WCZESNE DOJRZEWANIE: WIEK, ZMIANY FIZYCZNE I PSYCHICZNE - PSYCHOLOGIA - 2025

Wczesne dojrzewanie jest jednym z etapów dojrzewania, że między 10 a 14 lat. Ten etap odpowiada przejściu między dzieciństwem a okresem dojrzewania. We wczesnym okresie dojrzewania następuje szereg zmian w sferze fizycznej, poznawczej i społecznej.

W ciągu tych lat nastolatek, który jest na tym etapie, rozwinie się fizycznie i przejdzie z okresu przedpokwitania o dziecięcym wyglądzie do osoby o bardziej dorosłym wyglądzie. W tym okresie zachodzą również zmiany społeczne, takie jak większy wpływ rówieśników.

W przypadku okresu dojrzewania można określić cztery cele lub zadania, które powinny zostać osiągnięte po zakończeniu wczesnej adolescencji: zainteresowanie nauką, bezpieczeństwo emocjonalne i fizyczne, pozytywne postrzeganie siebie i swoich umiejętności oraz nabywanie umiejętności potrzebnych do życia codziennego i do podejmowania decyzji.

Nastolatek nie będzie sam na swojej drodze do osiągnięcia tych celów; Wpływ będą miały nie tylko czynniki wewnętrzne, ale także czynniki zewnętrzne, takie jak na przykład możliwość uczenia się.

Wiek, w którym następuje wczesne dojrzewanie

Wiek, w którym pojawia się wczesna adolescencja, jest dość szerokim przybliżeniem, ponieważ większość autorów umieszcza ją między 10 a 14 lat, ale inni uważają, że między 11 a 15 rokiem życia.

Inni autorzy różnicują przedziały wiekowe w zależności od tego, czy nastolatek jest kobietą czy mężczyzną. Dlatego przedział wiekowy jest przybliżonym szacunkiem, który będzie zależał od rozwoju każdego dziecka, ale ogólnie może służyć jako wskazówka.

Zwykle przejście do wczesnej adolescencji jest naznaczone innymi wydarzeniami społecznymi, takimi jak przejście ze szkoły podstawowej do szkoły średniej.

W innych społeczeństwach jest to prawdopodobnie czas, w którym osoby porzucające naukę są bardziej powszechne.

Menarche jako marker dojrzewania

Menarche (pojawienie się pierwszej miesiączki) od dawna jest używany jako marker dojrzewania. Jednak wiek pierwszej miesiączki stopniowo malał w Europie, Ameryce Północnej i innych krajach.

Oznacza to, że pewne podejścia w kwestii wychowania seksualnego, które pozostawiono na bardziej zaawansowane lata, należy rozważyć na kilka chwil przed tym, co zostało zrobione wcześniej.

Zmiany fizyczne

Wczesne dojrzewanie rozpoczyna się z powodu zmian biochemicznych, które zmieniają fizyczne cechy dzieci. Te zmiany obejmują:

-Pojawienie się i rozwój pierwotnych i wtórnych cech płciowych.

-Wzmocnienia ciała (w tych latach powszechne są „rozciągnięcia”).

Często zdarza się, że niektóre części ciała stają się większe niż inne i to jest powód, dla którego wiele osób we wczesnym okresie dojrzewania sprawia wrażenie „chudych” lub nie ma symetrii.

Jest to związane z większą świadomością obrazu i wyglądu ciała.

Różnice indywidualne i płciowe

Ponieważ nie wszystkie dzieci rosną w tym samym czasie iw ten sam sposób, często zdarza się, że niektóre dzieci znacznie różnią się od innych dzieci w ich wieku pod względem wielkości, siły i innych dziedzin.

Oprócz tego inną różnicą jest to, że dziewczęta i chłopcy nie rozwijają się w tym samym tempie. Dziewczęta zwykle rozpoczynają dojrzewanie między 8 a 13 rokiem życia, a chłopcy osiągają dojrzałość średnio dwa lata później niż dziewczęta.

Zmiany psychologiczne

Oprócz zmian fizycznych, które w tym czasie bardzo się wyróżniają, chłopcy i dziewczęta zaczną mieć również zmiany w sferze psychologicznej, ale nie tylko osobistej, ale także interpersonalnej.

Zmiany poznawcze

Chociaż ogólnie zmiany poznawcze, które zachodzą w okresie dojrzewania, nie są tak oczywiste, jak w dzieciństwie lub jak zmiany fizyczne, istnieją różnice w rozumowaniu i uczeniu się.

Zmiany w tym obszarze dotyczą zdolności do abstrakcyjnego myślenia. Zmiana polega na tym, że młodsze dzieci są bardziej zależne od swoich zmysłów, a wczesne nastolatki mogą już myśleć o pomysłach lub rzeczach, których nie można „dotknąć”.

Ponadto zaczynają mieć większą zdolność myślenia z wyprzedzeniem i planowania, a także myślenia w hipotetycznych realiach.

W ten sam sposób zaczynają interesować się poznaniem siebie bez ślepego zaufania do tego, co powiedzą im autorytety, więc mogą być bardziej nieposłuszni lub nie zadowalać się wyjaśnieniami, które wcześniej były wystarczające.

Zmiany emocjonalne

Na tym etapie nastolatki mogą zauważyć nagłe wahania nastroju, większe pragnienie prywatności i autonomii.

Ponadto, dzięki zdolności myślenia z wyprzedzeniem, młodzież na tym etapie zaczyna się martwić.

Mogą martwić się rzeczami, o których wcześniej nie myśleli, takimi jak ich wyniki w nauce, wygląd, popularność, narkotyki, problemy światowe, takie jak głód i wojna, oraz możliwość śmierci własnej i członków ich rodzin.

To normalne, że czują się jedynymi ludźmi, którzy mają lub czują coś konkretnego, w jakiś „specjalny” sposób. W tym czasie zmienia się także sposób wyrażania emocji.

Zmiany społeczne

We wczesnym okresie dojrzewania ludzie są najbardziej wrażliwi na wpływ rówieśników.

W miarę poznawania siebie i określania swojej tożsamości, oddzielają się od rodziców i stają się bardziej niezależni. Jednocześnie nastolatki stają się bardziej wrażliwe na to, co myślą lub mówią ich rówieśnicy i starają się dopasować do grupy.

Często ten wiek zbiega się ze zmianami w szkołach lub klasach, które wymagają poznania nowych kolegów i dopasowania się do nowych grup. Przyjaźnie się zmieniają i nie spędzają już tyle czasu na zabawie, ale na rozmowie lub po prostu spędzaniu czasu razem, nie robiąc nic specjalnego.

Inną ważną zmianą jest to, że w dzieciństwie grupy przyjaciół składały się na ogół z grup tej samej płci, ale po okresie dojrzewania grupy stawały się bardziej niejednorodne.

Podobnie zaczyna się miłość i zainteresowanie seksualne innych ludzi, a pierwsze podejścia często pojawiają się na tym etapie dojrzewania.

Ciekawe artykuły

Biologiczne zmiany w okresie dojrzewania.

Problemy dorastania.

Bunt w okresie dojrzewania.

Zaburzenia psychiczne w okresie dojrzewania.

Depresja w okresie dojrzewania.

Bibliografia

1. Barett, D. (1976). Trzy etapy dojrzewania. The High School Journal, 79 (4), str. 333-339.
2. Blum, RW, Astone, NM, Decker, MR i Mouli, C. (2014). Ramy koncepcyjne wczesnego okresu dojrzewania: platforma badawcza. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 26 (3), 321–331.
3. Moreno, FA (2015). Adolescencja. Barcelona: redakcyjne UOC.
4. Urdan, T. i Klein, S. (1998). Early Adolescence: przegląd literatury. S. Departament Edukacji Biuro Badań i Doskonalenia Edukacji. Konferencja na temat wczesnej młodości.
5. Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych, Biuro ds. Komunikacji i Pomocy (2005). Pomoc dziecku w okresie wczesnej adolescencji: dla rodziców dzieci w wieku od 10 do 14 lat. Waszyngton DC