OCZEKIWANE WNIOSKI: DO CZEGO SŁUŻĄ I PRZYKŁADY - ECONOMÍA - 2025

Oczekiwać learning lub znaczące osiągnięcia są te, które są oczekiwane dostać studenci studiujący obiekty jak w wyniku prac prowadzonych zarówno wewnątrz jak i poza nią. Są jedną z najważniejszych części systemu edukacyjnego, ponieważ służą do określenia, czy nauczanie jest skuteczne, czy nie.

Oczekiwana nauka może mieć różny charakter: może obejmować wiedzę teoretyczną, kompetencje, umiejętności lub sposoby myślenia. Ponadto zazwyczaj istnieją one w skali, w taki sposób, że można je częściowo lub całkowicie osiągnąć w zależności od jakości uczenia się ucznia.

Oprócz planowania treści kształcenia, oczekiwane uczenie się służy dostosowaniu nauczania do indywidualnych potrzeb każdego ucznia.

Z drugiej strony służą również jako szablon do projektowania systemów oceny wiedzy zdobytej przez studentów.

Na czym to polega?

Oczekiwana nauka to seria celów, które uczniowie mają osiągnąć, realizując określony program edukacyjny.

Jako takie, muszą być wyrażone w konkretny, prosty i łatwy do zrozumienia sposób, w taki sposób, aby można je było wykorzystać do weryfikacji wiedzy zdobytej w trakcie kursu.

Ogólnie rzecz biorąc, są one bezpośrednio związane z jednym z trzech typów uczenia się, które można przeprowadzić w procesie edukacyjnym: wiedzieć, umieć robić i wiedzieć, jak być. Następnie zobaczymy, z czego składa się każdy z nich.

Wiedzieć

Ten rodzaj uczenia się wiąże się z nabytą wiedzą związaną z koncepcjami, teoriami lub ideami.

Charakteryzują się przedmiotami i przedmiotami bez silnego komponentu praktycznego, chociaż są obecne w prawie wszystkich istniejących procesach edukacyjnych.

Tego typu znaczące uczenie się jest zwykle mierzone za pomocą obiektywnego testu, który ocenia, ile z minimalnej wiedzy określonej przez uczniów Ministerstwa Edukacji zdobyli. Test ten ma zwykle formę egzaminu pisemnego lub ustnego.

Wiedzieć, jak to zrobić

Ten rodzaj uczenia się jest odpowiednikiem pierwszego i wiąże się z wiedzą, która pozwala uczniom zastosować zdobytą wiedzę w praktyczny sposób.

Nie jest obecna we wszystkich przedmiotach, chociaż ostatnio podjęto próbę wdrożenia praktyki w większej liczbie dziedzin wiedzy.

Aby zmierzyć sensowną naukę typu „know-how”, uczniowie zwykle muszą wykonać pracę praktyczną. W przypadku przedmiotów takich jak matematyka często zdarza się, że muszą rozwiązać szereg problemów, które świadczą o tym, że nabyli niezbędne umiejętności.

Wiedz, jak być

Ostatni rodzaj uczenia się jest również najmniej znany i nad którym się pracuje. Chodzi o wszystkie wartości, postawy i sposoby bycia, które powinny być nabyte w wyniku procesu nauczania.

Tego typu istotna nauka nie jest tak łatwa do zmierzenia, jak w przypadku pozostałych dwóch typów, ale jej ocena musiałaby mieć związek z zachowaniem uczniów w klasie i w ich otoczeniu.

Do czego one służą?

Oczekiwana nauka jest jednym z podstawowych elementów całego procesu edukacyjnego. Dobrze skonstruowane pełnią różne funkcje ułatwiające kształcenie uczniów oraz rolę nauczycieli.

Służą jako przewodnik

Pierwszą funkcją sensownego uczenia się jest pokazanie nauczycielowi, jaką wiedzę muszą zdobyć jego uczniowie, aby proces edukacyjny został uznany za skuteczny.

W ten sposób stają się swoistą mapą, która pomaga nauczycielom zdecydować, które aspekty wymagają dokładniejszej pracy, a wręcz przeciwnie, które nie są potrzebne i można je badać bez poświęcania im zbytniego czasu.

Pokazują kolejność zdobywania wiedzy

Oczekiwana wiedza z każdego przedmiotu służy nie tylko do oddzielenia tego, co ważne od tego, co nie jest; mogą być również pomocne przy wyborze czasu pracy nad każdym aspektem systemu.

W dobrze skonstruowanym procesie edukacyjnym każda wypracowana wiedza oparta jest na wszystkich poprzednich.

Oczekiwana nauka musi odzwierciedlać tę rzeczywistość w taki sposób, aby pomagała nauczycielowi wybrać najodpowiedniejszą kolejność, tak aby nastąpiło większe przyswajanie wiedzy.

Pomagają wybrać najlepsze strategie

Kiedy nauczyciel zna oczekiwaną naukę, jaką muszą osiągnąć jego uczniowie, znacznie łatwiej będzie mu zdecydować, jak zaplanować swoje zajęcia, aby nauczyli się jak najwięcej.

W ten sposób stają się bardzo użytecznym narzędziem usprawniającym proces edukacyjny.

Mogą służyć jako kryteria oceny

Wreszcie, oczekiwana wiedza służy również jako przewodnik przy ocenie skuteczności programu nauczania. Im bardziej oczekiwana jest nauka, którą osiągną uczniowie, tym lepszy jest proces edukacyjny.

Dlatego sensowne uczenie się może być wykorzystane do budowania wszelkiego rodzaju egzaminów i testów w celu zmierzenia poziomu wiedzy uczniów.

Przykłady

Poniżej opisano niektóre z przewidywanych sposobów uczenia się w szóstej klasie szkoły podstawowej z przedmiotów lingwistycznych i matematycznych.

To nie wszystkie opisane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, a jedynie próbka, która służy jako przykład.

Język i literatura

Pod koniec szóstego roku student musi umieć:

- Używaj odpowiedniego języka w zależności od typu odbiorców.

- Korzystaj z notatek i diagramów, aby zaplanować pisanie tekstu.

- Zidentyfikuj cechy różnych typów tekstów, w tym reportaże, historie i wiadomości.

- Zbieraj informacje z różnych źródeł, aby móc wyjaśnić temat w spójny sposób.

- Wykorzystuj zasoby literackie do pisania różnych typów tekstów, takich jak wiersze, opowiadania lub listy.

Matematyka

Pod koniec szóstego roku student będzie musiał:

- Łatwo radzić sobie z różnymi typami liczb, takimi jak liczby naturalne, liczby całkowite lub dziesiętne, będąc w stanie rozwiązywać problemy z nimi.

- Oblicz obszary i objętości prostych figur geometrycznych, takich jak prostokąty, piramidy lub kostki.

- Oblicz procenty przy użyciu różnych metod.

- Znajdź najmniejszą wspólną wielokrotność i największy wspólny dzielnik dwóch lub więcej liczb.

Bibliografia

1. „Oczekiwana nauka” w dziale: Podstawowe wsparcie. Pobrane: 16 maja 2018 r. Z Apoyo Primaria: Apoyo-primaria.blogspot.com.es.
2. „Kluczowe wnioski dla wszechstronnej edukacji” w: Rząd Meksyku. Pobrane: 16 maja 2018 r. Z rządu Meksyku: learning clave.sep.gob.mx.
3. „Oczekiwana nauka” w: Editorial Md. Pobrano: 16 maja 2018 z Editorial Md: editorialmd.com.
4. „Oczekiwana nauka” w: Oczekiwana nauka. Pobrane: 16 maja 2018 z Expected Learning: apprenticeshipsesperadosmaral.blogspot.com.es.
5. „Oczekiwane wnioski ze wszystkich klas podstawowych” w: Wsparcie nauczycieli. Źródło: 16 maja 2018 r. Wsparcie dla nauczycieli: Apoyoparaelmaestro.blogspot.com.es.