pobrane 11 grudnia 2019 z Interea Visual Magazine, environment and culture.
- SA (2002) Znaczenie wzajemnej wiedzy. Pobrane 11 grudnia 2019 z rotayclublatinoamerica.club
- Valenzuela, I. (nd) Według naukowców wzajemna wiedza sprawia, że jesteśmy bardziej skłonni do współpracy. Pobrane 11 grudnia 2019 z Vix: vix.com