10 DYNAMIKI PRZYWÓDZTWA DLA DZIECI, NASTOLATKÓW I DOROSŁYCH - ECONOMÍA - 2026

Przywództwo dynamiczny może pomóc dorośli i dzieci stają się lepszymi liderami, stymulując zdolność do prowadzenia, motywować, zarządzać zespoły, inicjatywa, podejmowanie decyzji, itd.

Posiadanie dobrych liderów w firmie lub w dziedzinie, w której pracujemy, będzie miało wiele pozytywnych następstw. Wśród nich poprawi wydajność zespołu roboczego oraz przyczyni się do wysokiego poziomu motywacji i satysfakcji.

Musimy wiedzieć, że pracując nad dynamiką związaną z przywództwem, celem jest nie tylko promowanie przywództwa, ale także poznanie mocnych i słabych stron każdego z członków i sprawdzenie, jak mogą pasować do różnych typów przywództwa.

W tym poście zobaczymy 10 dynamiki przywództwa, które możemy wykorzystać w naszym kontekście pracy: firmie, biurze, klasie itp. Dostosowanie ich do potrzeb naszego zespołu, aby uzyskać jak największe korzyści.

Ważne jest, aby pamiętać, kiedy wykonujemy dynamikę, aby ludzie wiedzieli, jaki jest jej cel. Jeśli nie zostanie powiadomione z wyprzedzeniem, że na końcu następuje chwila refleksji, w której te pytania są jasne.

Ponadto wskazane jest, aby pracować w godzinach pracy, aby nie było osób, które próbują uniknąć chwili. Przestrzeń może być inna niż zwykle, dzięki czemu mogą to zrobić z mniejszym naciskiem.

Innym aspektem, który należy wziąć pod uwagę, jest to, że należy ich powiadomić przed wykonaniem. Kiedy nadejdzie czas i przed rozpoczęciem ćwiczenia, sprawdź, czy wszyscy rozumieją i zrozumieli otrzymane instrukcje.

Dynamika budująca przywództwo

1- Lazarillo

• Cel: Pokaż, że grupa działa lepiej z jednym liderem.
• Wymagany czas: około 20 minut.
• Wielkość grupy: 10 osób.
• Miejsce: lepsze, na zewnątrz.
• Potrzebne materiały: 5 masek, 3 stoliki, szklanki wody, dzbanki z wodą i wodą.
• Kroki do naśladowania:

1. Tworzone są dwie grupy po pięć osób każda.
2. W grupie cztery osoby mają zasłonięte oczy, a piąty jest liderem. W drugiej grupie jest czterech liderów (nie zasłaniają oczu), a piąty zakrywa ich oczy.
3. Na jednym końcu stoją dwa stoliki ze szklankami i dzbanami z wodą. Na drugim stolik z pustymi dzbanami.
4. Lider lub liderzy (w zależności od grupy) powinni poprowadzić pozostałych od jednego końca do drugiego, aby napełnić puste dzbanki wodą ze szklanki.

• Dyskusja: bardzo ważna jest końcowa refleksja, w której każdy może wyrazić swoją opinię, a prowadzący pokazuje, jaki jest najlepszy sposób pracy.

2- Dotknij flagi

• Cele:

1. Wykonywać umiejętności związane z ochroną.
2. Zachęcaj do motywacji grupy.
3. Zidentyfikuj lidera (ów) grupy.

• Wymagany czas: około 20 minut.
• Wielkość grupy: obojętna.
• Miejsce: lepsze, na zewnątrz.
• Potrzebne materiały: dwie flagi lub elementy identyfikacyjne.
• Kroki do naśladowania:

1. Losowo tworzone są dwie grupy z taką samą liczbą uczestników.
2. Boisko jest podzielone na pół. Więc każdy zespół ma swoją własną przestrzeń.
3. Chodzi o to, aby zawodnicy z każdej drużyny zaatakowali przeciwną stronę, przejęli flagę drużyny rywalizującej i ostatecznie przenieśli ją na swoje pole.
4. Jeśli gracz zostanie przechwycony przez przeciwnika na polu zagranicznym, musi dotknąć flagi drużyny przeciwnej, aby uniknąć eliminacji.

• Dyskusja: wygrywa drużyna, która jako pierwsza przeniesie flagę rywali na przeciwne pole. Jeśli po ustalonym czasie z moderatorem żaden z nich nie osiągnął tego, można przyznać dodatkowy czas lub drużynie, która poniosła najmniej eliminacji, można przyznać miejsce zwycięzcy.
• Inne komentarze: ta dynamika jest bardzo znana i może być używana w różnych grupach, nawet z dziećmi.

3- Koło

• Cele:

1. Zidentyfikuj lidera (ów) grupy.
2. Określ rodzaj przywództwa.

• Wymagany czas: około 20 minut.
• Wielkość grupy: obojętna.
• Miejsce: lepsze, na zewnątrz.
• Potrzebne materiały: brak w szczególności.
• Kroki do naśladowania:

1. Członkowie grupy zostaną poproszeni o stanięcie w kręgu i trzymanie się za ręce.
2. Następnie zostaną poproszeni o utworzenie różnych postaci, trzymając się za ręce. Na przykład: trójkąt, gwiazda, dom itp.

• Dyskusja: to, co jest naprawdę ważne w tej dynamice, to nie wynik liczb, ale to, jak przebiega komunikacja i kim są ludzie, którzy przejmują inicjatywę podczas wykonywania ćwiczeń. Wreszcie powinna istnieć przestrzeń do refleksji, w której poruszane są te kwestie, a wszyscy członkowie grupy mają możliwość wyrażenia opinii.

4- Idealny przywódca

• Cel: zastanowienie się nad umiejętnościami i cechami potrzebnymi do przewodzenia grupie.
• Wymagany czas: około 120 minut.
• Wielkość grupy: obojętna.
• Lokalizacja: przestronny i wygodny pokój.
• Potrzebne materiały: taśma maskująca, flipchart i markery.
• Kroki do naśladowania:

1. Grupa jest podzielona na trzy podgrupy z co najmniej czterema członkami. Jeśli grupy są niezrównoważone, określa się, że wszystkie mają taką samą liczbę składników, a reszta pozostaje jako obserwator (-y).
2. Każda grupa otrzymuje nazwę i materiały.
3. Prowadzący wyjaśnia, że ​​każda grupa reprezentuje inną kulturę i że musi dążyć do jej zachowania.
4. Grupy mają piętnaście minut na spotkanie i opracowanie społeczno-kulturowego profilu swojej planety po serii pytań: wygląd fizyczny, religia (duchowość), klimat i krajobraz, struktura społeczno-ekonomiczna, role itp.
5. Każda grupa wybiera przedstawiciela, który przedstawi charakterystykę pozostałym kolegom z klasy.
6. Facylitator grupy musi podkreślić różnice i podobieństwa istniejące między grupami.
7. Spotykają się ponownie w grupach i po 10 minutach muszą sporządzić listę pięciu cech i umiejętności, które musi posiadać dobry lider.
8. Rzecznicy przedstawiają go reszcie grupy.
9. Na tym etapie moderator zachęca do konsensusu między grupami. Dodaje, że przy okazji wojny międzygalaktycznej dokona redystrybucji grup.
10. Członkowie nowych grup będą musieli załagodzić sytuację, porzucić różnice kulturowe i zdefiniować profil przywódcy, który jest akceptowany przez trzy kultury. Będą mieli 30 minut.
11. Wybierany jest jeden rzecznik na grupę, a rzecznik będzie promować nową debatę, w której należy ją rozstrzygnąć: a). Profil przywództwa akceptowany przez wszystkich. b). Lista elementów związanych z przywództwem, które zmieniały się z jednej sytuacji do drugiej.

• Dyskusja: w tej dynamice rola, jaką odgrywa moderator, jest bardzo ważna, aby szanować czasy i odpowiednio prowadzić dynamikę.

5- Samoloty z papieru

• Cel: przyczynić się do wzmocnienia umiejętności lidera.
• Wymagany czas:
• Wielkość grupy: obojętna.
• Miejsce: duża sala do pracy w grupach.
• Kroki do naśladowania:

1. Podziel grupę na podgrupy. Każdy z nich musi wybrać lidera.
2. Każda grupa ma 20 minut na zaprojektowanie własnego modelu samolotu i wykonanie kilku, w zależności od liczby członków.
3. Według grup każdy członek ma możliwość wylądowania.
4. Zespół, który z powodzeniem wprowadził najwięcej samolotów na ścieżkę szkoleniową, wygrywa.

• Dyskusja: w momencie refleksji prowadzący zostaną zapytani, jakie zadania wykonywali podczas budowy, a także członkowie grupy, jak się czuli w całej dynamice, czy zostali wysłuchani, co wzięli pod uwagę przy wyborze lider itp.

6- Style przywództwa

• Cel: poznanie samooceny pracowników i opinii pozostałych.
• Potrzebny czas: około 30 minut.
• Wielkość grupy: obojętna.
• Miejsce: duży pokój.
• Potrzebne materiały: tablica i coś do pisania (kreda lub mazaki).
• Kroki do naśladowania:

1. W widocznym miejscu zostaną wyszczególnione różne typy liderów: doradca, moderator, ekspert, krytyk, pesymista itp.
2. Dają każdemu kilka minut na ocenę, w której grupie czują się najbardziej zidentyfikowani.
3. Facylitator poprowadzi grupową refleksję, w której każda osoba wyjaśni, dlaczego będzie się czuła w określonym stylu, a jej koledzy wyrażą swoją opinię i czy zgadzają się z decyzją, czy nie.

• Dyskusja: może się zdarzyć, że osobisty odbiór różni się od tego, jaki mają współpracownicy. W takich przypadkach aktywność będzie bardziej wzbogacająca.

7- Węzeł ludzi

• Cel: Zwiększenie zdolności analitycznych lidera i jego funkcji polegającej na udzielaniu wskazówek pozostałym jego współpracownikom.
• Wymagany czas:
• Wielkość grupy: obojętna.
• Miejsce: duży pokój lub na zewnątrz.
• Potrzebne materiały: brak w szczególności.
• Kroki do naśladowania:

1. Instruktor poprosi jednego z członków grupy, aby stanął na środku, a swoich kolegów z klasy, aby zrobili to w kręgu wokół niego.
2. Osoby w kręgu powinny uścisnąć dłoń osobie, której chcą. Kiedy już to zrobią i nie puszczą, powinni podać rękę innemu partnerowi.
3. W tym momencie osoba w środku kręgu powinna tworzyć różne kręgi, podczas gdy jej towarzysze trzymają się za ręce. Będziesz musiał przeanalizować, jakie interakcje zaszły, i udzielić niezbędnych instrukcji, aby rozplątać węzeł.

• Dyskusja: w refleksji należy zwrócić uwagę na zdolności analityczne lidera i umiejętność udzielania wskazówek swoim kolegom.

8- Liczenie w ciemno

• Cel: Zrozumienie wagi spójności i organizacji w grupie.
• Wymagany czas: około 20 minut.
• Wielkość grupy: około 10 osób.
• Miejsce: duży pokój.
• Potrzebne materiały: maski do zakrycia oczu.
• Kroki do naśladowania:

1. Umieść losowo różnych członków grupy.
2. Muszą liczyć do określonej liczby (na przykład 20) w uporządkowany sposób.
3. Powinni to zrobić bez jednoczesnego wypowiadania tego samego numeru przez dwie osoby. W przypadku, gdy to nastąpi, muszą zacząć.

• Dyskusja: w miarę upływu czasu okaże się, jak silniejszy jest związek w grupie. Musimy podkreślić wagę tego połączenia, ponieważ tak naprawdę nie jest ono widoczne ani nie musi być blisko.
• Inne uwagi: zastanów się nad znaczeniem organizacji, zarówno ze strony lidera, jak i członków zespołu.

9- Przyjmujemy nową rolę

• Cel: ocena wrażeń, których doświadczamy osobiście w relacjach z różnymi członkami grupy.
• Potrzebny czas: około 30 minut.
• Wielkość grupy: najlepiej 7 osób, reszta może uczestniczyć jako obserwatorzy.
• Miejsce: duże miejsce, które zachęca członków do siedzenia w kręgu.
• Potrzebne materiały: 7 naklejek.
• Kroki do naśladowania:

1. Facylitator grupy poprosi członków grupy, aby usiedli w kręgu i naklei na ich czole naklejkę, na której koledzy z klasy zobaczą, jak z nimi postępować. Role mogą być następujące: wszyscy się z nim zgadzają, wszyscy go ignorują, wszyscy traktują go ze współczuciem, wszyscy się śmieją za każdym razem, gdy mówi, wszyscy odrzucają to, co mówi, wszyscy się z nim nie zgadzają, wszyscy reagują na niego agresywnie.
2. W grupie ustala się temat do dyskusji, na przykład, jak zostaną podzielone okresy wakacyjne między wszystkich.
3. Mogą wchodzić w interakcje przez czas określony przez prowadzącego, zaleca się, aby był to 15 minut.

• Dyskusja: w momencie refleksji każdy powinien wyrazić, jak się czuł i czy czuł się dobrze w swojej roli. Lider grupy zostanie zidentyfikowany i czy dobrze wypełnił swoją rolę.

10-

• Cele:
• Określ, kto ma największe zdolności kierownicze.
• Popraw umiejętności przywódcze w pozytywny sposób.
• Wymagany czas:
• Wielkość grupy:
• Miejsce: duże pomieszczenie, w którym można pracować w grupach.
• Potrzebne materiały: brak w szczególności.
• Kroki do naśladowania:

1. Facylitator grupy rozdziela uczestników na dwie grupy. W grupie każdy członek będzie musiał wykonać zadanie wyznaczone przez prowadzącego.
2. W każdej grupie rola lidera zmienia się. Aby wszyscy członkowie mieli możliwość przewodzenia rówieśnikom.
3. Po zakończeniu wszystkich rund grupa wybierze spośród siebie lidera, który wykona ostatnie zadanie.

• Dyskusja: końcowa refleksja, w której wszyscy członkowie mogą wyrazić, dlaczego wybrali konkretnego partnera.

Oto podsumowanie wideo o najwybitniejszej dynamice:

Inna dynamika zainteresowania

Dynamika grupowa dla młodych ludzi.

Asertywna dynamika komunikacji.

Dynamika motywacyjna.

Dynamika samooceny.

Dynamika inteligencji emocjonalnej.

Dynamika integracji grup.

Dynamika twórczości.

Zaufaj dynamice.

Dynamika rozwiązywania konfliktów.

Dynamika wartości.

Dynamika prezentacji.

Dynamika pracy zespołowej.

Bibliografia

1. Soto, Beatriz. Dynamika przywództwa.
2. Europejska Szkoła Zarządzania. 3 proste dynamiki przywództwa, które można rozwijać w biurze.
3. Europejska Szkoła Zarządzania. 5 doskonałych zajęć na warsztat przywódczy.
4. Gerza. Integracja zespołów roboczych i dynamika grupy.
5. Szkoła Biznesowa OBS. Leadership Dynamics: Flying Paper Samoloty.