5 WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW DOTYCZĄCE PRAWIDŁOWEGO ROZWOJU SPOŁECZNO-AFEKTYWNEGO - PSYCHOLOGIA - 2026

Główne wytyczne dla rodziców dotyczące prawidłowego rozwoju społeczno - emocjonalnego dzieci są na wyciągnięcie ręki i będą stanowić dla nich ogromną korzyść w kontekście ich ewolucji jako istot ludzkich. Rozwój społeczno-afektywny lub społeczno-emocjonalny odnosi się do zdolności dziecka do przeżywania i wyrażania emocji oraz zarządzania nimi.

Pojęcie to odnosi się również do zdolności dziecka do nawiązywania pozytywnych relacji z innymi oraz do aktywnego odkrywania i uczenia się. Dlatego rozwój społeczno-afektywny obejmuje część intrapersonalną związaną z własnymi emocjami i uczuciami.

Dzieci wyrażają swoje emocje już od najmłodszych lat

Ponadto ten rodzaj rozwoju obejmuje część interpersonalną związaną z identyfikacją emocji i uczuć innych oraz regulacją zachowań w stosunku do innych. Ten rozwój społeczno-afektywny rozwija się stopniowo w relacjach dziecka z innymi, chociaż wpływają również zmienne biologiczne.

Tak więc, pomimo faktu, że nie jest możliwe zapewnienie „prawidłowego” sposobu wychowania dzieci lub że wszystko zależy wyłącznie od rodzicielstwa, istnieje literatura naukowa, która wspiera pewne wczesne wzorce rodzicielskie nad innymi.

Ogólnie rzecz biorąc, wzorce rodzicielskie, które są wrażliwe i reagują na potrzeby dzieci, które są zaangażowane, proaktywne i zapewniają strukturę, są powiązane z lepszym rozwojem społeczno-afektywnym. Natomiast wzorce zaniedbania, które uciekają się tylko do kar, które są reaktywne, natrętne i surowe, są związane z gorszym rozwojem społeczno-afektywnym.

Wytyczne dla rodziców dla rodziców

Zna normalny rozwój społeczno-emocjonalny dzieci

Aby wiedzieć, jak jest najbardziej zalecanym sposobem postępowania w zakresie rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci, najważniejsze jest, aby wiedzieć, na czym on polega.

Jeśli masz jasność, czego się spodziewać w pewnym wieku, łatwiej będzie Ci radzić sobie w sytuacjach, ponieważ będziesz wiedział, czego się spodziewać i jak odróżnić normalny rozwój.

Niektóre cechy społeczno-emocjonalne małych dzieci polegają na tym, że mają wahania nastroju i doświadczają różnych emocji, czasami nawet z powodu wydarzeń, które nie miałyby najmniejszego znaczenia dla osoby dorosłej.

Inną cechą charakterystyczną jest to, że chociaż stopniowo dążą do autonomii, postacie przywiązania są stałym odniesieniem do zapewnienia bezpieczeństwa, uczucia i zaspokojenia ich potrzeb.

Dla rodziców, którzy są po raz pierwszy bez bliskich doświadczeń z innymi dziećmi, bardzo ważne jest, aby szukać wiarygodnych informacji w książkach, czasopismach i Internecie na temat prawidłowego rozwoju dzieci.

Dla bardziej doświadczonych rodziców ta kwestia może nie być tak ważna, chociaż prawda jest taka, że ​​każde dziecko jest inne.

Pomóż mu z jego emocjami

Dzieci od najmłodszych lat wyrażają swoje emocje poprzez wokalizacje, mimikę i język ciała. Jednak to, że potrafią je wyrazić, nie oznacza, że ​​je rozumieją.

To tutaj wkraczają rodzice, którzy pełnią rolę trenerów emocjonalnych lub trenerów, którzy pomagają dziecku w tym zadaniu w miarę rozwoju języka.

W tym celu rodzice:

-Są uważne i świadome emocji dzieci.

- Postrzegają wyrażanie emocji jako okazję do nauczania i tworzenia więzi z dzieckiem, a nie jako coś niewygodnego, którego należy unikać lub ignorować.

- Pomagają dziecku nazwać i nazwać werbalnie swoje emocje.

- Ważne, co czuje dziecko, nie ignoruj ​​tego ani nie bagatelizuj.

-Mają podejście do rozwiązywania problemów, zamiast próbować ich unikać.

Skorzystaj z codziennych możliwości

Dla rozwoju społeczno-afektywnego dzieci bez szczególnych trudności nie jest konieczne udawanie się w określone miejsce ani stosowanie specjalistycznych technik. W codziennym życiu zawsze będą doświadczenia, w których można to zastosować w praktyce.

Ważne jest, aby docenić każdą znaczącą okazję do kształtowania ich rozwoju społeczno-emocjonalnego. Jest to szczególnie istotne, ponieważ dzieci spędzają większość czasu z rodzicami lub głównymi opiekunami.

Na przykład podczas codziennych zajęć będzie prezentowanych wiele możliwości, ponieważ dzieci przeżywają wiele emocji, stawiają czoła nowym sytuacjom, między innymi.

Ten wzorzec ma znaczenie nie tylko dla rozwoju społeczno-afektywnego, ale także dla rozwoju innych obszarów, czy to poznawczych, motorycznych czy innych.

Bądź modelką

Najważniejsze mechanizmy, dzięki którym dzieci uczą się radzić sobie z emocjami, wiążą się z obserwacją przejawów emocjonalnych rodziców. Dlatego ważne jest, aby pamiętać, że jeśli chcesz czegoś nauczyć, musisz najpierw zastosować to w praktyce.

Jednym ze sposobów jest to, że rodzice służą dzieciom za wzór do naśladowania, aby dowiedzieć się, jakie rodzaje emocji są akceptowane w rodzinie i jak należy sobie z nimi radzić.

Należy pamiętać, że w obliczu nowej sytuacji dzieci zawsze zwracają się do rodziców, aby wiedzieć, jak powinny się zachować, myśleć lub czuć w związku z tym, co się dzieje.

W ten sposób wyraźnym przykładem tego, jak dzieci zaczynają się uczyć, jak regulować swoje emocje, jest sposób, w jaki rodzice reagują na wyrażanie emocji ich dzieci.

Na przykład, jeśli rodzic reaguje karą lub unikając wyrażenia emocji ze strony dziecka (płacz, krzyk), najprawdopodobniej uczy zaprzeczania i unikania jako sposobów radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami, takimi jak złość czy smutek. .

Poznaj trudności i kiedy szukać pomocy

Dzieci nie przychodzą na świat z instrukcjami, jak promować lepszy i efektywny rozwój społeczny. Byłoby to bardzo trudne, ponieważ każda sytuacja, społeczeństwo, cechy dziecka i rodziców łączą się, aby stworzyć zupełnie inny kontekst.

Dlatego należy pamiętać, że ze względu na niektóre z tych lub innych zmiennych (znęcanie się, trauma, straty) dzieci mogą wykazywać nierównowagę w rozwoju społeczno-afektywnym.

Dzieci mogą mieć problemy od najmłodszych lat, takie jak niepocieszony płacz, problemy z jedzeniem i snem. U starszych dzieci mogą wystąpić zachowania agresywne, buntownicze i drażliwe.

Należy pamiętać, że gdy wystąpią niektóre z tych problemów, może być konieczne skorzystanie z profesjonalnej pomocy.

Adaptowalne wytyczne

Z tych ogólnych wskazówek można wyciągnąć pomysły, aby codziennie wprowadzać w życie takie postawy i zachowania, które prowadzą do odpowiedniego rozwoju społeczno-afektywnego.

Każdy rodzic będzie mógł dostosować je do swojej specyficznej rzeczywistości, aby promować u dzieci rozwój ich pewności siebie, ciekawości, intencjonalności, samokontroli, powinowactwa, umiejętności komunikacyjnych i innych zdolności, które pozwolą im dostosować się w przyszłości.

Bibliografia

1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. and Cortes Cantón, D. (2011). Rozwój społeczno-afektywny i osobowościowy. Sojusz redakcyjny
2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. i Poppe, J. (2005) Helping Young Children Succeed: Strategies to Promote Early Childhood Social and Emotional. Waszyngton, DC: Krajowa Konferencja Legislatur Stanowych i zero do trzech.
3. Shaw, D. (2012). Programy dla rodziców i ich wpływ na rozwój społeczny i emocjonalny małych dzieci. Encyklopedia wczesnego rozwoju dzieciństwa.
4. Sheffield Morris, A., Silk, JS, Steinberg, L., Myers, SS and Robinson, LR (2007). Rola kontekstu rodzinnego w rozwoju regulacji emocjonalnej. Rozwój społeczny, 16 (2), s. 361-388.
5. Sroufe, A. (2005). Przywiązanie i rozwój: prospektywne badanie podłużne od urodzenia do dorosłości. Przywiązanie i rozwój społeczny, 7 (4), s. 349-367.