ZDROWE WSPÓŁISTNIENIE: JAK TO OSIĄGNĄĆ, CELE, NIEZBĘDNE WARTOŚCI - ECONOMÍA - 2026

Zdrowy tryb życia to termin, który odnosi się do pokojowego i harmonijnego współistnienia jednostek lub grup w tej samej przestrzeni. Współistnienie jest częścią potrzeb człowieka, który jest zwierzęciem społecznym i wymaga interakcji z innymi jednostkami, aby osiągnąć swój integralny dobrobyt.

Dla Xesus Jares wspólne życie oznacza „współżycie w oparciu o określone relacje społeczne i pewne wartości, z konieczności subiektywne, w ramach określonego kontekstu społecznego”.

Zdrowe współistnienie to pokojowe i harmonijne współistnienie jednostek w tej samej przestrzeni. Źródło: Pixabay

Istnieje kilka typów współistnienia, które zależą od kontekstu lub grupy, z którą jednostka wchodzi w interakcje. Dlatego na przykład często mówi się o współistnieniu społecznym, współistnieniu rodzin, współistnieniu szkół, współistnieniu obywateli i współistnieniu demokratycznym, które wyróżnia się następująco:

- Społeczny: odnosi się do harmonijnych relacji utrzymywanych między ludźmi, rzeczami i środowiskiem.

- Rodzina: to taka, która rozwija się między członkami rodziny, która jest najważniejszą grupą społeczną jednostki.

- Szkoła: to taka, która zachodzi między członkami szkoły, z udziałem nauczycieli, pracowników i uczniów, i wpływa na jej rozwój.

- Obywatel: jest to odpowiedzialność, której nie można delegować, jest to również odpowiedzialność wywodząca się ze społeczeństwa obywatelskiego, które dzieli przestrzeń obywatelską i które współdziała z państwem i przed nim.

- Demokratyczny: to taki, który szanuje jednostki bez względu na rasę, wyznanie, język, stan społeczny, poziom wykształcenia, kulturę czy ideologię.

Jak osiągnąć zdrowe współistnienie w środowisku szkolnym

Nauka wspólnego życia jest jednym z czterech filarów, na których powinna opierać się edukacja, zgodnie z raportem dla UNESCO Międzynarodowej Komisji Edukacji XXI wieku. Uczenie się współistnienia nie jest unikalne dla ośrodków edukacyjnych, ponieważ musimy uczyć się go także wśród równych sobie, w rodzinie lub za pośrednictwem mediów.

Współistnienie w środowisku szkolnym to proces, w którym wszyscy członkowie społeczności edukacyjnej uczą się żyć z innymi, a więc wymaga szacunku, akceptacji, zrozumienia, docenienia różnorodności i skutecznej komunikacji.

W środowisku szkolnym zdrowe współistnienie należy rozumieć nie tylko jako brak przemocy, ale także wymaga ustanowienia satysfakcjonujących relacji międzyludzkich i grupowych. Powiązanie to stworzy klimat zaufania, szacunku i wzajemnego wsparcia w instytucji, będzie sprzyjać istnieniu w niej pozytywnych relacji, a także zagwarantuje jej demokratyczne funkcjonowanie.

Aby to osiągnąć, szkolenie, koordynacja i praca zespołowa wszystkich sektorów społeczności edukacyjnej są uważane za podstawowe elementy. Celem programów i protokołów współistnienia, które pojawiły się w środowisku edukacyjnym, jest wykrywanie niewłaściwych i destrukcyjnych zachowań, a także identyfikacja konkurencyjności i źle zarządzanej indywidualności, aby zastąpić je metodologiami opartymi na współpracy i integracji.

Programy i zasoby profilaktyczne

Wśród zasobów, które zostały stworzone z myślą o współistnieniu szkół, warto wspomnieć o zespołach mediacyjnych, salach współistnienia, motywacji do nauki, a także innych programach promujących zmysł krytyczny, wartości moralne i umiejętności społeczne.

W tym celu należy zagwarantować zarządzanie zasobami poznawczymi i behawioralnymi, w których pracują takie koncepcje, jak empatia, pozytywna komunikacja, uczenie się oparte na współpracy i osąd moralny.

UNESCO i jej państwa członkowskie odniosły się do tej kwestii i sugerują promowanie współistnienia szkół za pomocą systematycznych strategii na poziomie całej szkoły. W tym sensie zalecają realizację działań na trzech poziomach, które Światowa Organizacja Zdrowia proponuje dla wszystkich interwencji psychospołecznych.

Profilaktyka pierwotna jest wskazana dla wszystkich uczniów i dorosłych. Szkoła średnia to taka, która wymaga bardziej szczegółowych i grupowych strategii dla uczniów, u których wykryto ryzyko, takich jak porzucenie szkoły lub niepowodzenie, powtarzalność lub problemy z zachowaniem.

Profilaktyka trzeciorzędna dotyczy uczniów z grupy wysokiego ryzyka. Są to indywidualne interwencje w przypadku poważniejszych problemów behawioralnych, a nawet problemów ze zdrowiem psychicznym. Obejmują one indywidualne działania w szkole i poza nią, a także codzienne lub cotygodniowe prywatne porady.

cele

Zdrowe współistnienie należy rozumieć nie tylko jako brak przemocy, ale opiera się ono na szacunku i empatii. Źródło: Pixabay

Uczenie się życia razem zakłada sprzężenie równości i odmienności, ponieważ w różnorodności człowieka wszyscy jesteśmy równi w godności i prawach, jak głosi Powszechna Deklaracja Praw Człowieka.

Dlatego tak ważne jest rozpoznanie i zaakceptowanie różnicy, która może być czynnikiem konfliktu w każdym obszarze, w którym działamy.

Podstawowym celem zdrowego współistnienia jest osiągnięcie pozytywnego i demokratycznego współistnienia we wszystkich kontekstach. Oznacza to także życie w konflikcie typowym dla różnorodności i nauczenie się nim zarządzać, znajdować formy pokojowego rozwiązania.

Innym jej celem jest promowanie tolerancji i zapobieganie zastraszającym zachowaniom, dyskryminacji i przemocy.

Wreszcie, zdrowe współistnienie ma na celu promowanie odpowiedzialnego stylu życia przy korzystaniu z jej zasobów bez niszczenia środowiska. Innymi słowy, że chroni i chroni najbliższe środowisko, gwarantując przetrwanie przyszłych pokoleń.

Cechy zdrowego współistnienia

Zdrowe współistnienie implikuje szereg aspektów, które opisują je jako zjawisko społeczne, które sprzyja integracji, wzmacnianiu grup i społeczności oraz indywidualnemu i zbiorowemu zdrowiu emocjonalnemu. Poniżej opisano najbardziej charakterystyczne cechy, które ją definiują:

Konstruktywna edukacja

Edukacja jest podstawowym narzędziem zdrowego współistnienia. Jednostkę należy formować do pokoju i sprawiedliwości w oparciu o podstawowe wartości, które są źródłem jej zachowania.

Zapewnia to rozwój społeczeństwa w celu ewolucji i uczynienia świata lepszym miejscem do życia.

Wymiana i interakcja

Zdrowe współistnienie zakłada relacyjną dynamikę, która zachęca do integracji poprzez poznanie drugiego, zawieranie wzajemnych porozumień i jasne zasady, których przestrzega się z przekonania. W ten sposób osiąga się, że każdy jest uznawany za część całości, a ci, którzy ją tworzą, znają i bronią swoich umów.

Efektywna komunikacja

W każdym procesie współistnienia zdrowe jest, aby komunikacja była jak najbardziej asertywna. Oprócz jasnego i bezpośredniego przekazu konieczne jest, aby jego elementy niewerbalne pod względem emocjonalnym przyczyniły się do optymalnego zrozumienia.

Chodzi o to, aby unikać zniekształceń i promować wzajemne uzupełnianie się elementów werbalnych i niewerbalnych w procesie komunikacji.

Rozwój umiejętności społecznych

Dzięki temu jednostka może być konsekwentna, działając zgodnie ze swoimi przekonaniami, bez obawy o wyrażanie siebie lub odrzucanie pomysłów, zawsze szukając wzbogacającej dyskusji. W ten sposób możesz określić swoje cele, zidentyfikować i zwiększyć swoje możliwości, wymienić pomysły i wyrazić opinię na temat różnych bez generowania konfliktów.

Dialog i mediacja

Ten aspekt ma fundamentalne znaczenie dla zdrowego współistnienia, ponieważ umożliwia rozwiązywanie konfliktów i zawieranie porozumień w sposób pokojowy i skoordynowany. Pozwala to uniknąć tworzenia toksycznych i reaktywnych środowisk, ale raczej sprzyja pojednaniu.

Udział

W zakresie, w jakim jednostka wejdzie na publiczne etapy w celu szkolenia i przemyślenia, będzie się przyczyniać do rozwoju i zdrowego wzrostu społeczności.

Uczestnicząc aktywnie, nieuchronnie będziesz wspierać wzbogacanie się populacji poprzez uzyskiwanie aktualnych informacji i rozwijanie umiejętności społecznych.

Współodpowiedzialność

Zakładanie udziału w rozwiązywaniu konfliktów i problemów w konstruktywny sposób wzmacnia zaangażowanie każdego członka społeczeństwa.

Dostarczanie asertywnych i poprawnych rozwiązań w odpowiednim czasie pozwala na pozytywne przywództwo z pomysłami na rzecz postępu, mającymi na celu poszukiwanie przyjemniejszych i bardziej udanych przestrzeni.

Wymagane wartości

Historia przypomina nam, że bez względu na system wartości różnych społeczeństw, żadne nie może wykazać, że jest on zasadniczo obdarzony tolerancją, tak jak nikomu nie można zarzucić nieskończonej nietolerancji.

W związku z powyższym rekomendacją jest promowanie solidarności i życia z innymi, nie dopuszczając do wyłączności własnych przekonań.

W tym kontekście nauczanie i praktykowanie wartości jest decydujące, ponieważ ważne jest, aby zrozumieć, że wszyscy są jednakowo warci, ale że istnieją różnice i pozwalają każdemu wyróżniać się talentami, przekonaniami i przekonaniami. To zróżnicowanie jest kluczowym czynnikiem wzbogacania cywilizacji.

Wśród najbardziej potrzebnych wartości dla zdrowego współistnienia są:

- Edukacja.

- Etyka.

- Szacunek.

- Tolerancja.

- Sprawiedliwość.

- Pokój.

- Solidarność.

- Wolność.

Wyważone korzystanie z tych wartości musi przeważać nad indywidualnym faktem w krytycznym i koniunkturalnym momencie ludzkości, na rzecz możliwie bezpośredniej wizji pokojowego współistnienia.

Zasady zdrowego współistnienia

Istnieje zestaw zasad, które kierują i wspierają lepsze współistnienie. Człowiek musi przestrzegać tych norm za wspólnym porozumieniem, aby regulować działania w systemie relacji międzyludzkich.

Relacje te rozwijają się w codziennej działalności jednostek w różnych obszarach, w których działają; Dlatego konieczne jest stosowanie tych zasad w życiu codziennym.

Do najpopularniejszych standardów należą:

- Oznacz ludzką kondycję.

- Nie dyskryminuj.

- Gwarancja ochrony środowiska.

- Ustanów asertywną i skuteczną komunikację.

- Weź odpowiedzialność za swoje błędy.

- Znajdź skuteczne i zdrowe rozwiązania konfliktów.

- Żyj codziennie w ramach schematu wzajemnego szacunku.

- Przestrzegaj dobrowolnie przyjętych zobowiązań.

- Bądź proaktywny i promuj udział wszystkich.

- Bądź cierpliwy.

- Bądź tolerancyjny i wspierający.

- Ćwicz wyuczone wartości.

- Kształcić w celu rozwoju umiejętności społecznych i afektywnych.

Bibliografia

1. Co to jest koegzystencja? Jego definicja i znaczenie. Odzyskany z conceptdefinition.de
2. Herrera Torres, L. i Bravo, A. (2011). Współistnienie szkół w szkolnictwie podstawowym. Umiejętności społeczne uczniów jako zmienna modulująca. Journal of Education and Humanities. Nr 1 Strona 173-212
3. Herráiz Llavador, P. (2009, październik) Znaczenie nauczania wspólnego życia. Journal of Formació del professorat Compartim. Nie. 4. Odzyskane z cefire.edu.gva.es.
4. López, V. (2014). Życie szkolne. Edukacja i rozwój po 2015 roku. Num. 4. Odzyskane z unesco.org
5. Jares, X. (2002, sierpień) Nauka wspólnego życia. Międzyuczelniany magazyn o szkoleniu nauczycieli. Num. 44. Strony 79-92
6. Wirtualny kurs Ecolegios. (sf). Naucz się żyć razem i współistnieć z innymi. Odzyskany z minam.gob.pe