15 DYNAMIKA PRACY ZESPOŁOWEJ - PRACA - 2025

Kierujesz grupą, liderem, szefem czy nauczycielem? W dynamika pracy zespołowej , że będę wyjaśniać ci pomoże przełamać lody, generowanie pomysłów, poprawy podejmowania decyzji, oceny zdolności przywódcze i wiele więcej.

Dynamikę grupy można zdefiniować jako procedurę lub usystematyzowane medium, w którym działalność grupy jest organizowana i rozwijana. Odnosi się do interakcji między ludźmi, którzy rozmawiają ze sobą w grupie lub w środowisku pracy zespołowej.

Są używane jako strategie, które tworzą pewne zasady lub praktyczne procedury, które są bardzo przydatne, gdy to, czego chcesz, to ułatwienie i usprawnienie działania grupy, gdy uczestnicy muszą budować i współpracować oraz przedstawiać stanowiska, opinie, itp.

Dynamikę grupy można badać w różnych środowiskach: biznesowym, akademickim, społecznym… generalnie, gdy jest więcej niż trzy osoby, ma miejsce dynamika grupowa.

W grupach ludzie przyjmują różne role: ludzie z przywództwem, ludzie ciszej, inni, którym bardziej zależy na uczuciach itp. I tak właśnie zakładają ludzie, kiedy są w grupie i nawet nie są tego świadomi.

Ogólnie te role są kształtowane zgodnie z osobowością każdego z nich i doświadczeniem, jakie miał w środowisku grupowym. Można je jednak modyfikować i ulepszać.

Jakie są zalety tej dynamiki?

Dynamika grupy jest istotna, ponieważ wpływa na produktywność grupy. Jeśli pracujemy nad budowaniem zespołu i zachęcamy do dynamiki grupy, możemy zwiększyć to, co grupa jest w stanie osiągnąć.

Najlepszym sposobem na poprawę sytuacji jest nauczenie się radzenia sobie z sytuacją i przekierowanie grupy. Cała grupa jest odpowiedzialna za jej skuteczność i wszyscy są współodpowiedzialni za grupę i jej wyniki.

Skuteczna grupa lub zespół to taka, w której każdy z członków bierze odpowiedzialność zgodnie ze swoimi talentami i doświadczeniem.

15 dynamiki pracy zespołowej

Podajemy tutaj pewne działania lub dynamikę, które można wykorzystać, aby zachęcić do pracy zespołowej. Są to pomysły i ćwiczenia, które można wykorzystać jako narzędzia pomagające zrozumieć i poprawić efektywność grupy.

1. Ice-Breakers („break the ice”)

To działania mające na celu wzajemne poznanie się. Na przykład możesz podzielić grupę na pary i przez kilka minut poprosić jedną osobę o rozmowę z drugą.

Krótki zarys pytań przewodnich może zostać przedstawiony zgodnie z celem, do którego dążymy, lub można to zrobić dowolnie.

Inną alternatywą byłoby, gdyby jeden z członków pary opowiedział swoje życie (kim jest, skąd pochodzą, dlaczego tu są itd.) Drugiemu członkowi pary i odwrotnie.

Sugeruje się, aby następnie wszyscy wrócili do dużej grupy i aby jeden z członków pary przedstawił swojego partnera.

Dzięki tej dynamice, oprócz poznania siebie, dowiadujesz się, jak ważne jest słuchanie.

Możemy również poprosić każdego członka Twojej grupy o przedstawienie się; Powinieneś określić, co należy powiedzieć: imię, mocne strony, zabawna rzecz, która ci się przydarzyła, miejsca, po których podróżowałeś, życzenia …

Działania mające na celu poznanie się są interesujące, ponieważ musisz poznać osobę, aby je zrozumieć. A im lepiej się rozumieją, tym skuteczniej będą pracować.

2. Technika 6.3.5

To dynamika, która służy generowaniu kreatywnych pomysłów. W 6-osobowych grupach uczestnicy gromadzą się wokół stołu, aby generować pomysły związane z wcześniej uzgodnionym tematem.

Każdy uczestnik otrzymuje pusty arkusz, na którym musi zapisać trzy krótkie pomysły, ponieważ ma tylko pięć minut na zapisanie ich.

Po upływie pięciu minut przekażą arkusz swojemu partnerowi, gdzie proces pisania trzech nowych pomysłów zostanie powtórzony w ciągu pięciu minut.

Po zakończeniu całego cyklu i rozesłaniu wszystkich arkuszy, na każdym arkuszu będzie 18 pomysłów.

3. Kostki solidarności

W tej dynamice grupa musi zbudować określoną liczbę kostek na zlecenie firmy zabawkarskiej. Aby to zrobić, grupę należy podzielić na trzy podgrupy.

Każda grupa musi wykonać 15 kostek 5 × 5 w ciągu jednej godziny, a posiadany materiał jest następujący:

• Grupa 1: 2 karty, 1 linijka, 2 ołówki, 3 nożyczki, 1 klej
• Grupa 2: 2 karty, 1 linijka, 2 ołówki, 2 nożyczki i 1 klej
• Grupa 3: 2 karty, 2 linijki, 2 ołówki, 1 nożyczki, 1 klej

Oceniona zostanie jakość kostek. Dzięki tej czynności role przyjmowane przez różnych członków każdego z nich staną się jasne, zobaczymy, jak pracują, aby koordynować i kontynuować pracę.

Pewne zachowania, takie jak konkurencyjność, indywidualność …

Po dynamice odbędzie się debata grupowa, aby skomentować to wszystko.

4. Balon na ogrzane powietrze

Grupie proponuje się sytuację:

„Meteoryt wpada do oceanu, tworząc gigantyczną falę, która zanurza wszystkie kontynenty planety.

Jednak Ty i pięć innych osób lecicie balonem nad Parkiem Narodowym Teide. Po kilku godzinach zaczynasz tracić powietrze, ale widzisz wyspę. Morze jest pełne wygłodniałych rekinów, a jedynym sposobem na dotarcie balonu na wyspę jest zastrzelenie jednego z pasażerów ”.

Należy rozpocząć debatę, aby zdecydować, kto opuści balon. Każdy z uczestników ma przypisaną rolę: ksiądz, dziennikarz różowej prasy, pielęgniarka, doradca polityczny, nauczyciel edukacji podstawowej oraz urzędnik z Narodowego Instytutu Statystyki.

Musisz spełnić przesłankę, że: jesteś jedynymi, którzy przeżyli, i musisz zapewnić kontynuację gatunku; decyzja musi być podjęta jednogłośnie; żaden z uczestników nie może dobrowolnie opuścić balonu i wszyscy muszą przedstawić swoje argumenty.

Test ten ma na celu analizę procesu podejmowania decyzji w grupie i zobaczenie procesów komunikacyjnych, a także analizę umiejętności współpracy i wdrażania pomocy, równości. Widać też inicjatywę i przywództwo.

5. Studium przypadku

Chodzi o to, aby grupa przeprowadziła wyczerpującą analizę danej sytuacji z wielu punktów widzenia w celu wyciągnięcia wniosków. Celem nie jest osiągnięcie jednego rozwiązania, ale interakcja i dialog między członkami grupy.

Najpierw wybierany jest przypadek, stawiany jest pojedynczy problem, przedstawiając istotne szczegóły, tak aby był zrozumiały i można go było rozwiązać. Aby był interesujący, musi być dostosowany do typu uczestników.

Można zaoferować działający skrypt, który pomoże im się skoncentrować. A potem sprawa jest prezentowana w sposób zwięzły i przedstawiana im przez grupy.

Każda grupa omawia przypadek i wyciąga wnioski zgodnie ze scenariuszem. A potem dostaje się do dużej grupy.

Jest to użyteczna technika polegająca na szanowaniu pomysłów kolegów z klasy, aktywnym słuchaniu, sprawdzaniu, jak rozwiązują problem w grupie, jak omawiają pomysły i zgadzają się itp.

Przykładem może być następujący przypadek (chociaż podkreślamy, jak ważne jest, aby był odpowiedni dla grupy docelowej):

„Pilar to kobieta, gospodyni domowa i mama dwójki dzieci, która po obejrzeniu w telewizji i prasie nowego bulionu marki X. Bardzo lubi rozgłos i charakterystykę tej zupy, a także zawarte w niej witaminy. mieć.

Pilar ze względu na rozgłos postanawia tego ranka iść do supermarketu po zupę. Kiedy minie jakiś czas, wychodzi z tego z bulionem, ale nie marką X, ale marką Y.

Co wydarzyło się w supermarkecie, że Twój zakup się zmienił?

6. Odgrywanie ról

Dzięki tej dynamice możemy ocenić zdolność kandydatów do korzystania z komunikacji, gdy pojawia się sytuacja do rozwiązania. Widać też umiejętność negocjacji.

Aby to zrobić, uczestnicy są rozdzielani w parach i otrzymują przypadek, który będą musieli rozwiązać, reprezentując go.

Przypadki mogą wyglądać następująco:

„Jutro muszę opuścić pracę i powiedzieć o tym szefowi. Jednak ostatnim razem, gdy prosiłem go o nieobecność, w zeszłym tygodniu, odkrył, że wymówka, którą mu podałem, była kłamstwem. Jednak jutro jest prawdą i muszę być nieobecny ”.

„Mam współpracowniczkę, która prosi mnie, abym została dzisiaj i dokończyła pracę, około 20-30 minut, ponieważ musi wyjść wcześniej, ponieważ ma ślub i musi zrobić sobie fryzurę. Nie mam na to ochoty ”.

7. Bezludna wyspa

Ta dynamika grupowa pozwala ocenić zdolność kandydatów do pełnienia roli lidera, gdy pojawia się problem do rozwiązania.

Uczestnicy są podzieleni na grupy maksymalnie 6-osobowe i otrzymują wydrukowane etui. Muszą siedzieć przy stole i każdy z nich ma walizkę. Mają 10 minut na rozwiązanie tego problemu.

Sprawa wygląda następująco:

„Jesteś w samolocie i wybierasz się na wakacje. Jednak w samolocie zdarzył się wypadek i jesteście jedynymi ocalałymi na pokładzie łodzi, która za chwilę utonie pod ciężarem.

Kilka kilometrów dalej widać bezludną wyspę, na którą można dotrzeć, jeśli zmniejszy się wagę łodzi.

Oto 12 obiektów, które musisz sklasyfikować według priorytetów. Najpierw dokonaj klasyfikacji indywidualnie, a następnie omów kolejność pierwszeństwa obiektów, aż osiągniesz konsensus ”.

Aukcja jest:

• 5 paczek pieluch
• 1 rewolwer bez amunicji
• 20 litrów wody pitnej
• 1 paczka cygar
• 1 kasa fiskalna z pieniędzmi w różnych walutach
• 5 kilogramów węgla
• Nić i haczyki
• Prezerwatywy
• 2 butelki whisky
• 1 spadochron bez instrukcji
• 1 złota zapalniczka
• 1 lustro

Najważniejsze: zachowaj to, co pozwala na sygnalizację samolotów, na przykład lustro lub spadochron; co pozwala rozpalić ogień (zapalniczka, węgiel), co pomaga przeżyć (wędkarstwo, woda), a czym leczy się (alkohol).

8. Komunikacja w grupie

Potrzebny jest papier i ołówek i wybiera się jednego z uczestników. To będzie ten, który stworzy rysunek, którego inni nie będą mogli zobaczyć.

Możesz zacząć od wykonania łatwiejszych rysunków (na podstawie linii i kształtów geometrycznych). A później, poprzez instrukcje, spróbuje nakłonić resztę swoich kolegów z klasy do skopiowania tego na swoich papierach, nie widząc go, tylko poprzez jego wyjaśnienia.

9. Gra w karty

Jest to dynamika oparta na komunikacji i tym, jak czasami nieprawidłowo interpretujemy komunikaty innych osób.

W tym celu przygotowuje się różne litery, w których umieszczane są słowa: wolność, ból, dziecko, stół, niebo …

Na początku uczestnik myśli o wiadomości i przekazuje ją sąsiadowi za pomocą pięciu liter (pięciu słów).

Partner otrzymuje pięć słów (pięć liter) i zapisuje na kartce to, co według niego chciał mu powiedzieć. I tak dalej.

Po zakończeniu obserwuje się różnicę między tym, co miał na myśli, a tym, co zinterpretował partner. Na koniec omówiono użyteczność dynamiki.

10. Grupa kanibali

To dynamika, która umożliwia argumentację. Uczestnicy muszą być podzieleni na grupy maksymalnie 8-osobowe.

Każdy z uczestników musi otrzymać kartę z numerem (od 1 do 8) oraz formularz z opisem sprawy.

Należy im powiedzieć, że muszą rozwiązać sprawę jako grupa i mają na to 20 minut. Sprawa wygląda następująco:

„8 turystów podróżuje po Dżungli z przewodnikiem, ale nagle zostaje złapanych przez plemię kanibali. Zjedli przewodnika i zamknęli wszystkich turystów. Zjadając przewodnika, kanibale mają przez tydzień, aw następnym wybierają następny.

Jednak to oni muszą zdecydować, kto będzie następny i w jakiej kolejności zjedzą je kanibale. Muszą też zdecydować, jak stamtąd uciec.

Każdy z nich przyjmie przypisaną mu rolę (zgodnie z liczbą, jaką miał) i z charakteru, który będzie musiał negocjować z innymi, że musi zostać zjedzony jako ostatni:

• Otyła piosenkarka, która zna się na medycynie
• Silny, młody zabójca
• Kulawa prostytutka, która wie, jak polować
• Stary człowiek, który zna okolicę
• Ślepy ślusarz
• Chory biolog
• Pogromca lwów, który jest głuchy
• Tłumacz, który zna język plemienia

11. Rzeczy wspólne

Uczestnicy proszeni są o podzielenie się na grupy po około 5 osób. Następnie mają znaleźć 10 rzeczy, które mają ze sobą wspólnego.

Nie potrafią opisać rzeczy związanych z ubiorem, pracą czy anatomią.

Powinni zwrócić uwagę na to, co ich łączy, i zapisać je, by później umieścić je w dużej grupie.

12. Bardzo zabawne pytania

Jest to aktywność, która pozwala członkom grupy poznać się nawzajem, otworzyć się na grupę i dobrze się bawić. Należy zaproponować serię pytań, takich, które się pojawiają, które mogą dać zabawę i dać zabawę.

Grupa jest losowo podzielona na podgrupy po 4-5 osób. Przedstawiono opis różnych pytań, na które można odpowiedzieć.

Te pytania mogą brzmieć: „jakiego koloru widzisz siebie i dlaczego? Jakie inne imię wybrałbyś, gdybyś był przedmiotem, czym byś był, jakie byłoby hasło Twojego życia, jakie miejsce byś był, itp.”

Powinien być wspólny w grupie, a później w dużej grupie.

13. Kłamstwo

Możesz zacząć od podzielenia grup na małe grupy po 5 osób lub można to zrobić w dużej grupie.

Chodzi o to, aby wszyscy uczestnicy wybrali trzy lub cztery stwierdzenia o sobie. Tylko jeden z nich musi być kłamstwem.

Dogodnie jest dać im czas na przemyślenie ich i upewnić się, że są na tyle adekwatni, że ich współpracownikom trudno jest wybrać, który jest prawdziwy.

Prosimy o indywidualne przemyślenie i zapisanie ich na papierze. Następnie, z kolei, powinni przeczytać zdania, aby każdy mógł debatować i dojść do porozumienia, dlaczego uważają, że to kłamstwo.

Potrzebujemy członków grupy, aby się zgodzili, a każdy z nich debatował i argumentował swoje stanowisko.

Później osoba powie, które z nich było zdaniem nieprawdziwym.

14. Wspólny rysunek

Jest to dynamika, która może skłonić członków grupy do refleksji nad potrzebą dialogu i komunikacji dla prawidłowego funkcjonowania zespołu.

Chodzi o to, aby grupa opuściła pomieszczenie i weszła tylko do jednego z nich. W sali postawimy dużą kartkę papieru lub tablicę, na której pierwszy uczestnik grupy rozpocznie rysowanie.

Później to zakryjemy, odsłaniając tylko część jego rysunku i sprawimy, że przejdzie następny uczestnik, który musi kontynuować rysowanie swojego partnera. Tak dalej, aż wszyscy wezmą udział.

Po zakończeniu możemy porozmawiać z nimi o tym, co się wydarzyło i jakie emocje wywołał ten proces.

15. Fotoprawda

Jest to technika, która pozwala grupie obserwować, jak rzeczywistość jest negatywna i nikt nie ma pełnej prawdy, a także, że przy pomocy grupy członkowie grupy mogą się wzajemnie uzupełniać.

Tworzą się grupy liczące około 7-8 osób i umieszcza się na tablicy zdjęcie. Mają czas, aby ją obserwować, ale nie mogą mówić ani stać.

Koordynator usuwa zdjęcie, a następnie każdy zapisuje na kartce, ile ma lat być daną osobą.

Jest to obraz, na którym w zależności od tego, jak na niego spojrzysz, można zobaczyć młodą kobietę w wieku około 18 lat lub starszą kobietę.

Każdy z nich ma 1 minutę na oznaczenie wieku i 5 minut na omówienie go w grupie i uzgodnienie wieku. Będą tacy, którzy widzieli jedno i drugie.

Następnie pozwalamy im ponownie zobaczyć zdjęcie, ale przypominamy, że nie mogą mówić. Mówi się im, że mogą podejść i zobaczyć ją z dowolnego punktu widzenia, ale nie mogą mówić.

Wracają, żeby się zgodzić. Na ostatnim etapie ponownie pokazujemy im zdjęcie i pozwalamy rozmawiać i pomagać sobie nawzajem.

Po zakończeniu poprosimy grupę o ponowne spotkanie i skomentowanie, do jakich wniosków doszli, czego się nauczyli i czy mogą wyciągnąć jakieś wnioski ze swojego codziennego życia.

A jaką inną dynamikę pracy zespołowej znasz?

Inna dynamika zainteresowania

Dynamika grupowa dla młodych ludzi.

Asertywna dynamika komunikacji.

Dynamika motywacyjna.

Dynamika samooceny.

Dynamika inteligencji emocjonalnej.

Dynamika integracji grup.

Dynamika twórczości.

Zaufaj dynamice.

Dynamika przywództwa.

Dynamika rozwiązywania konfliktów.

Dynamika wartości.

Dynamika prezentacji.

Bibliografia

1. Chehaybar, E. (2012). Techniki uczenia się w grupie: duże grupy. Narodowy Autonomiczny Uniwersytet Meksyku.
2. Rząd Wysp Kanaryjskich. Dynamika grupowa.
3. González, I., De León, C. Strategie uczenia się w grupie. University of Córdoba (Wydział Edukacji).
4. Kaneko Aguilar, J. (2013). Warsztaty z dynamiki grupowej w doborze personelu Uniwersytet Cesara Vallejo.
5. Marle Nazzaro, A., Strazzabosco, J. (2003). Dynamika grupy i budowanie zespołu. Światowa Federacja Hemofilii.
6. Pastoral Juvenil Coyuca. Techniki i dynamika pracy w grupie.