KARA POZYTYWNA I KARA NEGATYWNA: DEFINICJE I RODZAJE - ECONOMÍA - 2026

Pozytywne i negatywne kara kara oparte są na instrumentalnych technik klimatyzacyjnych i zależą od różnych rodzajów bodźców.

Z jednej strony kara pozytywna polega na dostarczeniu szkodliwego bodźca, gdy osoba wykonuje określone zachowanie, w celu jego ograniczenia i / lub całkowitego zaniku.

Zamiast tego kara negatywna występuje, gdy dana osoba nie otrzymuje pozytywnego bodźca, aby niewłaściwa reakcja zmniejszyła się lub ustała.

Zgodnie z warunkowaniem instrumentalnym zachowanie, po którym następują pozytywne konsekwencje, jest bardziej prawdopodobne, że powróci w przyszłości. Wręcz przeciwnie, zachowanie, po którym następują negatywne lub nieprzyjemne konsekwencje dla osoby, jest bardziej prawdopodobne, że nie powtórzy się w przyszłości.

W przypadku kary pozytywnej zależność między zachowaniem a konsekwencją jest pozytywna, ponieważ odpowiedź wywołuje negatywny bodziec, powodując zmniejszenie odpowiedzi instrumentalnej.

W przypadku kary negatywnej ta przypadkowość jest negatywna, ponieważ odpowiedź instrumentalna eliminuje wystąpienie pozytywnego bodźca, a także tłumi wskaźnik odpowiedzi i odpowiadający mu spadek i zanik zachowania.

Kara ma na celu zmniejszenie lub wyeliminowanie zachowania, którego dana osoba nie chce wykonać, poprzez bodźce awersyjne lub tłumienie bodźców apetytowych.

Jednak chociaż istnieją na przykład różne skuteczne sposoby uniknięcia kar wobec dzieci, można je zasadniczo podsumować w dwóch rodzajach: kary pozytywne i kary negatywne, które wyjaśniono poniżej:

Kara pozytywna

Ten rodzaj uczenia się opiera się na warunkowaniu instrumentalnym i jest używany wielokrotnie jako sposób na zatrzymanie podmiotu, gdy wykonał on niewłaściwe zachowanie.

Autorzy tacy jak Skinner i Thorndike doszli do wniosku, że kara ta nie była bardzo skuteczną metodą kontrolowania zachowania, ponieważ miała tylko tymczasowe skutki. Zamiast tego późniejsze badania wykazały, że był on skuteczny, o ile stosowano odpowiednie procedury, będąc skuteczną techniką modyfikacji zachowania.

Jego podstawowa procedura polegała na przedstawieniu negatywnego bodźca podczas wykonywania określonego zachowania. W ten sposób brak realizacji pozwoliłby uniknąć nieprzyjemnych bodźców.

W sytuacjach eksperymentalnych i ze zwierzętami stosowano bodźce awersyjne, takie jak wstrząsy elektryczne, głośne dźwięki i wcześniej uwarunkowane klawisze.

Przykładem pozytywnej kary byłoby głaskanie psa, a jego reakcją jest szczekanie i próba ugryzienia. To działałoby jako bodziec awersyjny, który pozwala następnym razem, gdy zwierzę będzie widziane, zmniejszyć jego zachowanie.

Innym przykładem może być ukaranie ucznia bez wychodzenia na przerwę, ponieważ uderzył kolegę z klasy podczas zajęć. Konsekwencją tej reakcji skrzywdzenia przyjaciela byłoby wycofanie pozytywnego bodźca, takiego jak pozwolenie uczniowi na wyjście na zewnątrz, aby bawić się podczas przerwy w klasie.

W ramach technik kary pozytywnej mówimy o bodźcu karnym jako synonimie bodźca awersyjnego.

Z kolei przez awersyjny rozumie się ten bodziec, który po jego ustąpieniu zwiększa prawdopodobieństwo emisji zachowania, które ma wzmocnić.

Z tego powodu nie należy mylić kary pozytywnej z negatywnym wzmocnieniem, ponieważ ta pierwsza ma na celu ograniczenie określonego zachowania, podczas gdy druga ma na celu jego utrzymanie lub nasilenie.

Oto praktyczny przewodnik dotyczący stosowania kary pozytywnej:

• Używaj ważnych i dopuszczalnych bodźców karnych w zależności od osoby i kontekstu.
• Nie rób negatywnych komentarzy na całym świecie.
• Zdefiniuj bodźce karne, które są skuteczne i nowe dla danej osoby, ponieważ bodźce, które były wcześniej używane jako forma kary przerywanej, zwykle nie są skuteczne.
• Nie uciekaj się do kar fizycznych, ponieważ jest to nielegalne, poza tym, że jest niewłaściwe z innych powodów, istnieje więcej technik, które są równie ważne i skuteczne zarówno w krótkim, jak i długim okresie.

Nadmierna korekta

Inne rodzaje pozytywnych kar obejmują nadmierną korektę. Ta praktyka jest rodzajem procedury karnej, która polega nie tylko na korygowaniu zachowania, ale także na jego nadmiernym korygowaniu.

W takim przypadku zachowania, które są związane z tym, które jest wykonane niewłaściwie, muszą być wykonywane wielokrotnie.

Zatem bodźce karne byłyby właściwymi zachowaniami realizowanymi po niewłaściwym. Technika ta obejmuje również dwa podstawowe czynniki, takie jak odbudowująca nadmierna korekta i nadmierna korekta poprzez pozytywną praktykę.

- Naprawcza nadkorekcja

Ten rodzaj pozytywnej kary byłby stosowany do zachowań, które mają pobudzający lub szkodliwy wpływ na otoczenie danej osoby i na nią samą. Nadmiernie koryguj konsekwencje swojego zachowania, przywracając i poprawiając warunki środowiskowe przed jego pojawieniem się.

Przykładem może być dziecko, które maluje stół i nie tylko musi czyścić graffiti, ale także wszystkie inne.

- Nadmierna korekta poprzez pozytywną praktykę

W ramach pierwszego z nich wyróżnia się ten podtyp kary, który polega na długotrwałym i powtarzającym się wykonywaniu odpowiednich zachowań alternatywnych wobec niewłaściwych, o ile są one wydawane. Wymaga od osoby zaangażowania się w pozytywne zachowanie niezgodne z zachowaniem problemowym.

Przykładem może być osoba, która musi przestać obgryzać paznokcie i proszona jest o zastąpienie innego zachowania. Technika ta jest stosowana w przypadku dzieci i dorosłych niepełnosprawnych, którzy mają różne problemy.

W tym sensie istnieje również przewodnik dotyczący stosowania nadmiernej korekty, który może być przydatny:

• Działania naprawcze i pozytywne praktyki muszą być uzależnione od wykonania zachowania problemowego.
• Do jego wyjaśnienia i realizacji służą instrukcje słowne, gesty lub przewodniki fizyczne. Jeśli używane są prowadnice fizyczne, stopniowo usuwaj podpory.
• Podczas wykonywania czynności korygujących pozytywne wzmocnienie musi zostać usunięte.
• Podczas zajęć nie powinno być przerw.
• Czas trwania tego samego nie powinien być zbyt długi.

Kara negatywna

Z drugiej strony kara negatywna oznacza warunkowanie, w wyniku którego w wyniku wykonania niepożądanego zachowania zostaje odebrany osobie przyjemny lub pozytywny bodziec, tak że w przyszłości emisja tego zachowania maleje i / lub zniknąć.

Byłby to rodzaj kary za eliminację, ponieważ w celu ograniczenia emisji pewnego zachowania następuje wycofanie pozytywnego bodźca dla osoby. Byłby również skuteczny, o ile jest stosowany konsekwentnie.

Przykładem tego rodzaju kary może być usunięcie z dziecka żetonów lub naklejek wskazujących na dobre zachowanie (oszczędność na symbolach) za niewłaściwe zachowanie.

Innym może być odebranie punktów na prawie jazdy za jazdę z alkoholem powyżej dozwolonego poziomu.

Koszt odpowiedzi

Procedura ta jest formą kary negatywnej, która polega na wycofaniu warunkowego pozytywnego wzmocnienia do zachowania w celu jego ograniczenia lub wyeliminowania.

Jest to połączone z zróżnicowanym wzmocnieniem zaadaptowanych zachowań i umożliwia karanie zachowań nieprzystosowawczych. Ponadto koszt odpowiedzi musi być proporcjonalny do zachowania, które ma być ukarane, i jest zwykle przedstawiany wraz z symboliczną ekonomią.

Przewodnik po kosztach odpowiedzi wraz z ekonomią tokenów umożliwia:

• Określ zachowania, które będą podlegać karze oraz koszty, jakie będzie się wiązać z każdym z nich.
• Zawsze informuj, jakie zachowanie doprowadziło do utraty punktów.
• Zaleca się, aby nie usuwać żetonów, jeśli osoba ma ujemne saldo. Aby tego uniknąć, stosuje się inne techniki kar, takie jak przerwa.
• Jeśli dana osoba odmówi zapłaty za swoje naruszenie, możliwym rozwiązaniem byłoby odliczenie liczby żetonów od następnej pensji, podwojenie ceny wzmocnień przez kilka dni, aż spłacą to, co jest winne, wyeliminowanie lub ograniczenie wymiany żetonów na wzmocnienia do czasu zapłaty.

Koniec czasu

Inna technika lub sposób nałożenia kary negatywnej polega na wycofaniu się osobie z możliwości uzyskania pozytywnego wzmocnienia w określonym czasie i, w zależności od przypadku, wykonania określonego zachowania.

Stosuje się go u dzieci z zachowaniami aspołecznymi, takimi jak krzyki, walki, agresja słowna, rzucanie przedmiotami itp. Nie jest to skuteczne w przypadku zachowań samostymulujących lub samookaleczających, ponieważ w tym czasie mogą nadal je wykonywać.

Aby przeprowadzić tę procedurę, istnieją różne sposoby tego rodzaju negatywnej kary:

• Czas na izolację. Po wykonaniu niewłaściwego zachowania osoba jest przez pewien czas izolowana w określonym miejscu.
• Czas z wykluczeniem. Osoba nie jest odizolowana w innym miejscu, ale nie może zobaczyć, co się dzieje, na przykład dlatego, że siedzi twarzą do ściany.
• Czas wolny bez wykluczenia. Osoba nie jest izolowana ani wykluczona, nie może uczestniczyć w zajęciach i widzi, jak inni mogą uzyskać wzmocnienie, a on nie może.

W takim przypadku przewodnik dotyczący stosowania limitu czasu pozwala uwzględnić następujące punkty:

• Przestrzeń powinna być odpowiednia, z wystarczającą przestrzenią, ale bez obiektów interesujących lub rozpraszających dziecko.
• Limit czasu wyniesie tyle minut, ile jest w wieku dziecka.
• Przerwa na żądanie nie może zostać zakończona tak długo, jak długo trwa niewłaściwe zachowanie, to znaczy jego zakończenie musi być uzależnione od zaprzestania postępowania.
• Wyjaśnij dziecku, do jakich zachowań zostanie zastosowana przerwa, podkreślając, że jest to okres lub czas na zastanowienie się i refleksję.
• Dziecko nie powinno być wzmacniane w czasie przerwy.
• Ta technika nie zadziała, jeśli sytuacja, z której został usunięty, aby zrobić sobie przerwę, wzmacnia lub motywuje dziecko.
• Jeśli dziecko nie posłucha i nie chce skorzystać z przerwy, zostanie z góry powiadomione, że czas ten zostanie wydłużony.
• Jeśli opuścisz strefę czasową, zostaniesz przekierowany i poinformowany, że czas wydłuży się, jeśli nadal będziesz nieposłuszny.
• Kiedy przerwa dobiegnie końca, dziecko zostanie poproszone o prawidłowe i oczekiwane zachowanie, wzmacniając je później.

Czy kara jest skuteczna?

Chociaż są sytuacje, w których możemy pomyśleć, że kara nie jest skuteczna, badacze doszli do wniosku, że jeśli przestrzegane są odpowiednie wytyczne, kara jest skuteczną techniką. Musi jednak natychmiast podążać za zachowaniem problemu i musi być konsekwentnie stosowane.

Pomimo zalet, kara ma również wady, takie jak to, że osoba poprzez karę uczy się, jakich zachowań nie powinien wykonywać, a wręcz przeciwnie, nie pokazuje jej, jakich powinien się nauczyć.

Kara jest ważną metodą modyfikacji zachowania, jeśli jest stosowana odpowiednio, odpowiedzialnie i nieregularnie. Co więcej, jego skutki są natychmiastowe, specyficzne i tymczasowe.

Wśród cech, które musi posiadać kara, aby była skuteczna, jest to, że ma ona średnią intensywność. Ponadto należy również jasno zdefiniować, które zachowania mają zostać zredukowane lub wyeliminowane, prezentując je natychmiast i uzależnione od wykonania zachowania problemowego.

Z kolei osobę trzeba też ostrzec o możliwych konsekwencjach, jakie wywoła te zachowania. W takim przypadku rodzaj kary musi mieć jakieś znaczenie dla danej osoby, aby była skuteczna.

Wreszcie należy unikać kar fizycznych lub psychicznych, ponieważ są one nielegalne i stanowią formę znęcania się nad dziećmi. Nie uczą niczego pozytywnego, wręcz przeciwnie, dziecko uczy się niewłaściwych wzorców zachowań, odzwierciedlających sposób działania lub wzorce ludzi, którzy z nim wchodzą w interakcje i są częścią jego otoczenia.

Bibliografia

1. Domjan, M. Zasady uczenia się i zachowania. Audytorium. 5. edycja.
2. Bados, A., García-Grau, E. (2011). Techniki operanckie. Katedra Osobowości, Oceny i Leczenia Psychologicznego. Wydział Psychologii Uniwersytetu w Barcelonie.
3. Co to jest kara negatywna? Odzyskany z verywell.com.
4. Co to jest kara? Odzyskany z verywell.com.
5. Kara pozytywna a kara negatywna. Odzyskany z depsicologia.com.
6. Kara pozytywna a kara negatywna. Odzyskany z psicologiagranollers.blogspot.com.es.
7. Dobrze zastosowana kara może być skuteczna. Odzyskany z abc.es.
8. Kara, jak dobrze z niej korzystać. Odzyskany z psicoglobalia.com.