DYSLEKSJA: RODZAJE, OBJAWY, PRZYCZYNY, LECZENIE I KONSEKWENCJE - ECONOMÍA - 2025

Dysleksja jest zaburzeniem uczenia się, który charakteryzuje się trudności czytania wszelkiego rodzaju tekstów, mimo że osoba posiada normalną inteligencję. Jest to najczęstsze istniejące zaburzenie czytania, które w mniejszym lub większym stopniu dotyka dużą liczbę osób w każdym wieku i w każdym wieku.

Dysleksja może powodować wiele różnych problemów. Niektóre z najczęstszych to trudności w pisowni, zmniejszenie maksymalnej szybkości czytania, problemy z poprawnym pisaniem słów, błędy przy wymawianiu tego, co jest czytane na głos oraz trudności w czytaniu ze zrozumieniem.

Osoby z dysleksją cierpią na te problemy z czytaniem od dzieci, pierwsze objawy pojawiają się najczęściej w pierwszych latach szkolnych. Osoby, które na początku były w stanie normalnie czytać, ale później utraciły tę umiejętność, cierpią na powiązane, ale odrębne zaburzenie znane jako aleksja.

Dokładne przyczyny dysleksji nie są znane. Uważa się jednak, że to zaburzenie uczenia się może być związane z problemami w zakresie przetwarzania języka w mózgu. Powszechnie uważa się, że przyczyny dysleksji mają podłoże genetyczne i środowiskowe.

Rodzaje

Szacuje się, że dysleksja dotyka około 20% dorosłej populacji. Jednak nie wszystkie osoby z tym zaburzeniem mają takie same objawy. Następnie zobaczymy niektóre z najczęstszych wariantów tej patologii.

Dysleksja fonologiczna

Jedną z najczęstszych form dysleksji jest ta, która powoduje trudności w rozpoznawaniu poszczególnych dźwięków każdej litery i łączeniu ich w całe słowa. Osoby z tym wariantem zaburzenia mogą mieć problemy z pisownią lub łamaniem słowa na sylaby składowe.

Jednocześnie osoby z dysleksją fonologiczną mają również trudności w graficznym przedstawianiu dźwięków, ponieważ nie są w stanie skojarzyć każdej litery z odpowiadającym jej fonemem. To właśnie z tego problemu wynika ich niezdolność do poprawnego czytania.

Powierzchowna dysleksja

Główną cechą osób, które cierpią na powierzchowną lub bezpośrednią dysleksję, jest trudność w czytaniu słów, które są napisane w inny sposób niż sposób ich wymawiania. Uważa się, że ten wariant jest bardziej związany ze ścieżką wzrokową mózgu niż ze słuchową.

Chociaż w języku hiszpańskim nie ma wielu słów, których pisownia różni się od wymowy, osoby z tą trudnością mogą mieć również problemy w naszym języku. Na przykład mogą mieć problemy z rozpoznaniem homofonicznych słów lub z arbitralną pisownią.

Jednak powierzchowna dysleksja sprawia dużo poważniejsze problemy osobom, które muszą czytać w języku, w którym zapis różni się od wymowy, takim jak angielski czy francuski.

Szybka dysleksja samorozpoznania

Innym z najczęstszych typów dysleksji jest ten, który powoduje, że osoba potrzebuje więcej czasu niż zwykle, aby rozpoznać pisemną formę liter lub cyfr. Ogólnie rzecz biorąc, nie jest uważana za tak poważną, jak pozostałe alternatywne formy tej patologii.

Jednak dysleksja szybkiego samorozpoznawania może powodować poważne trudności w niektórych sytuacjach, szczególnie w tych, które wymagają od osoby pisania lub czytania z dużą prędkością.

Dysleksja mieszana lub głęboka

Dysleksja mieszana jest powszechnie uważana za najpoważniejszą postać tego stanu. Kiedy się pojawia, dwa sposoby rozpoznawania słów są uszkodzone: słuchowy i wizualny. Z tego powodu podczas czytania i pisania mogą pojawić się wszelkiego rodzaju błędy.

Osoby z dysleksją mieszaną mają bardzo poważne trudności ze zrozumieniem znaczenia słowa pisanego. Ponadto przedstawiają zarówno błędy semantyczne, jak trudności w rozpoznawaniu pseudowyrazów i rozumienia słów abstrakcyjnych, słów funkcyjnych (takich jak przyimki i określniki) oraz czasowników sprzężonych.

Objawy

Źródło: pexels.com

Objawy dysleksji znacznie się różnią u poszczególnych osób, zarówno pod względem intensywności, z jaką występują, jak i obszarów, na które mają wpływ. W zależności od rodzaju dysleksji, o którym mówimy, możemy znaleźć niezwykle zróżnicowane objawy.

Jednak to, co dość powszechne wśród wszystkich osób cierpiących na dysleksję, to konsekwencje, jakie powoduje ta patologia. Następnie zobaczymy, jakie są najczęstsze znaki, które mogą wskazywać, że dana osoba może mieć tego typu trudności z czytaniem.

Objawy u dzieci w wieku przedszkolnym

Dysleksja jest zwykle wykrywana, gdy dana osoba rozpoczęła naukę w szkole podstawowej, w momencie rozpoczęcia nauki czytania i pisania. Jednak w niektórych przypadkach możliwe jest wykrycie tej patologii przed tym momentem, nawet zanim dziecko wejdzie do szkoły.

Zanim umiejętność czytania i pisania zostanie osiągnięta, oznaki, które mogą wskazywać na przyszłą obecność dysleksji, mają związek z językiem. Na przykład dziecko mogło rozwinąć mniej obszerne słownictwo niż inne osoby w jego wieku. Jednocześnie w złożonych słowach często zdarzają się błędy wymowy.

Z drugiej strony, te dzieci często mają trudności z poprawnym wyrażaniem siebie w mowie. Może to na przykład oznaczać, że często zapominają o słowie, którego chcą użyć, lub że zestawiają ze sobą niezwiązane ze sobą wyrażenia.

Wreszcie, dzieci w wieku przedszkolnym z dysleksją często wykazują niewielkie zainteresowanie i mają trudności ze zrozumieniem rymów, rymowanek i gier słownych. Wykazują również bardzo niskie zainteresowanie nauką liter alfabetu. Jednak te wskaźniki niekoniecznie muszą oznaczać, że dziecko będzie miało ten problem.

Objawy u dzieci w wieku szkolnym

Objawy dysleksji często stają się naprawdę oczywiste po raz pierwszy, gdy dziecko wchodzi do szkoły i musi zacząć uczyć się czytać i pisać. W większości przypadków można wykryć to zaburzenie w wieku od 5 do 12 lat.

Pierwszą trudnością, która zwykle się pojawia, jest nauczenie się nazwy i dźwięku każdej litery. Z tego powodu dzieci z dysleksją mają problemy z poprawną pisownią słów, a także popełniają wiele błędów w piśmie.

Niektóre z najczęstszych błędów to odwrotne odwracanie cyfr (np. Pisanie „b” zamiast „d”) lub zmiana kolejności liter w słowie. Ponadto ich pismo ręczne jest często bardzo złe i mają trudności z pisaniem z dużą prędkością.

Na poziomie czytania dzieci w tym wieku również robią to znacznie wolniej niż ich rówieśnicy. Czasami mogą wyrazić, że widzą litery tak, jakby były zamazane lub przesunięte, chociaż zostało udowodnione, że gdy tak się dzieje, próba poprawy widzenia w okularach jest bezużyteczna.

Objawy u młodzieży i dorosłych

Objawy, które widzieliśmy do tej pory, zwykle utrzymują się również w okresie dojrzewania i dorosłości. Jednak ze względu na znaczenie czytania i pisania na tych etapach życia, istnieją również inne pośrednie oznaki, które mogą pomóc zdiagnozować dysleksję, jeśli nie zostało to zrobione do tego czasu.

Najważniejszym objawem dorosłości jest trudność w tworzeniu spójnych i uporządkowanych tekstów, nawet z rozległą wiedzą na dany temat. Z tego powodu osoby z dysleksją często mają problemy z pisaniem raportów, artykułów lub esejów.

Trudności te mogą powodować poważne problemy zarówno w życiu studenckim (np. Powodować, że notatki są niskiej jakości), jak iw pracy. Osoba z dysleksją na ogół stara się unikać czytania i pisania tak często, jak to możliwe, co może mieć bardzo negatywne konsekwencje.

Przyczyny

Odkąd dysleksja została po raz pierwszy zidentyfikowana w 1881 roku, naukowcy próbowali znaleźć przyczynę tego zaburzenia. Chociaż nie odkryto jeszcze, dlaczego niektórzy ludzie mają tego typu problemy z czytaniem, stwierdzono kilka czynników, które wydają się wpływać na pojawienie się tej patologii.

Ogólnie przyczyny dysleksji można podzielić na trzy typy: neuroanatomiczne, genetyczne i środowiskowe.

Przyczyny neuroanatomiczne

Korzystając z nowoczesnych technik neuroobrazowania, takich jak funkcjonalne obrazowanie metodą rezonansu magnetycznego czy pozytonowa tomografia emisyjna, odkryto, że osoby z dysleksją wykazują zarówno anatomiczne, jak i funkcjonalne różnice na poziomie mózgu z osobami, które nie mają tego zaburzenia.

Jednak nieprawidłowości występujące u osób z dysleksją na poziomie mózgu nie zawsze są takie same. W niektórych przypadkach na przykład osoby z tym zaburzeniem mogą mieć mniejszą aktywację w częściach lewego płata związanych z czytaniem, takich jak dolny zakręt czołowy.

Inni mają jednak zmiany bardziej związane z móżdżkiem. W takich przypadkach bardziej prawdopodobne jest pojawienie się problemów z płynnością mowy, ponieważ ten narząd mózgu jest powiązany z kontrolą motoryczną i automatyzacją niektórych zadań.

Jednak, jak to często bywa w badaniach neuronauki, dziś nie można zdecydować, czy zmiany w mózgu osób z dysleksją były już obecne przy urodzeniu, czy też pojawiają się z powodu czynników środowiskowych. Dlatego nie wiemy, czy są przyczyną czy konsekwencją problemu.

Przyczyny genetyczne

Badania nad możliwym związkiem między czynnikami genetycznymi a dysleksją mają swoje źródło w badaniach przeprowadzonych na podstawie sekcji zwłok pacjentów dotkniętych tym problemem. W większości tych przypadków stwierdzono anomalie, które sugerują, że geny mogą odgrywać fundamentalną rolę w pojawieniu się patologii.

Na przykład wielu pacjentów badanych po śmierci miało mikroskopijne wady rozwojowe kory mózgowej, zwane ektopiami. W innych przypadkach oprócz mikroobrotów (części mózgu mniej gęste niż zwykle) występowały również mikromalformacje naczyniowe.

Wszystkie te badania wydają się sugerować, że genetyka odgrywa dość ważną rolę w rozwoju dysleksji, chociaż nie można powiedzieć, że jest to jedyna przyczyna. Uważa się, że te wady rozwojowe występują przed lub w trakcie szóstego miesiąca rozwoju płodu, kiedy mózg zmienia się najbardziej.

Na poziomie genetycznym niektóre geny zostały powiązane z dysleksją, w tym DCDC2, KIAA0319 i DYX1C1.

Wpływ czynników środowiskowych

Wielu naukowców próbowało odkryć wagę środowiska w kontekście genetyki w pojawieniu się dysleksji. Głównym mechanizmem odkrywania tego współczynnika są badania bliźniacze. Wskazują one, że chociaż wydaje się, że geny odgrywają większą rolę, środowisko może zapobiegać objawom lub je zmniejszać.

Poza tym dzisiaj wiemy, że zdolności, takie jak pamięć i uczenie się, można rozwinąć w maksymalnym zakresie tylko wtedy, gdy istnieje odpowiednie środowisko. Dlatego uważa się, że coś podobnego może się zdarzyć podczas czytania. Związek między środowiskiem a ekspresją genów jest znany jako epigenetyka.

Zabiegi

Dysleksja to rodzaj zaburzenia, które będzie występować przez całe życie osób, które na nią cierpią. Dzięki skutecznej interwencji w wielu przypadkach rozwijają optymalną naukę czytania i pisania (International Dyslexia Association, 2016).

Wczesna identyfikacja i wczesne leczenie są niezbędne do osiągnięcia kontroli deficytów i pomyślnej adaptacji na różnych poziomach akademickich.

W wielu przypadkach do pracy z trudnościami w czytaniu wymagana będzie interwencja wyspecjalizowanego terapeuty, który stosuje różne strategie multisensoryczne. Ważne jest, aby interwencja była przeprowadzana systematyczną metodą, która obejmuje kilka zmysłów (Międzynarodowe Stowarzyszenie Dysleksji, 2016).

Uczniowie z dysleksją często wymagają wielokrotnych informacji zwrotnych i dużej ilości ćwiczeń, aby skutecznie i skutecznie rozwijać umiejętności rozpoznawania słów (International Dyslexia Association, 2016).

Modyfikacje akademickie są często stosowane w celu ułatwienia sukcesu w programie nauczania. Uczniowie z dysleksją zwykle potrzebują więcej czasu na wykonanie zadań lub pomoc w robieniu notatek (Międzynarodowe Stowarzyszenie Dysleksji, 2016).

Czy można opanować objawy dysleksji?

W zasadzie nie ma leczenia, które całkowicie wyeliminuje objawy dysleksji. Jeśli jednak strategie kompensacyjne są stosowane od bardzo wczesnego wieku, wiele dzieci z tą patologią może nauczyć się czytać mniej lub bardziej normalnie.

Celem tych zabiegów jest zwykle nauczenie dzieci prawidłowego kojarzenia każdej litery z dźwiękiem, który reprezentuje. W ten sposób wiele trudności spowodowanych dysleksją znika lub znacznie się zmniejsza.

Z drugiej strony, w przypadkach, gdy dysleksja jest bardzo ciężka, osoba dotknięta chorobą może odnieść znaczne korzyści z innych systemów wsparcia. Do najczęstszych należy użycie czcionek kaligraficznych zaprojektowanych specjalnie dla osób z dysleksją lub wykorzystanie technologii automatycznego czytania i dyktowania głosu.

Stosując tego typu strategie, nawet osoby z dysleksją, które nie są w stanie nauczyć się czytać i pisać na akceptowalnym poziomie, mogą prowadzić prawie normalne życie.

Konsekwencje

Wpływ określonych zaburzeń czytania jest inny dla każdej osoby i zależy w dużej mierze od ciężkości i konkretnych interwencji, które są wykonywane.

Głównymi problemami, jakie napotykają osoby z dysleksją, są trudności w rozpoznawaniu słów, biegłości w czytaniu, aw niektórych przypadkach w pisowni i pisaniu (International Dyslexia Association, 2016).

W wielu przypadkach mogą również przedstawiać ekspresyjne problemy językowe, nawet jeśli wcześniej mieli kontakt z dobrymi modelami językowymi w kontekście rodzinnym i szkolnym. Trudności mogą wydawać się wyrażać się jasno lub rozumieć całość komunikatów wysyłanych przez inne osoby (International Dyslexia Association, 2016).

Chociaż przy różnych okazjach trudno jest rozpoznać lub zidentyfikować niektóre z tych problemów językowych, mogą one wywołać ważne konsekwencje w szkole, pracy lub w relacjach społecznych.

Ponadto może również wpływać na wizerunek osobisty; wielu uczniów zaczyna czuć się mniej zdolnych, nie doceniając zarówno swoich możliwości, jak i potencjalnych zdolności (International Dyslexia Association, 2016).

Bibliografia

1. „Dysleksja” w: NHS. Pobrane: 9 kwietnia 2019 r. Z NHS: nhs.uk.
2. „Dysleksja” w: Mayo Clinic. Pobrane: 09 kwietnia 2019 z Mayo Clinic: mayoclinic.org.
3. „Co to jest dysleksja?” w: Web MD. Pobrane: 09 kwietnia 2019 z Web MD: webmd.com.
4. „Co musisz wiedzieć o dysleksji” w: Medical News Today. Pobrane: 9 kwietnia 2019 r. Z Medical News Today: medicalnewstoday.com.
5. „Dysleksja” w: Wikipedia. Pobrane: 9 kwietnia 2019 z Wikipedii: en.wikipedia.org.