ELASTYCZNE UCZENIE SIĘ: CECHY, KORZYŚCI I TECHNIKI - PSYCHOLOGIA - 2025

Uczenia odbiór jest metodą uczenia się i nauczania, w którym studenci otrzymują informacje już opracowany przez instruktora. Ich jedynym zadaniem w tym kontekście jest przyswojenie przedstawionych im danych, tak aby nie musieli podejmować żadnego wysiłku, aby odnieść nowe koncepcje do tego, co już znają.

Uczenie się bierne jest podstawą obecnego systemu edukacji, chociaż w ostatnich latach podejmuje się próby zmiany tej sytuacji. Ta metoda nauczania jest zorientowana na nauczyciela, w przeciwieństwie do aktywnego uczenia się, w którym uczniowie są głównymi bohaterami, przyjmując aktywną rolę w procesie.

Źródło: pexels.com

Uczenie się bierne ma kilka zalet, w tym niską trudność procesu i możliwość nauczania dużej liczby uczniów przez jednego nauczyciela. Jednak ich nauki są często powierzchowne i krótkotrwałe, w przeciwieństwie do tych, które są osiągane za pomocą innych, bardziej złożonych systemów.

Mimo to uczenie się receptywne jest nadal wykorzystywane w kolegiach, instytutach i uniwersytetach, a także w innych kontekstach, takich jak seminaria czy instytucje religijne. W tym artykule zobaczymy, jakie są jego główne cechy, a także najważniejsze zalety i wady.

cechy

Nauczyciel wykonuje całą pracę

Główną cechą otwartego uczenia się jest to, że uczniowie przyjmują w nim bierną postawę. Ich jedynym zadaniem jest zwracanie uwagi na informacje, które otrzymują z zewnątrz, ustnie lub wizualnie, na przykład za pomocą pokazu slajdów lub tekstu pisanego.

W związku z tym w tego typu nauczaniu nauczyciel musi wykonać zadanie doboru, uporządkowania i opracowania informacji, których chce, aby uczniowie się nauczyli. W ten sposób, w fazie prezentacji, uczniowie już znajdują ostateczną wersję tego, co mają do internalizacji.

Polega zwłaszcza na pamięci

Uczenie się bierne jest ściśle związane z innymi, takimi jak rota i powtarzanie. Kiedy uczniowie biernie otrzymują informacje, zwykle nie są w stanie opracować i powiązać ich z tym, co już wiedzieli, więc ich jedynym sposobem na internalizację jest ciągłe ich wystawianie na działanie.

Z jednej strony oszczędza to pracę uczniów; ale z drugiej strony zdobywane nauczanie jest zwykle kruche i krótkotrwałe. Problem ten występuje zwłaszcza w przedmiotach, w których nie ma części praktycznej, takich jak historia czy filozofia.

Jest to typowe dla społeczeństw przemysłowych

Nasz obecny system edukacyjny, oparty na pasywnym uczeniu się, pojawił się po raz pierwszy w czasie rewolucji przemysłowej. Jego celem było przygotowanie obywateli do ciągłego wykonywania żmudnych zadań przez całe życie zawodowe.

Jednak dzisiejsze współczesne społeczeństwo wymaga, aby każdy mógł przejąć inicjatywę, podjąć, szybko zdobyć nową wiedzę i pracować samodzielnie.

Z tego powodu wielu ekspertów uważa, że ​​system edukacji oparty na biernym uczeniu się jest przestarzały i wymaga pilnej poprawy.

Umożliwia jednoczesną pracę z kilkoma studentami

Rozwój pasywnego uczenia się występuje, ponieważ nie wymagając interakcji nauczyciela z jego uczniami, pozwala on jednemu wychowawcy na zajęcia dużej liczbie osób w tym samym czasie. Jest to szczególnie widoczne na uniwersytetach, gdzie jeden nauczyciel może jednocześnie uczyć setki studentów.

Jednak ta cecha to miecz obosieczny. Liczne badania na ten temat pokazują, że mniejsze grupy uczniów osiągają lepsze wyniki. Dzieje się tak, ponieważ nauczyciele mogą w nich bardziej współdziałać ze swoimi uczniami, rozwiązywać ich wątpliwości i sprawić, że proces będzie bardziej partycypacyjny.

Korzyść

Wspomnieliśmy już o niektórych głównych zaletach uczenia się otwartego. Do najbardziej godnych uwagi należą niskie koszty związane z systemem edukacji, możliwość obsługi przez jednego nauczyciela w klasie bardzo dużej liczby uczniów (coś, co nie występuje w innych systemach) oraz niskie inwestycje, które każdy z nich musi ponieść. student.

Na poziomie samego uczenia się korzyści nie są takie oczywiste. Przede wszystkim moglibyśmy podkreślić, że jest to jedna z nielicznych metod, które pomagają uczniom zapamiętać czyste informacje, chociaż nawet w tej dziedzinie nie jest to szczególnie efektywny proces.

Z drugiej strony, uczenie się receptywne umożliwia również pracę z dużą ilością informacji w krótkim czasie, co może być przydatne w przypadku bardzo wymagających przedmiotów lub w przypadkach, gdy wiele tematów trzeba szybko przedstawić.

Niedogodności

Uczenie się bierne ma wiele wad, ale główna polega na tym, że dzięki tej metodzie uczniowie nie przyswajają informacji poprawnie, ponieważ nie muszą ich opracowywać i odnosić do tego, co już wiedzieli. Z tego powodu uczenie się jest zwykle powierzchowne i zapomniane w krótkim lub średnim okresie.

Poza tym receptywne uczenie się jest często niezwykle uciążliwe dla uczniów, którym może skończyć się niechęcią procesu zdobywania nowej wiedzy.

Jest to jedna z głównych przyczyn wysokiego wskaźnika niepowodzeń szkolnych w większości krajów rozwiniętych, które stosują ten system.

Wreszcie, prezentując wszystkie już przygotowane informacje, uczenie się receptywne nie pozwala uczniom rozwinąć swoich umiejętności ani nabyć umiejętności, które będą niezbędne w ich codziennym życiu.

Techniki

Wszystkie techniki stosowane w uczeniu się receptywnym mają wspólną podstawę: przedstawić studentom informacje, które muszą bezpośrednio zapamiętać. Jedyną różnicą w tym sensie jest sposób, w jaki przedstawiane są im dane i wiedza, które chcesz, aby zinternalizowały.

Najpopularniejszą techniką w tego typu kontekście edukacyjnym jest stosowanie kursów mistrzowskich. W nich nauczyciel „udziela lekcji” swoim uczniom, od których oczekuje się robienia notatek, słuchania w ciszy i próby przyswojenia informacji.

Innymi technikami, które można zastosować w uczeniu się receptywnym, są prezentacje slajdów lub przypisanie wymaganej lektury, aby uczniowie jeszcze bardziej poszerzyli informacje, które są im pokazywane.

Bibliografia

1. „Aktywna nauka vs. uczenie się pasywne: Jaki jest najlepszy sposób uczenia się? ” w: Class Craft. Pobrane: 20 kwietnia 2019 z Class Craft: classcraft.com.
2. „Co to jest pasywne uczenie się?” w: Active Learning Works. Pobrane: 20 kwietnia 2019 z Active Learning Works: activelearningworks.com.
3. "Receptive learning" w: Springer Link. Pobrane: 20 kwietnia 2019 r.Z Springer Link: link.springer.com.
4. „Receptive learning” w: Vision For Learning. Pobrane: 20 kwietnia 2019 r. Z Vision For Learning: vision4learning.wordpress.com.
5. „Uczenie pasywne” w: Wikipedia. Pobrane: 20 kwietnia 2019 z Wikipedii: en.wikipedia.org.