- Jak wyglądają młodzi ludzie z tego modelu?
- Pozytywne aspekty
- Negatywne aspekty
- Pokonywanie przeszkód w demokratyzacji wiedzy
- Patrząc w przyszłość
- Bibliografia
Demokratyzacja wiedzy składa się z możliwością, że duży procent populacji ludzkiej ma dostęp do informacji za darmo lub po niskich kosztach. To zjawisko społeczne jest wytwarzane przede wszystkim dzięki Internetowi, technologii, dzięki której można uzyskać dostęp do tysięcy stron internetowych zawierających informacje na wszystkie możliwe tematy.
Niektóre z pozytywnych aspektów demokratyzacji wiedzy to możliwość uczenia się więcej i niskim kosztem lub możliwość uczenia się na podstawie przypadku. Niektóre z negatywnych aspektów to potrzeba filtrowania informacji i wiedzy, które źródła są wiarygodne.
Ten niedawny fakt w historii ludzkości pozwala na pomysł oferowania nauki dostosowanej do indywidualnych zdolności ucznia. Jest to ideał edukacyjny o randze międzynarodowej, który dąży do zerwania ze standaryzacją nauczania poprzez tworzenie nowych modeli edukacyjnych.
Aby to osiągnąć, ważne jest, aby wyeliminować stare paradygmaty narzucane od wieków, w których pojedynczy komunikat lub model był oferowany grupie osób o różnych zdolnościach i zdolnościach genetycznych.
Ten proces zakłada, że każda osoba jest wyjątkowa, więc każdy uczy się inaczej.
Jak wyglądają młodzi ludzie z tego modelu?
Demokratyzacja wiedzy traktuje młodych ludzi nie jako biernych odbiorców wiedzy, ale jako aktywnych współtwórców własnego uczenia się. Zapewniają, że społeczeństwo oparte na uczestnictwie, upodmiotowieniu i demokracji powinno mieć edukację opartą na tych samych wartościach.
W oparciu o pierwotną koncepcję demokracji (rządów ludzi) intencją tego włączającego procesu edukacyjnego jest umożliwienie obywatelom poprawy ich warunków edukacyjnych.
Pozytywne aspekty
Model ten rodzi szereg pozytywnych aspektów dla modernizacji uczenia się, w której uczniowie i nauczyciele mają równy głos w decyzjach dotyczących ich uczenia się.
Podczas Międzynarodowej Konferencji na temat Demokratyzacji Edukacji (IDEC), która odbyła się w Niemczech w 2005 roku, omówiono niektóre pozytywne aspekty. Niektórzy z nich są:
-Aby móc indywidualnie decydować, jak, kiedy, co, gdzie iz kim się uczyć.
- mieć równy udział w podejmowaniu decyzji w sposobie prowadzenia szkół, w tym w ich zasadach i sankcjach, jeśli to konieczne.
Promotorzy tej reformy edukacyjnej przewidują w perspektywie długoterminowej rozwój obywateli, którzy będą pracować na rzecz tworzenia lepszych społeczeństw.
Dla ekspertów jednym z najważniejszych aspektów tego procesu jest to, że uczniowie przejmują odpowiedzialność za własne wykształcenie, ponieważ w ten sposób zwiększa się zaangażowanie w pracę dla własnego dobra.
Inne dodatkowe korzyści obejmują:
-Więcej obecności na zajęciach.
-Lepszy udział w zajęciach edukacyjnych.
-Naprawianie większych celów.
-Zwiększona motywacja w ogóle.
Dbają o to, aby demokratyzacja wiedzy uczyła uczniów wartości bycia prawdziwym uczestnikiem własnego środowiska, upewniając się, że ich głos jest słyszany i brany pod uwagę.
Ten pogląd na integrację uczniów i indywidualizację ich edukacji jest nadal powielany na całym świecie. Twierdzą, że aby edukacja była demokratyczna, nie może ograniczać się do czterech ścian klasy.
Negatywne aspekty
Demokratyzacja wiedzy wiąże się z szeregiem aspektów, które nadal wymagają poprawy:
- Jest to proces w ciągłym rozwoju, który nie został jeszcze udoskonalony i generuje ciągłe opinie i reformy ekspertów z całego świata.
-Proces musi być dostosowany nie tylko do jednostki, ale do społeczności, z której pochodzi. Aspekt kulturowy jest niezwykle ważny i skuteczne połączenie aspektu indywidualno-środowiskowego może być trudne.
-Wiąże się to z powierzeniem uczniowi odpowiedzialności za podejmowanie decyzji, które mogą być różne u różnych osób, biorąc pod uwagę ich chęć uczestnictwa, integrację społeczną i dojrzałość.
-Jednym z wyzwań demokratyzacji wiedzy jest zapewnienie dotarcia do wszystkich warstw społecznych, a nie tylko do szkół czy społeczności o awangardowych trendach.
- Innymi aspektami, które należy wziąć pod uwagę, jest opór przed zmianą, jaki mogliby mieć zarówno nauczyciele, jak i uczniowie w obliczu innego modelu edukacyjnego.
Pokonywanie przeszkód w demokratyzacji wiedzy
Może być pozytywne, że uczniowie mają możliwość wyboru własnej ścieżki edukacyjnej i kontroli nad swoimi celami, ale do przeprowadzenia demokratyzacji musi wystąpić szereg elementów:
- Nauczyciele muszą wyjść poza konwencjonalną edukację, aby stworzyć bardziej odpowiednie i angażujące doświadczenie, które łączy się z życiem młodych ludzi.
- Szkoły muszą dawać przykład, wdrażając na co dzień demokratyzację w swoich placówkach, pokazując sposób podejmowania decyzji, a także promując projekty integrujące ucznia z jego społecznością.
- Instytucje powinny zawrzeć w swojej terminologii zwroty takie jak „szkoły demokratyczne” i inne strategie promujące praktykowanie tych wartości.
-Tworzenie forów, w których młodzi ludzie naprawdę uczestniczą, poprzez samorządy uczniowskie, i kontaktują ich z procesem decyzyjnym w szkole.
-Pozwól rodzicom i opiekunom na kształcenie się w ramach tego ideału poprzez ośrodki edukacyjne, które łączą ich z modelem uczenia się.
-Miasta i okręgi szkolne zaangażowane w tworzenie reform spersonalizowanego uczenia się. Zerwanie z konwencjonalną strukturą w celu zbudowania „miasta edukacyjnego”.
-Ustanowienie bezpłatnych programów pozalekcyjnych, aby zmotywować młodych ludzi do odkrywania swoich osobistych zainteresowań i łączenia ich ze społecznością poza szkołą.
-Obecność rad, które stykają młodych ludzi z pracami swoich ustawodawców, burmistrzów i wojewodów.
- Uczelnie muszą kontynuować pracę rozpoczętą w szkołach, zobowiązując uczniów do opracowania własnych wieloletnich planów edukacyjnych.
-Te uniwersytety muszą również zobowiązać się do szkolenia nauczycieli w zakresie postępowej i demokratycznej edukacji.
Patrząc w przyszłość
Demokratyzacja edukacji przełamuje odwieczną barierę między uczniem a jego instruktorem, jedną z najgłębszych reform ostatnich lat w celu zmiany przyszłości obywatelstwa światowego.
Ten nowy model nauczania przyniósłby korzyści nie tylko uczniowi. Reforma tej skali pozwoli również nauczycielom wyeliminować osobiste i edukacyjne bariery w przekazywaniu ich wiedzy.
Ta zmiana mogłaby stworzyć lepiej przygotowane pokolenie ludzkie ze względu na wiele opcji edukacyjnych, jakie mieliby, bardziej odpowiedzialne, niezależne, bardziej pewne siebie i związane z otoczeniem.
Bibliografia
- Instytut Edukacji Demokratycznej w Ameryce. „Co to jest edukacja demokratyczna”. demokraticeducation.org
- Międzynarodowa Sieć Edukacji Demokratycznej. idenetwork.org
- Edukacja Sudbury Model Education. 2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-education
- Równość szans edukacyjnych.2017. Stanford Encyclopedia of Philosophy. plato.stanford.edu
- Maria Luz Torres. Organizator Parent Voices SF. 2016.yesmagazine.org