Celem nauki jest wygenerowanie obiektywnej, poprawny i rzetelnej wiedzy, zarówno w celu zwiększenia wiedzy o gatunku ludzkiego i zastosować go do dobrego samopoczucia i rozwoju gatunku.
Tradycyjnie przyjmuje się, że głównym celem nauki było budowanie wiedzy i zrozumienia, niezależnie od możliwych zastosowań. Aby osiągnąć taką obiektywną wiedzę, stosuje się metodę naukową, która składa się z szeregu kroków.
Kiedy weźmiemy słowo nauka , które pochodzi z łacińskiego „scientia” i oznacza „wiedzę”, przez analogię można powiedzieć, że pytanie, jaki jest cel nauki, jest tym samym, co pytanie: jaki jest cel wiedzy?
Wychodząc z tej analogii, pytanie jest mniej abstrakcyjne, a zatem nieco łatwiejsze do udzielenia odpowiedzi.
Interpretacje celu nauki
Jeśli weźmie się pod uwagę, że istnieje niezliczona liczba kryteriów lub pomysłów dotyczących pojęcia lub definicji tego, czym jest nauka, dzieje się to również w przypadku odpowiedzi na pytanie, jaki jest cel lub cel nauki.
W tym względzie dano wiele interpretacji, które mimo że różnią się od siebie, żadna z nich nie przestaje obowiązywać.
Karl Pearson
Wybitny brytyjski naukowiec, matematyk i myśliciel Karl Pearson (1857–1936), uznany za wprowadzenie statystyki matematycznej jako dyscypliny naukowej, w swojej książce Grammar of Science („Grammar of Science”, 1892) potwierdza, że „celem nauka to nie mniej niż pełna interpretacja Wszechświata ”.
Ustanawia również w tej pracy, że „celem nauki nie jest wyjaśnianie faktów, ale jedynie ich klasyfikacja i opis”.
LWH Hull
Dla akademickiego LWH Hull, angielskiego historyka i uznanego eksperta w dziedzinie filozofii nauki, w eseju zatytułowanym Historia i filozofia nauki („Historia i filozofia nauki, wprowadzenie”, 1959), celem nauki jest pokazanie nam związek między zjawiskami, które zdumiewają, a nawet przerażają człowieka, z innymi, które przez przyzwyczajenie nie wywołują zdziwienia ani strachu.
W swoim eseju wyjaśnia, że celem nauki jest dostrzeżenie regularnych wzorców i podobieństw tam, gdzie początkowo wydawało się, że istnieją tylko niezrozumiałe rzeczy lub zjawiska.
Twierdzi również, że celem nauki może być nauczenie nas, że pozornie różne wydarzenia są w rzeczywistości tego samego typu, chociaż nigdy nie twierdzi, że daje nam ostateczne lub ostateczne wyjaśnienie czegokolwiek.
Nauka może mieć na celu uczynienie naszych interpretacji świata bardziej zrozumiałymi i precyzyjnymi lub pomoc w kontrolowaniu wydarzeń, ucząc nas zależności i wzajemnych relacji jednych w stosunku do innych.
Mario bunge
Inni autorzy, tacy jak argentyński fizyk, filozof, epistemolog i humanista Mario Bunge (1919-), w swojej książce „Nauka, jej metoda i filozofia” (1960), podają wyjaśnienie celu lub celu nauki w w zależności od dokonanej przez Ciebie klasyfikacji.
Według niego istnieją dwie główne kategorie „nauki”: czysto faktograficzna i stosowana.
Czysta nauka to taka, której głównym celem jest doskonalenie wiedzy ludzkości o faktach.
Opisywać i analizować procesy i zjawiska na świecie w celu poszerzania wiedzy. Przykładem tego jest biologia.
Z drugiej strony nauka stosowana lub formalna ma cel czysto praktyczny, taki jak ekonomia.
Jego celem jest rozwijanie podstaw wiedzy i procedur umożliwiających uzyskanie najbardziej pożądanych w życiu przedmiotów i usług.
Bibliografia
- Undsci.berkeley.edu. (bez daty). Tłumaczenie fragmentów artykułu „Czym jest nauka? - Nauka ma na celu wyjaśnienie i zrozumienie ”. Odzyskany z undsci.berkeley.edu.
- Pearson, K. (1857-1936) (zaczerpnięte z książki „Grammar of Science”, 1892). Tłumaczenie z artykułu Varadaraja V. Ramana, (6 czerwca 2008) „The Goal of Science”. Odzyskany z metanexus.net.
- Ecured.cu. (bez daty). Karl Pearson, artykuł. Odzyskany z ecured.cu.
- Hull, L. Zaczerpnięte z książki „History and Philosophy of Science, an Introduction” (1959). Wyciąg z artykułu Hernadeza L. (9 grudnia 2011 r.) „Czy nauka wyjaśnia ostateczny powód rzeczy?” Odzyskany z Cienciaonline.com.
- Bunge, M .. Zaczerpnięte z fragmentów książki „Nauka, jej metoda i filozofia” (1960). Odzyskany z unsj.edu.ar.
- Bunge, M. Zaczerpnięte z rozdziału „Czym jest nauka?” z książki „Nauka, jej metoda i filozofia” (PP 6-23).