FIŃSKI SYSTEM EDUKACYJNY: ETAPY I CHARAKTERYSTYKA - ECONOMÍA - 2025

Głównym celem fińskiego systemu edukacji jest do zaoferowania wszystkim obywatelom równe szanse do otrzymania wysokiej jakości kształcenia. W edukacji nacisk kładziony jest na naukę, a nie testy lub egzaminy.

Nie ma ogólnokrajowych egzaminów dla uczniów szkół podstawowych. Jedyny egzamin ogólnokrajowy odbywa się na zakończenie szkoły średniej II stopnia. Zwykle przyjęcie na studia wyższe odbywa się na podstawie wyników tego egzaminu i testów wstępnych.

Edukacja w Finlandii należy do najbardziej udanych na świecie, nie ma czesnego, a posiłki są w pełni dotowane. Fińska strategia osiągnięcia równości i doskonałości w edukacji opiera się na budowie kompleksowego systemu szkolnego finansowanego ze środków publicznych.

Częścią strategii było rozszerzenie sieci szkół, tak aby uczniowie mieli szkołę blisko ich domów. Jeśli nie jest to możliwe, zapewniamy bezpłatny transport. Włączająca edukacja specjalna w klasie i wysiłki instruktażowe mające na celu zminimalizowanie słabych wyników są również typowe dla skandynawskich systemów edukacyjnych.

Inną jego najbardziej wyróżniającą cechą jest to, że uczniowie nie są zmuszani do odrabiania lekcji po lekcjach, aby mogli spędzać czas na spotkaniach towarzyskich i zajęciach rekreacyjnych.

Na pierwszy rzut oka, jeśli widzimy jego strukturę, może przypominać strukturę dowolnego kraju, jednak to, co odróżnia go od innych, to sposób poczęcia ucznia i kadry nauczycielskiej.

Jakie etapy edukacyjne tworzą fiński system edukacyjny?

Jak większość systemów edukacyjnych, fiński składa się według Ministerstwa Edukacji (2008) z edukacji przedszkolnej, edukacji podstawowej (poziom podstawowy i średni), szkoły średniej II stopnia (w tym szkolenia technicznego) i szkolnictwo wyższe (utworzone przez uniwersytety i politechniki).

Obowiązkowa edukacja

Dzieci rozpoczynają obowiązkową lub podstawową edukację w wieku siedmiu lat, która trwa dziewięć lat, podstawowa obejmuje sześć lat, a średnią trzy.

W tym okresie podstawowego szkolenia dzieci zostaną przeszkolone z różnych przedmiotów, które przygotują je do dalszej nauki.

W przeciwieństwie do innych krajów, edukacja przedszkolna nie jest obowiązkowa, ale jest rozumiana jako prawo do oferowania miejsca w żłobku (International Institute of Approaches to Education, 2007).

Wykształcenie ponadgimnazjalne

Po ukończeniu szkoły podstawowej będą kontynuować naukę w szkole średniej II stopnia.

Jest to uważane za nieobowiązkowe i dzieli się na dwa: ogólny, trwający trzy lata (składający się z egzaminu końcowego) oraz kształcenie zawodowe, trwające trzy lata, które umożliwia wykonywanie zawodu (OECD, 2003 w International Institute of Approaches to Education, 2007).

Wykształcenie wyższe

Szkolnictwo wyższe jest oferowane na uniwersytetach i politechnikach. Chcąc uzyskać dostęp do studiów wyższych, należy zdać egzamin końcowy w szkole średniej lub na studiach zasadniczych przygotowujących do zawodu.

Chociaż zdanie tego typu egzaminu uprawnia do podjęcia studiów wyższych, każdy instytut może skorzystać z testów potrzebnych do selekcji studentów. Na koniec pamiętaj, że możesz uzyskać stopnie licencjackie i magisterskie. (OECD, 2003 w International Institute of Approaches to Education, 2007).

Jakie języki są używane?

W Finlandii są dwa języki urzędowe: fiński i szwedzki. Dlatego jako oficerowie przejdą szkolenie i będą korzystać zarówno na wszystkich poziomach systemu edukacji.

Poniżej jako zarys przedstawiamy Strukturę Fińskiego Systemu Edukacji:

Źródło: Ministerstwo Edukacji, 2008

cechy

Na pierwszy rzut oka może się nam wydawać, że jest to system edukacyjny taki jak inne. Co zatem sprawia, że ​​jest to jeden z najbardziej wydajnych i skutecznych według raportu PISA? (OECD, 2006 w Enkvist, 2010). Oto kilka cech, które sprawiają, że ten system edukacji jest pomyślany jako jeden z najlepszych na świecie (Robert, 2007).

Ciało studenta

Oto udane cechy fińskiej edukacji pod względem studentów:

1- Znaczenie ucznia wobec zdobywania wiedzy.

Fiński system edukacyjny charakteryzuje się zrozumieniem, że uczeń, który jest szczęśliwy w klasie i czuje się swobodnie, biorąc pod uwagę fakt, że może uczyć się we własnym tempie, łatwiej przyswaja potrzebną wiedzę.

2- Przyjazne otoczenie

Fiński system edukacji rozumie, że uczniowie muszą czuć się w szkole jak w domu. Oznacza to, że jego priorytetem jest zapewnienie ciągłości między nimi, a w tym celu jego obiekty są uwarunkowane, aby promować to uczucie.

Miejsca do pracy są wygodne, korytarze udekorowane są pracami dzieci, a nawet ich kolorystyka jest ciepła. Ponieważ szkoły zwykle nie są duże, zarówno wychowawca, jak i dyrektor znają swoich uczniów.

Relacja między nauczycielami a uczniami polega na zażyłości i szacunku. Nauczyciele są zmotywowani i starają się pomóc swoim uczniom w nauce. Mogą również nałożyć kary od półgodzinnego odpoczynku dla dziecka, które miało złe zachowanie, do trzymiesięcznego zawieszenia.

3- Treści dostosowane do rytmu uczenia się

Podobnie jak w wielu systemach edukacyjnych, przed wejściem do etapu obowiązkowego celem jest rozbudzenie takich umiejętności, jak ciekawość u dzieci. Tylko rano iw atrakcyjny sposób.

Jeśli dziecko nie idzie w takim tempie, jak reszta rówieśników, ma możliwość wczesnej nauki (6 lat), a nawet za zgodą rodziców może pozostawić je do 8 lat w kształceniu nieobowiązkowym do czasu gotowy do nauki czytania.

Żadne dziecko nie może powtarzać klasy, ponieważ jest to zabronione przez prawo; chociaż może się to zdarzyć wyjątkowo. Aby tego uniknąć, tworzone są grupy dzieci z tą trudnością, a nawet asystenci są wysyłani na zajęcia.

Harmonogram został opracowany zgodnie z rytmem biologicznym. Kiedy kończy się szkoła obowiązkowa, w wieku 16 lat, sesje trwają 45 minut i są połączone z 15-minutowymi przerwami na odpoczynek, podczas których uczniowie mogą robić, co chcą.

4- Wczesne wykrywanie specjalnych potrzeb edukacyjnych

Fiński system edukacyjny charakteryzuje się posiadaniem systemu zdolnego do wykrywania wszelkich zaburzeń lub trudności w nauce. Od najmłodszych lat w edukacji nieobowiązkowej uczniowie przechodzą różne testy, aby wykryć ewentualne problemy w nauce.

Jeśli odpowiedź brzmi „tak”, te dzieci chodzą do szkoły podstawowej w klasach specjalistycznych, w których jest pięciu uczniów i wyspecjalizowani nauczyciele w tym samym ośrodku, co inne dzieci.

W przypadku drobnych problemów całkowite włączenie dziecka odbywa się za pomocą wszystkich niezbędnych do tego środków. We wszystkich ośrodkach znajdują się wyspecjalizowani nauczyciele.

5- Odpowiedni stosunek do nauki

Na etapie obowiązkowym (podstawowym i średnim) liczba uczniów w klasie nie przekracza 25, chociaż z reguły nie powinno być więcej niż 20. W przeciwieństwie do innych krajów, są asystenci edukacyjni, którzy pomagają nauczycielowi głównemu zarówno w materiały, na przykład dotyczące uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

W szkołach średnich jest doradca dla 200 uczniów. Dzięki temu możesz sprawnie i efektywnie służyć im wszystkim. Wszyscy przebywają w tym samym ośrodku i muszą być odwiedzani co najmniej dwa razy w roku przez każdego ucznia.

6- Zmotywowani uczniowie

Uczniowie zwykle pracują w zespołach lub samodzielnie. Podczas gdy kadra nauczycielska, jako kolejny zasób, jest zaangażowana w motywowanie ich do udziału i pozostania aktywnym w wykonywanych działaniach.

Centra wyróżniają się posiadaniem półek pełnych książek, a także projektorów, komputerów, telewizorów … Uczniowie są nieustannie zachęcani do wykorzystywania wszystkiego, co jest w ich zasięgu, do budowania wiedzy.

7- Wolność wyboru

W Finlandii uczniowie mogą wybierać stopniowo i w zależności od ich dojrzałości. Na przykład w edukacji podstawowej język, którego chcesz się nauczyć, lub przedmioty fakultatywne lub fakultatywne.

Mogą wybrać sposób kształcenia, rozwijając w ten sposób swoją autonomię i poczucie odpowiedzialności za studia. Ta szeroka autonomia, z której korzystają uczniowie szkół średnich, przygotowuje ich do dalszego kształcenia.

8- System oceniania, który motywuje

Uczniowie nie są oceniani na podstawie liczb ani ocen. Prawdą jest, że w wieku 9 lat przechodzą ocenę, ale ma to cechy, które zostały wcześniej ujawnione. Wtedy nie ma oceny do 11 roku życia.

Dlatego też, mając brak ocen jako takich, każdy uczeń może uczyć się we własnym tempie bez napięć. Finlandia zdecydowała się na ciekawość, która charakteryzuje dzieci, więc ocenianie byłoby błędem.

Oceny jako takie pojawiają się w wieku 13 lat i są utrzymywane po zastosowaniu ocen od 4 do 10. Na niektórych poziomach egzaminy odbywają się co sześć tygodni. Dlatego ewaluacja kieruje się oceną tego, co student wie, co go stymuluje i motywuje.

Wydział

Kiedy już zobaczymy, jak Finlandia radzi sobie z edukacją swoich uczniów, zobaczymy klucze do sukcesu jej nauczycieli:

9- Zawód ceniony społecznie

Pomimo tego, że praca dydaktyczna jest tak samo opłacana jak w innych krajach europejskich, zawód nauczyciela jest wysoko ceniony przez społeczeństwo.

Szacunek ten pojawia się, biorąc pod uwagę wagę, jaką kraj przywiązuje do swojej edukacji, oraz poczucie, że nauczyciele są ekspertami. Nauczyciele czują, że służą dzieciom, więc istnieje początkowa motywacja.

10- rygorystyczny dobór

Uwzględnia zarówno kompetencje dyscyplinarne, jak i teoretyczne, ale także koncepcję wykształcenia, którą ukształtowali na temat swojego zawodu, a także wiedzę, jaką mają o swoim dzieciństwie.

Nauczyciele stacjonarni, oprócz trzyletniego doświadczenia jako asystenci, muszą zdać „egzamin maturalny”. Kiedy już go zdobędą, mogą pojawić się na wybranym przez siebie kierunku edukacji. Później przejdą różne testy i wywiady.

Nauczyciele specjalizujący się w danym przedmiocie muszą uzyskać tytuł magistra w danej dyscyplinie i studiować pedagogikę na rok lub dwa lata. Aby dostać się na uczelnię, muszą zdać te same testy, co poprzednie.

Mając już dyplom, muszą znaleźć pracę, w związku z czym za rekrutację odpowiadają gminy wraz z ośrodkami. Zarówno dyrektorzy, jak i zaangażowane komitety mogą wpływać na decyzję w oparciu o swoje projekty i potrzeby.

11- Wysokiej jakości materiały do ​​nauczania

Nauczyciele mają do dyspozycji szereg materiałów gotowych do wykorzystania w swoich klasach. W odróżnieniu od innych krajów zajęcia są wygodne i obszerne, wyposażone w materiał multimedialny.

12- Swoboda nauczania

Fińscy nauczyciele mają prawdziwą swobodę pedagogiczną, a także autonomię w nauczaniu. Dlatego są zmotywowani na co dzień.

13- Relacje z uniwersytetami

Kadra pedagogiczna jest związana z uniwersytetem, ponieważ uczestniczy w szkoleniu studentów, którzy są kształceni jako nauczyciele, a nawet w razie potrzeby interweniuje na uniwersytecie.

14- Ciągły recykling

Nauczyciele są regularnie szkoleni, aby zapewnić swoim uczniom wysokiej jakości edukację w szkołach. Szkolenie to może być dobrowolne lub sugerowane przez dyrektorów ośrodków w drodze dialogu.

Ponadto państwo prowadzi szkolenia służbowe w dziedzinach, które są konieczne lub mają duże znaczenie.

Specjaliści mogą również zwrócić się o finansowanie w celu poprawy ich szkolenia. Z tego, co zostało powiedziane powyżej, wychowawców rozumie się jako ważną część edukacji, dlatego szczególną wagę przywiązuje się do ich szkolenia (Ministerstwo Edukacji i Kultury, 2013).

Bibliografia

1. Robert, P. (2007). Edukacja w Finlandii: sekrety niesamowitego sukcesu. Tłumaczenie Manuel Valdivia.
2. Giménez Gracia, F. (2009). Fiński las edukacyjny. Kilka kluczy do sukcesu Finlandii w badaniu PISA. Zeszyty myśli politycznej, 23.
3. Enkvist, I. (2010). Fiński sukces edukacyjny. Warkot. Revista de pedagogía, 62 (3), 49-67.
4. Ministerstwo Edukacji i Kultury. (2013). Fińska edukacja w syntezie. Ministerstwo Edukacji i Kultury.
5. Ministerstwo Edukacji. (2008). Edukacja i nauka w Finlandii. Uniwersytet Helsiński.
6. Międzynarodowy Instytut Podejścia do Edukacji. (2007) Nauczyciele podstawą dobrego systemu edukacyjnego. Opis szkolenia i kariery pedagogicznej w Finlandii.