Faza falliczna , w teorii rozwoju psychospołecznego Freuda, jest trzecią fazą, przez którą dzieci przechodzą w drodze do dojrzewania psychicznego, po fazie oralnej i analnej. Według tego austriackiego psychoanalityka dzieci muszą przejść pięć różnych faz, aby rozwinąć osobowość dorosłą, z których każda ma bardzo różne cechy.
W fazie fallicznej, która występuje między 3 a 6 rokiem życia, libido dzieci koncentruje się na genitaliach, które są ich główną strefą erogenną. Jednostka zaczyna być bardziej świadoma własnego ciała i ciała innych, a także czuje się bardziej zaciekawiona różnicami w anatomii każdej osoby.

Źródło: pixabay.com
Według Freuda na tym etapie dzieci zaczynają rozumieć różnice między „mężczyzną” a „kobietą”, co w wielu przypadkach następuje po pojawieniu się zachowań eksploracyjnych, takich jak dotykanie własnych genitaliów lub próba zobaczenia nagich osób. Ponadto na tym etapie zaczęłyby się formować role płciowe.
Z drugiej strony, na etapie fallicznym zaczynają się pojawiać niektóre z najważniejszych konfliktów psychologicznych indywidualnej osobowości, kompleks Edypa w przypadku chłopców i zespół Elektry w przypadku dziewcząt. To znacznie zmienia relacje z rodzicami i determinuje rozwój osobowości danej osoby w przyszłości.
Konflikty osobowości
Freud rozumiał rozwój osobowości jako proces, w którym pojawiają się pewne konflikty, które dziecko musi rozwiązać, zanim stanie się dorosłym. Właśnie w fazie fallicznej pojawiają się dwa najważniejsze: zespół Edypa u chłopców i zespół Electry u dziewcząt.

Sigmund Freud, jeden z ojców współczesnej psychologii. Źródło: Max Halberstadt Te „kompleksy” to metafory, które próbują wyjaśnić pozorną konkurencję dzieci z ich rodzicami tej samej płci. W ten sposób chłopcy odczuwali zazdrość ojca i starali się bardziej przywiązać do matki, podczas gdy dziewczęta próbowały sabotować matkę, aby zdobyć miłość ojca.
Dla Freuda i niektórych jego uczniów prawidłowe rozwiązanie kompleksu Edypa lub kompleksu Elektry, w zależności od przypadku, jest niezbędne, aby dzieci mogły rozwinąć zdrową osobowość i silną tożsamość seksualną. Trwałość tego konfliktu przez całe życie człowieka może wyjaśniać pewne patologie lub pojawienie się preferencji seksualnych odbiegających od normy.
kompleks Edypa

Pierwszym konfliktem opisanym przez Freuda był kompleks Edypa, nazwany na cześć greckiej legendy o tym samym imieniu, w której król morduje swojego ojca, aby poślubić matkę, nie wiedząc o tym. Psychoanalityk użył tego terminu w odniesieniu do dynamiki, dzięki której dzieci koncentrują swoje libido na matce, co wywołuje takie emocje, jak zazdrość czy rywalizacja z ojcem.
Ponieważ dziecko potrzebuje ochrony matki i chce czuć się z nią przywiązane, jego id (jeden z elementów umysłu według Freuda) chce zabić ojca; ale jego jaźń, realistyczna część umysłu, wie, że dorosły jest silniejszy i dlatego nie może go skrzywdzić.
W konsekwencji dziecko odczuwa irracjonalną i podświadomą niechęć do ojca, przejawiającą się głównie w „lęku przed kastracją”. Z biegiem czasu ten konflikt musi zostać rozwiązany, aby jednostka mogła zaakceptować własną męskość i rozwinąć zdrową dorosłą osobowość.
Kompleks Electra
We wczesnych teoriach Freuda nigdy nie wskazywał na żeńską wersję kompleksu Edypa. Jednak Carl Jung, jeden z jego głównych uczniów, postulował teorię, że istnieje podobne zjawisko u dziewcząt: kompleks Electra.

Carl Jung
To psychologiczne zjawisko opierałoby się na tak zwanej „zazdrości o penisa”, wywołanej przez dziewczynę uświadomienie sobie, że bez tego narządu płciowego nie może dominować seksualnie nad matką, tak jak chciałoby jej dziecięce ego. Aby to zrekompensować, dziewczyna przekierowała swoje libido w stronę ojca, rozwijając w ten sposób zasadę heteroseksualnej kobiecości.
Kompleks Elektry zostałby rozwiązany, gdy dziewczyna zastąpiła swoje dziecięce pragnienie posiadania penisa pragnieniem posiadania dziecka w wieku dorosłym. Według Freuda i jego uczniów konflikt kobiet obecny na etapie fallicznym byłby bardziej intensywny emocjonalnie u dziewcząt niż u chłopców, więc trudności byłyby bardziej prawdopodobne, że wystąpiłyby lub nie zostałyby poprawnie rozwiązane.
Mechanizmy obronne
W fazie fallicznej dzieci obu płci rozwijają szereg psychologicznych mechanizmów obronnych, które pomagają im w rozwiązywaniu konfliktów między ich id a sobą. Te pozostałyby obecne przez całe życie, ale w tym czasie są bardzo widoczne.
Dlatego wśród najważniejszych mechanizmów obronnych znajdujemy represję, która implikuje blokowanie wspomnień, emocji i idei; i identyfikacji, która polega na przyswajaniu cech rodzica tej samej płci. Mechanizmy te pomogłyby dziecku zmniejszyć jego niepokój i rywalizację z rodzicem płci przeciwnej.
Jeśli dziecku nie uda się rozwiązać konfliktu fazy fallicznej, w wieku dorosłym może objawiać się takimi objawami, jak niska samoocena, nieśmiałość, nienawiść do płci przeciwnej, rozwiązłość czy trudności w budowaniu stabilnych relacji z partnerem.
Dowód
W ostatnich dziesięcioleciach psychologiczne teorie Freuda były szeroko krytykowane przez uczonych na całym świecie. Dzieje się tak, ponieważ sposób, w jaki są wychowywane, nie pozwala na ich łatwą weryfikację z naukowego punktu widzenia, więc bardzo trudno jest zarówno zapewnić, że są prawdziwe, jak i wykazać, że tak nie jest.
Z tego powodu we współczesnej psychologii bardzo często odrzuca się idee Freuda jako całkowicie fałszywe lub bezużyteczne. Jednak w niektórych kontekstach są one nadal stosowane, a terapie oparte na ich pomysłach okazały się bardzo skuteczne w leczeniu niektórych problemów psychologicznych.
Bibliografia
- „Etapy psychoseksualne” w: Po prostu psychologia. Pobrane: 07 kwietnia 2020 z Simply Psychology: simplypsychology.com.
- „Psychoseksualne stadia rozwoju Freuda” w: VeryWell Mind. Pobrane: 7 kwietnia 2020 r. Z VeryWell Mind: verywellmind.com.
- „Falliczna scena” pod adresem: SpringerLink. Pobrane: 07 kwietnia 2020 ze SpringerLink: link.springer.com.
- „Etapy rozwoju psychoseksualnego Freuda” w: All Psych. Pobrane: 7 kwietnia 2020 z All Psych: allpsych.com.
- „Scena falliczna” w: Wikipedia. Pobrane: 7 kwietnia 2020 z Wikipedii: en.wikipedia.org.
