MARGARET MAHLER: BIOGRAFIA, TEORIA I PRACE - PSYCHOLOGIA - 2026

Margaret Mahler (10 maja 1897 - 2 października 1985) była ważnym węgierskim lekarzem specjalizującym się w psychiatrii dziecięcej. Jego zainteresowania skupiały się głównie na psychoanalizie i jej zastosowaniu w rozumieniu normalnego rozwoju dziecka. Jednak w trakcie swojej kariery zawodowej wiele czasu poświęciła pracy z dziećmi z problemami rozwojowymi.

Badania Margaret Mahler doprowadziły ją do zainteresowania się pojęciem jaźni. Z pracy w tej dziedzinie rozwinął teorię separacji - indywiduacji, która z czasem stała się jego najbardziej znanym dorobkiem. Ponadto opisał również pojęcie stałości obiektu.

Margaret Mahler

Dzieciństwo Margaret Mahler było bardzo skomplikowane ze względu na jej żydowskie pochodzenie i złe relacje z rodziną. Jako dziecko została odrzucona przez matkę, co zaznaczyło ją w dużym stopniu w jej dorosłym życiu; a później, wraz z dojściem nazistów do władzy w Europie, musiał opuścić swój ojczysty kraj i na resztę życia szukać schronienia w Stanach Zjednoczonych.

Jednak pomimo trudnych doświadczeń, jakie przeżywała jako dziecko, Margaret Mahler była w stanie przekształcić je w coś pozytywnego, ponieważ pomogły jej lepiej zrozumieć proces rozwoju psychicznego, który musi zachodzić u dzieci, aby mogły prawidłowo dojrzeć i stać się u zdrowych dorosłych. Dziś jego wkład jest nadal bardzo ważny w dziedzinie psychologii.

Wczesne lata i szkolenie

Margaret Mahler urodziła się w rodzinie żydowskiej na Węgrzech 10 maja 1897 roku. Od początku swojego życia cierpiała z powodu wielu problemów osobistych, odrzucona przez własną matkę, gdy była jeszcze dzieckiem. Z tego powodu od najmłodszych lat zainteresował się psychologią.

W okresie dorastania poznał Sandora Ferencziego, węgierskiego lekarza i psychoanalityka, który w końcu rozbudził jego zainteresowanie psychoanalizą. W dużej mierze dzięki rozmowom z tym ważnym autorem zdecydował się na studia medyczne na Uniwersytecie w Budapeszcie w 1917 roku. Tam przebywał przez kilka lat, aż przeniósł się do Niemiec, aby studiować pediatrię na Uniwersytecie w Jenie.

Po ukończeniu studiów w 1922 roku Margaret Mahler przeniosła się do Wiednia i tam osiadła. Będąc w tym mieście, w 1926 roku rozpoczęła szkolenie z psychoanalizy. Po kilkuletnim szkoleniu w tej dziedzinie, zwłaszcza w terapii z dziećmi, terapeuta ten uzyskał certyfikat analityka w 1933 roku.

Ucieczka przed nazistowskim reżimem

Po ukończeniu studiów jako psychoanalityk Margaret Mahler poślubiła Paula Mahlera w 1936 r. I oboje przez krótki czas mieszkali w Wiedniu. Jednak wraz z dojściem nazistów do władzy obaj musieli uciekać z kraju na ziemie nie dotknięte przez reżim.

Tak więc początkowo para przeniosła się do Wielkiej Brytanii. Później jednak przeprowadzili się ponownie i osiedlili się w Stanach Zjednoczonych w 1938 roku, a konkretnie w Nowym Jorku. Tam Margaret otworzyła własną klinikę i pracowała ramię w ramię z ekspertami, takimi jak dr Benjamin Spock.

Oprócz tego Margaret Mahler rozpoczęła nauczanie terapii dzieci i stała się częścią grup takich jak New York Psychoanalytic Society i Institute for Human Development. W tym samym czasie zaczął też coraz więcej badań nad zdrowiem psychicznym dzieci i rozwojem psychiki dzieci.

Ze względu na jej znaczący wkład w dziedzinie psychologii dziecięcej, Mahlerowi zaproponowano stanowisko profesora psychiatrii na Uniwersytecie Columbia, gdzie wykładała od 1941 do 1955 roku. Następnie przeniosła się do Albert Einstein College of Medicine, gdzie pozostała. do 1974 roku.

Praca i uznanie

Mahler z dzieckiem

Badania Margaret Mahler koncentrowały się przede wszystkim na pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami, choć jej zainteresowania obejmowały także rozwój tych, którzy nie mieli żadnych problemów. W tym sensie badał m.in. wpływ relacji dzieci z rodzicami na pojawianie się chorób psychiatrycznych.

Jedną z dziedzin, w której Mahler specjalizował się najbardziej, było leczenie dzieci psychotycznych, stając się jednym z pionierów w tej dziedzinie. Praca w tym zakresie skłoniła ją do napisania książki The Psychological Birth of the Human Child: Symbiosis and Individuation.

Oprócz tego Margaret Mahler była współzałożycielką Teacher Center for Children w Nowym Jorku wraz ze swoim partnerem Manuelem Furerem. Jako nauczycielka wykorzystywała to centrum jako platformę do opracowania i nauczania trójstronnego modelu leczenia, w którym pracowała z dziećmi i ich matkami w leczeniu chorób psychicznych.

W całej swojej karierze Mahler stała się jednym z najważniejszych badaczy swoich czasów w dziedzinie psychiatrii, zwłaszcza psychiatrii dziecięcej. Wśród nagród, które otrzymała, jest Medal Barnarda, który został przyznany w 1980 roku. Ta psychoanalityk zmarła w 1985 roku w Nowym Jorku, mając 88 lat.

Teoria Mahlera

Margaret Mahler przeprowadziła wiele różnych badań w dziedzinie psychologii podczas swojej długiej kariery. Jednak prawdopodobnie najważniejszym jego wkładem była teoria indywiduacji i separacji, którą wykorzystywał w większości swoich interwencji psychiatrycznych z dziećmi.

Jedną z najważniejszych koncepcji teorii Mahlera była idea, że ​​dzieci istnieją w swego rodzaju symbiotycznym stanie, dopóki nie osiągną szóstego miesiąca życia. W tej pierwszej fazie maluchy nie są świadome swojego otoczenia ani siebie samych i rozumieją swoje istnienie jedynie na podstawie relacji z matką.

Jednak po sześciu miesiącach zaczyna się to, co Mahler nazwał „procesem separacji i indywiduacji”. W tym czasie dziecko zaczyna postrzegać siebie jako osobę niezależną od matki, w taki sposób, że zaczynają się formować struktury poznawcze, takie jak tożsamość i ego.

W tej fazie dziecko zaczyna również rozwijać swoje umiejętności psychologiczne i uczyć się komunikowania się z innymi. Z drugiej strony proces ten zawsze przebiegałby w ten sam sposób, poprzez kilka łatwo odróżnialnych od siebie etapów.

1- normalna faza autyzmu

Pierwsza faza opisana w pracy Mahler jest tym, co opisała jako „normalny autyzm”. Występuje w pierwszych tygodniach życia, w którym dziecko nie ma prawie żadnych interakcji społecznych z otaczającymi go ludźmi, nawet jeśli inicjują je inni.

Chociaż jego teoria jest ogólnie badana, włączając tę ​​fazę, prawda jest taka, że ​​Mahler później ją odrzucił.

2- Normalna faza symbiotyczna

Druga faza rozwoju dziecka opisana przez Margaret Mahler trwa do pierwszych sześciu miesięcy życia dziecka. W jej trakcie maluch zaczyna mieć świadomość swojego otoczenia poprzez relację z matką lub głównym opiekunem. Jednak w niej nie zdaje sobie jeszcze sprawy, że jest jednostką odrębną od siebie.

3- Faza separacji - indywiduacja

Od szóstego miesiąca życia dziecko zaczyna rozwijać poczucie „ja”, które zaczyna oddzielać się od tożsamości matki. Na początku maluch jest tylko świadomy tego, że jest inną osobą niż jego opiekun; ale później, wraz z uzyskaniem większej autonomii, jest w stanie samodzielnie badać swoje otoczenie.

W tej fazie może pojawić się tak zwany „lęk separacyjny”, proces, który pojawia się, gdy dziecko zaczyna odczuwać lęk, że nie będzie w stanie wrócić, aby utrzymać bliski związek z matką.

Według Mahlera charakter relacji dzieci z matkami od tego momentu aż do okresu dojrzewania będzie w dużej mierze kształtował rozwój psychiczny jednostki. Tym samym autorka argumentowała, że ​​osoby, które mają bardzo negatywny obraz swoich matek, często cierpią na różnego rodzaju zaburzenia psychiczne, w tym psychotyczne.

Stałość obiektu

Stałość przedmiotu, podobnie jak koncepcja trwałości przedmiotu Piageta, jest terminem używanym do określenia fazy, w której dziecko uświadamia sobie, że jest jednostką oddzieloną od matki, a dlatego ma swoją własną tożsamość.

W procesie stałości przedmiotu dziecko przechodzi tzw. Internalizację: formowanie się przez dziecko wewnętrznej reprezentacji matki. Różnice w zinternalizowanym obrazie można wykorzystać do wyjaśnienia pojawienia się niektórych zaburzeń psychicznych o większym lub mniejszym nasileniu.

Odtwarza

Margaret Mahler zbadała wiele różnych dziedzin i opublikowała kilka prac, które są nadal aktualne. Do najważniejszych należą:

- O symbiozie ludzi i perypetiach indywiduacji (1969).

Bibliografia

1. „Margaret Mahler” w: Znani psycholodzy. Pobrane: 7 stycznia 2020 r.od Famous Psychologists: famouspsychologists.org.
2. Margaret Mahler (1897-1985) w: Dobra terapia. Pobrane: 07 stycznia 2020 z Good Therapy: goodtherapy.org.
3. „Margaret Mahler” w: Psychology's Feminist Voices. Pobrane: 7 stycznia 2020 z Psychology's Feminist Voices: feministvoices.com.
4. „Margaret Mahler” w: New World Encyclopedia. Pobrane: 07 stycznia 2020 z New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. „Margaret Mahler” w: Wikipedia. Dostęp: 07 stycznia 2020 z Wikipedii: en.wikipedia.org.