JAK POPRZEZ EDUKACJĘ MOŻNA POPRAWIĆ POZIOM RÓWNOŚCI W KRAJU - ECONOMÍA - 2026

Niektóre sposoby na poprawę poziomu równości w kraju poprzez edukację to unikanie przedwczesnego kończenia nauki oraz stosowanie wzorców efektywności w szkołach. Społeczeństwo promujące równość jest bardziej rozwinięte i rozumie, że jego obywatele, niezależnie od ich pochodzenia, muszą być szanowani w zakresie ich praw podstawowych.

Sprawiedliwość, z łacińskiego aequitas, odnosi się do bezstronności przy uznawaniu prawa każdego z nich. Edukacja jest elementem związanym z równością, a w tym sensie szczególnie z równością społeczną, dzięki której obywatele mogą mieć zagwarantowaną wysoką i uczciwą jakość życia pod względem gospodarczym i społecznym.

Zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki jest jednym ze sposobów osiągnięcia równości w kraju poprzez edukację. Źródło: pixabay.com

Sieć stosunków współpracy między krajami musi służyć zagwarantowaniu każdemu człowiekowi zaspokojenia jego potrzeb w sferze gospodarczej, społecznej i kulturalnej, co umożliwia jego integralny rozwój, godność fizyczną, osobową i moralną, jak wskazano w artykule 22 Deklaracji. Powszechne prawa człowieka, 1948.

Aby kraje mogły osiągnąć sprawiedliwość społeczną (niezbędną dla współistnienia) bez różnic między niektórymi ludźmi a innymi ze względu na ich status społeczny, seksualny, a nawet płciowy, konieczne jest zrozumienie wykraczające poza to, co osobiste, wynikające z edukacji. Jest to jedna z głównych zmiennych promujących rozwój ludzki i społeczny.

Edukacja daje ludziom możliwość zdobywania i / lub rozwijania umiejętności, które będą służyły utrzymaniu się i wykonywaniu zadań w zakresie pracy, zawodu, zdrowia i dobrego samopoczucia. Promuje także mobilność społeczną, aby w pełni się rozwijać i oferować sobie, swoim rodzinom i kolejnym pokoleniom lepsze warunki życia.

Jednak w rzeczywistości w większości krajów świata powyższe nie jest tak łatwe i proste. Poziom kształtowania się tzw. Kapitału ludzkiego i społecznego ma istotne i bezpośrednie konsekwencje dla produktywności i rozwoju gospodarczego.

Jak zwracają uwagę specjaliści w tej dziedzinie Villalobos i Ponce, wydaje się, że poziom rozwoju kraju nie jest konsekwencją jego wysokiej produktywności ekonomicznej, ale raczej wysokiego poziomu wykształcenia.

6 sposobów na poprawę poziomu równości w kraju poprzez edukację

1- Postrzegaj edukację jako prawdziwą inwestycję

Przesłanka ta ma nie tylko wymiar ekonomiczny, ale wiąże się z koncepcją rozwoju człowieka, a także z filozofią i koncepcją rozwoju kraju.

Powinno być wykonalne, aby to, co państwo, a także inwestorzy i biznesmeni każdego kraju inwestują w edukację, przyniosło wykładniczy zwrot nie tylko w krótkim okresie, ale także w średnim i długim okresie.

Celem jest, aby system edukacyjny służył rozwojowi każdego człowieka, tak aby każdy obywatel mógł generować pomysły, pracę i dochód na mieszkańca równy proporcjonalnie dochodowi państwa. Stara się przejść do silniejszej struktury produktywności.

2- Zastosuj wzorce wydajności do szkół

Podobnie jak przedsiębiorstwa produkcyjne wysokiego szczebla stosują metody oceny i monitoringu strategicznego, proponuje się zastosować wobec instytucji edukacyjnych kryterium, które może nie być tak przedsiębiorcze lub „ekonomiczne”, ale promuje efektywność.

Chodzi o to, aby umożliwić ocenę wzorców prowadzących do zrozumienia, że ​​system edukacyjny musi być skuteczny, optymalizując dostępne zasoby, aby dotrzeć do jak największej liczby osób.

3- Unikaj porzucania szkoły

Częścią wyzwań dla szkół powinno być zapewnienie coraz większej liczby uczniów lub przynajmniej zapewnienie, że wszyscy rozpoczynający naukę kończą naukę. Na to osiągnięcie wpływa kilka czynników, takich jak przełamanie kręgu ubóstwa, które uniemożliwia dzieciom dobre odżywianie się, aby mogły osiągać dobre wyniki w szkole.

Celem jest uczynienie szkół naprawdę atrakcyjnymi przestrzeniami, tak aby uczniowie, zwłaszcza nastolatki i nastolatki, nie opuszczali systemu. Wyzwaniem dla szkół jest przygotowanie uczniów do pracy i wykonywania prac, które jeszcze nie istnieją, tworzenie pomysłów i rozwiązań różnych problemów.

4- Pomyśl o włączeniu do systemu edukacji

Dopóki system edukacji nie będzie postrzegany jako główna nisza integracji społecznej, nie nastąpi postęp w zwiększaniu równości. System edukacji, który promuje konkurencję w nierównych warunkach i dyskryminuje ludzi ze względu na różnice, pogłębia nierówności.

Istnieją narody na całym świecie, które już przekształcają swoje systemy edukacyjne, aby odpowiedzieć na nowe wymagania stulecia, udaje im się rozszerzyć dostęp do szkół dla coraz większej liczby osób.

5- Potrzeba ponownego odkrycia systemu edukacji

Potrzebujemy systemu edukacyjnego, który będzie szedł w parze z rozwojem technologicznym, z obfitością informacji generowanych co minutę i społeczeństwem, które szybko się zmienia, a także wymagającym nowych i różnych dostosowań, aby odpowiedzieć.

Musisz stworzyć system, który jest prawdziwie skoncentrowany na uczniu, który pomoże rozwinąć potencjał i osobowość uczniów.

Podejście to podkreśla edukację i reformy programów nauczania, do których system musi dążyć przy tworzeniu i rozważaniu środowisk uczenia się ukierunkowanych na rozwijanie umiejętności, zarówno miękkich, jak i twardych.

6- Wykorzystaj edukację jako źródło rozwoju

Zaleca się wykorzystywanie dobrodziejstw i produktów wychowania do tworzenia i konsolidacji systemu zasobów dla większego rozwoju narodów.

Osiąga się to w sposób jasny i bezpośredni poprzez promowanie badań, innowacji i rozwoju technologicznego, otwartości i uznania kulturowego. Chodzi o poprawę oceny talentów w różnych obszarach badań i twórczości.

Należy dążyć do tego, aby składki wracały do ​​społeczeństwa i służyły jego własnemu rozwojowi, aby sam kraj był swego rodzaju laboratorium tworzenia i wynajdywania użytecznych zasobów, które służą generowaniu nowych kierunków badań. Wszystko po to, by rozwiązywać problemy i podnosić jakość życia obywateli.

Bibliografia

1. Garcia, LV. i Talancón, HP. „Edukacja jako czynnik integralnego rozwoju społeczno-gospodarczego” (lipiec 2008 r.) W Eumed Virtual Encyclopedia Contributions to the science w dniu 9 czerwca 2019 r. Na podstawie Pobrano 9 czerwca 2019 r. Z Eumed: Eumed.net
2. „Edukacja i równość” (styczeń 2015) w UNICEF. Odzyskany z unicef: org
3. Carnoy, M. „W poszukiwaniu równości poprzez polityki edukacyjne: zakres i ograniczenia” (2005) w Digital Library Academy. Pobrane 9 czerwca 2019 z Academia Digital Library: academia.cl
4. Darling-Hammond, L. „Płaski świat i edukacja: jak zaangażowanie Ameryki w kapitał zadecyduje o naszej przyszłości” (2015) w Google Books. Pobrane 10 czerwca 2019 r.z Google Books: books.google
5. Blanco G, R. „Równość i włączenie społeczne: jedno z wyzwań dzisiejszej edukacji i szkoły” (2006) w Ibero-American Research Network on School Change and Efficacy (RINACE). Pobrane 10 czerwca 2019 z Ibero-American Research Network on School Change and Efficacy: rinace.net
6. Aguerrondo, L. "The quality of education: axes for its definition and ewaluacja" (1993) w Interamericana de Desarrollo. Pobrano 10 czerwca 2019 r. Z Teacher Training: formaciondocente.com