CYBERPRZEMOC: CECHY, PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE - ECONOMÍA - 2025

Cyberprzemoc lub molestowanie wirtualny jest agresywny, celowe działanie wykonywane wielokrotnie, za pomocą elektronicznych form kontaktu z grupy lub jednostki wobec ofiary, które nie mogą łatwo się bronić.

Jest to powtarzający się akt nękania, atakowania i krzywdzenia drugiej osoby środkami telematycznymi: internet, telefonia komórkowa itp. W ostatnich latach nastąpił wielki postęp w technologii i mediach cyfrowych i coraz częściej używamy internetu do szerszego zakresu działań, zwłaszcza tych związanych z komunikacją.

W przypadku cyberprzemocy dzieci i młodzież wykorzystują Internet i jego platformy do nękania, napaści lub ataków psychologicznych innych nieletnich z pozorną wolnością i niewielką kontrolą.

Należy zauważyć, że kiedy mówimy o cyberprzemocy, mamy na myśli nadużycia, które mają miejsce między równymi sobie. To znaczy: cyberprzemoc to czyn, który dziecko lub nastolatek robi, aby nękać inne dziecko lub nastolatka w tym samym wieku (lub podobnym).

Dlatego wszystkie sytuacje, w których nie ma małoletnich po obu końcach molestowania, są wyłączone z tego terminu.

Czy cybernękanie to to samo, co nękanie?

Chociaż pochodzenie cyberprzemocy i bullyingu szkolnego (tradycyjnego bullyingu) może być takie samo i oba rodzaje bullyingu mają wiele podobieństw, nie są dokładnie takie same.

Oczywiście cyberprzemoc może stanowić formę znęcania się w szkole w momencie, gdy osoba niepełnoletnia (lub więcej niż jedna) zaczyna prześladować i agresować kolegę z klasy za pośrednictwem Internetu.

Jednak cyberprzemoc nie zawsze jest dokonywana przez kolegę z klasy. Jak powiedzieliśmy, dostęp do świata wirtualnego w sposób mniej lub bardziej autonomiczny naraża nieletniego na kontakt z większą liczbą osób niż w świecie rzeczywistym.

Oznacza to, że możesz zacząć otrzymywać cyberprzemoc od dowolnego dziecka, niezależnie od tego, czy je znasz, czy nie.

Ponadto odnotowano pewne różnice między cyberprzemocą a tradycyjnym znęcaniem się:

1. Cyberprzemoc może być stosowana przez każdą osobę nieletnią bez konieczności bycia kolegą z klasy.
2. W przeciwieństwie do tradycyjnego bullyingu, kiedy molestowanie jest dokonywane przez grupę nieletnich, w cyberprzemocy zazwyczaj nie ma wyraźnego przywództwa w żadnym z elementów.
3. W tradycyjnym bullyingu przeważa molestowanie przez dzieci, w cyberprzemocy płeć jest rozkładana bardziej sprawiedliwie.
4. Cyberprzemoc może być prowadzona przez dzieci, które nie są towarzyskie i mają niewielu przyjaciół, co jest faktem w przeciwieństwie do tradycyjnego bullyingu, którego dokonują zwykle
   dzieci cieszące się dużą popularnością w grupie rówieśniczej.
5. W przypadku cyberprzemocy anonimowość dręczyciela jest bardzo prosta.
6. Ofiarami cyberprzemocy są zazwyczaj dziewczęta, wśród tradycyjnych przeważają chłopcy.

Szacuje się jednak, że konsekwencje cyberprzemocy i tradycyjnego bullyingu są bardzo podobne.

Przyczyny

Rozwój mediów społecznościowych i internetu

Sieci społecznościowe, takie jak Facebook, Twitter, Instagram, aplikacje do przesyłania wiadomości, takie jak WhatsApp, Skype, Viver, usługi przesyłania wiadomości elektronicznych, takie jak Hotmail, Gmail, Yahoo … Wszystkie z nich umożliwiają nam łatwą i szybką komunikację, ale jednocześnie wprowadzają nas wszystkich w nas w wirtualnym świecie.

Dostęp dla dzieci i młodzieży

Ten wirtualny świat nabiera szczególnego znaczenia, gdy jest używany przez dzieci i młodzież, ponieważ mają bezpośredni i autonomiczny dostęp (często bez nadzoru rodziców) do trudnego do kontrolowania świata.

Brak kontroli rodzicielskiej i nauczyciela

Rodzice i nauczyciele są autorytetami dla dzieci i młodzieży i wskazane jest, aby mieli pewną kontrolę nad czynnościami, które ich dzieci / uczniowie wykonują w Internecie. W przypadku braku kontroli prawdopodobieństwo wystąpienia takich aktów przemocy jest większe.

Brak edukacji w zakresie wartości

Oczywiście, gdy dziecko lub nastolatek wyznaje wartości szacunku, tolerancji i życzliwości, nie będzie zachowywać się agresywnie, jak cyberprzemoc wobec przyjaciół lub znajomych.

Jak przejawia się cyberprzemoc?

Cyberprzemoc może przejawiać się w dowolny sposób, ponieważ środki telematyczne oferują bardzo różnorodne formy wyrazu. W rzeczywistości przejaw cyberprzemocy jest zarezerwowany dla wyobraźni, którą łobuz może zastosować w świecie technologii.

Istnieje jednak szereg działań polegających na dokuczaniu w sieci, które występują częściej niż inne.

Aby lepiej zidentyfikować możliwe przypadki cyberprzemocy i nieco lepiej określić to zjawisko, które często może być niejednoznaczne, poniżej skomentuję 10 najczęstszych przejawów cyberprzemocy.

1. Publikuj i udostępniaj treści na publicznych profilach internetowych, które mogą zaszkodzić, zawstydzić lub upokorzyć tę osobę. Treścią mogą być rzeczywiste lub sformatowane obrazy, dane osobowe, opinie, wyrażenia itp.
2. Podszywać się pod ofiarę na stronach internetowych lub w sieciach społecznościowych, tworząc fałszywy profil z nazwiskiem i zdjęciami tej osoby. Profile są zwykle redagowane z negatywną lub upokarzającą zawartością, tak jak w poprzednim przypadku, aby zawstydzić lub oburzyć ofiarę.
3. Użyj profili takich jak opisany powyżej, aby dodać je na stronach internetowych przeznaczonych do wyśmiewania lub ośmieszania. Typowym przykładem jest zazwyczaj rejestrowanie profili ofiar na stronach internetowych, gdzie chodzi o głosowanie na najbrzydszą, głupią, niezdarną osobę itp. Następnie profil jest rozpowszechniany, aby mógł go zobaczyć jak najwięcej osób.
4. Wykorzystywanie fałszywych profili ofiary do pisania w pierwszej osobie jako wyznania o pewnych wydarzeniach, zawsze z upokarzającą mową. Motywy to zwykle anegdoty seksualne, osobiste, satyryczne itp.
5. Podszywanie się pod ofiarę na forach lub czatach, wyrażanie się w sposób agresywny lub prowokacyjny, w celu wywołania konfliktów z ludźmi, aby później wyrzucali ofierze swoje zachowanie (nie napastnik, który nie pokazuje swojej tożsamości) .
6. „Hakuj” hasła do e-maili lub kont w sieciach społecznościowych ofiary, aby czytać jej wiadomości, naruszać jej prywatność, tworzyć konflikty z kontaktami i zmieniać hasło, aby ofiara nie miała już dostępu do swoich kont .
7. Prowokować ofiarę w usługach internetowych, z których korzysta i które zawierają moderatora (czaty, fora, gry online), aby skłonić ją do gwałtownej reakcji, a następnie zgłosić swoją reakcję, aby została wykluczona lub wydalona.
8. Zarejestruj adres e-mail ofiary na nieprzyjemnych lub nieprzyjemnych stronach internetowych, aby otrzymywała „spam” w swoich e-mailach.
9. Rozpowszechniaj w sieci pogłoski o nagannych zachowaniach lub działaniach ofiary, tak aby ich krąg społeczny je przeczytał, uwierzył i zastosował własne formy odwetu lub nękania. W ten sposób osoba nękająca nakłania inne osoby spoza cyberprzemocy, aby również wyrzucały jej ofiarę lub ją nękały.
10. Porozmawiaj z ofiarą bezpośrednio za pomocą czatu lub aplikacji poczty błyskawicznej, takich jak WhatsApp, wysyłając im groźne, powtarzające się i częste wiadomości w celu irytujących lub zastraszających.

Statystyki dotyczące cyberprzemocy

Cyberprzemoc to narastające zjawisko, a od czasu pojawienia się nowych technologii wykrywanych jest coraz więcej przypadków. W rzeczywistości duże rozpowszechnienie tego problemu oznacza, że ​​ostatnio przeprowadzono wiele badań.

Jednak wyniki uzyskane w każdym badaniu są bardzo różne i obecnie nie można jeszcze podać dokładnej liczby. To, co wydaje się być zgodne, to:

• Odsetek uczniów dotkniętych cyberprzemocą jest bardzo wysoki, umiarkowany (rzadziej niż raz w tygodniu) lub poważnie (częściej niż raz w tygodniu).
• W Stanach Zjednoczonych i Azji odnotowuje się najwięcej przypadków (55%), Europie i Kanadzie (25%), Ameryce Południowej (22%).
• Ogólnie rzecz biorąc, od 40 do 55% uczniów jest w jakiś sposób zaangażowanych w cyberprzemoc (ofiary, agresorzy lub obserwatorzy).
• Od 20% do 50% twierdzi, że było ofiarami cyberprzemocy, chociaż tylko od 2% do 7% z nich jest poważnych.
• Im częściej wykorzystuje się technologie informacyjno-komunikacyjne, tym większe jest ryzyko bycia agresorem i ofiarą cyberprzemocy.
• Odsetki stwierdzane w zakresie rozpowszechnienia cyberprzemocy rosną, więc, jak już powiedzieliśmy, rośnie ten problem wśród młodych ludzi.

Podkreślając ten ostatni punkt, jako możliwe wyjaśnienie wzrostu rozpowszechnienia cyberprzemocy moglibyśmy znaleźć następujące aspekty:

• Wzrost dostępności nowych technologii wśród nieletnich.
• Wzrost społecznego znaczenia świata wirtualnego w życiu nieletnich.
• Mniejsze postrzeganie krzywdy wyrządzonej przez agresora: podczas nękania w Internecie skutki nękania są mniej widoczne nawet dla samego napastnika.
• Większa liczba ofiar (ponieważ agresor nie musi nawet znać swojej ofiary, aby rozpocząć cyberprzemoc) i większe poczucie bezkarności (ponieważ może zachować swoją anonimowość za ekranem).
• Wzrost sieci społecznościowych, łatwość komunikowania się z ludźmi, tworzenia grup, kontaktów itp. W Internecie.

Konsekwencje cyberprzemocy

Cyberprzemoc ma negatywne konsekwencje dla wszystkich zaangażowanych osób (agresorów, ofiar i obserwatorów), chociaż logicznie rzecz biorąc, ofiarami są ci, którym jest gorzej.

Na podstawie różnych badań wykazano, że cyberprzemoc powoduje takie same skutki, jak tradycyjne nękanie, a fakt, że agresja ma charakter wirtualny, a nie bezpośrednio lub fizycznie, nie stanowi efektu ochronnego dla ofiary.

Wykazane dziś konsekwencje cyberprzemocy są następujące:

• Ofiary cyberprzemocy są bardziej narażone na objawy depresji i lęku, problemy z zachowaniem i przystosowaniem społecznym oraz zażywanie narkotyków.
• Ofiary cyberprzemocy zauważają, że ich poczucie własnej wartości i wiara w siebie spadają, ich wyniki w nauce się pogarszają, a ich relacje społeczne słabną.
• Wiele ofiar cyberprzemocy może stać się prześladowcami.
• Cyberprzemoc wywołuje u ofiar uczucie złości, wściekłości, smutku, frustracji i bezradności.
• Cyberprzestępcy mają zwykle większe prawdopodobieństwo odłączenia moralnego, braku empatii, osobowości i zachowań antyspołecznych, absencji w szkole, zażywania narkotyków i zachowań przestępczych.

Co powinni zrobić, jeśli jesteś osobą niepełnoletnią?

Aby zapobiegać i zarządzać cyberprzemocą:

-Uważaj na dane, zdjęcia i informacje osobiste, które podajesz w sieci. Spróbuj udostępnić te informacje tylko swoim kontaktom.

-Bądź bardzo ostrożny z tymi, których ujawniasz na czatach lub na publicznych forach, nigdy nie podawaj informacji o sobie, nie wiesz, kto jest po drugiej stronie ekranu.

-Nie odpowiadaj na prowokacje online, zwłaszcza jeśli nie znasz prowokatora.

-Gdy jesteś nękany, najlepiej jest zachować dowody cyberprzemocy (wiadomości, zdjęcia itp.), Wyłączyć komputer lub telefon komórkowy i skonsultować się z osobą dorosłą.

Co powinni robić dorośli?

Aby rozwiązać problem cyberprzemocy, należy:

- Okaż dziecku pewność siebie, aby jeśli miało taki problem, nie wahało się przyjść do Ciebie, jeśli spróbuje rozwiązać go samodzielnie, sprawy mogą się skomplikować.

-Kiedy zostaniesz poinformowany, odpowiadaj spokojnie i pogodnie, wspieraj nieletniego i powiedz mu, że pomożesz mu go rozwiązać.

- Zapytaj o problem i zwróć uwagę na jego powagę. Jeśli napastnik ma dane osobowe, takie jak adres lub szkoła, a przemoc związana z nękaniem jest wysoka, zgłoszenie się na policję nie zaszkodzi.

-Jeśli cyberprzemoc jest mniej poważna, pomóż dziecku usunąć jego konta internetowe i usunąć wszystkie jego dane z sieci, aby agresor nie mógł się z nim ponownie skontaktować.

-Jeśli cyber-agresor jest partnerem ofiary, udaj się do dorosłych w ich okolicy, aby pomóc ci rozwiązać ten problem (nauczyciele w ośrodku, rodzice lub krewni agresora itp.).

Interesujące tematy

Rodzaje znęcania się.

Przemoc psychiczna.

Bibliografia

1. Hernández Prados, mgr; Solano Fernández, MI (2005). Bezpieczeństwo małoletnich w Internecie. Acts II Krajowa konferencja nt. ICT i edukacji. TICEMUR.
2. Mora Merchán JA (2008). Cyberprzemoc: nowe wyzwanie dla współistnienia w naszych szkołach. Informacje psychologiczne, 94, 60–70
3. Ortega R, Sánchez V i Menesini E (2002) Przemoc między równymi a odłączenie moralne: analiza międzykulturowa. Psicothema, 14, 50–62.
4. Tokunaga RS (2010). Po domu ze szkoły: krytyczny przegląd i synteza badań dotyczących wiktymizacji cyberprzemocy. Computers in Human Behavior, 26, 277-287.
5. Ybarra M, Diener-West M i Leaf P (2007). Badanie nakładania się nękania w Internecie i zastraszania w szkole: konsekwencje dla interwencji szkolnej. Journal of
   Adolescent Health, 41, 42-50.