ZAKOCHANIE SIĘ W OKRESIE DOJRZEWANIA: PRZYCZYNY, KONSEKWENCJE - PSYCHOLOGIA - 2025

Zaślepienie w okresie dojrzewania różni się nieco od uczuć doświadczanych w okresie dorosłości. Chociaż odczuwane emocje są podobne, faza życia, w której się pojawiają, okoliczności zewnętrzne i sposoby patrzenia na świat modyfikują to doświadczenie, aż konieczne jest ich samodzielne badanie.

National Association for the Study of Adolescent Health w Stanach Zjednoczonych stwierdziło, że ponad 80% młodych ludzi w wieku 14 lat i starszych było zaangażowanych w związki romantyczne. Niewielka liczba z nich zrobiła to nawet z parami osób tej samej płci (około 3% ankietowanych).

Pomimo tego, że większość tych relacji nie była zbyt długotrwała, fakt, że jest to coś tak powszechnego, mówi nam, że jest to zjawisko, którego badanie jest ważne. W tym artykule zobaczymy najnowsze dane zebrane na temat zakochania się w okresie dojrzewania.

Przyczyny

Kiedy człowiek osiąga dojrzałość płciową, zarówno jego ciało, jak i umysł zaczynają podlegać wielkiej serii zmian. Większość z nich wiąże się z wejściem człowieka w reprodukcyjną fazę życia, dlatego na tym etapie duże znaczenie ma aspekt seksualny i romantyczny.

Z drugiej strony świat społeczny, w który zaangażowani są nastolatkowie, również bardzo różni się od tego, którego doświadczali w dzieciństwie.

Dlatego też czynniki społeczne i biologiczne łączą się w okresie dojrzewania, aby określić, w jaki sposób ludzie zakochują się.

Czynniki biologiczne

Przede wszystkim musimy zrozumieć, jaką rolę w życiu ludzi odgrywa zakochanie. Na poziomie biologicznym proces ten jest niezbędny do powstania stabilnych par na tyle długo, aby mogło dojść do poczęcia i wychowania dziecka.

Pomimo tego, że cel ten nie ma już sensu we współczesnym świecie, nasz mózg o tym nie wie, a zatem sprawia, że ​​doświadczamy tych samych emocji, jakie odczuwali nasi pierwsi przodkowie. To sprawia, że ​​zakochanie jest niezwykle podobne u wszystkich ludzi.

Ponieważ głównym celem tego zestawu emocji jest promowanie narodzin dziecka, zakochana osoba odczuwa pewne impulsy:

- Chęć ciągłego przebywania z ukochaną osobą.

- Zwiększone pożądanie i aktywność seksualna.

- Rozpacz podczas utraty partnera z powodu zerwania.

W okresie dojrzewania wszystkie te popędy są znacznie silniejsze niż w życiu dorosłym, ponieważ młodsi ludzie nie nauczyli się jeszcze ich kontrolować. To jeden z powodów, dla których zakochanie się w okresie dojrzewania może być tak intensywnym przeżyciem.

Czynniki społeczne

Oprócz przyczyn biologicznych zakochanie się wiąże się również z szeregiem presji społecznych, które zmuszają młodzież do szczególnie silnego odczuwania tej emocji.

Ze względu na wpływy, takie jak filmy romantyczne, muzyka popularna lub powieści miłosne, młodzi ludzie mają szereg uprzedzeń na temat tego, jak powinny wyglądać związki i miłość. Te oczekiwania zmieniają się wraz z wiekiem, ale w okresie dojrzewania są niesamowicie potężne.

Oto niektóre z najczęstszych przekonań dotyczących zakochiwania się w okresie dojrzewania.

Pomieszanie miłości z zauroczeniem

Według najnowszych badań prawdziwa miłość może pojawić się dopiero w trakcie związku trwającego dłużej niż sześć miesięcy, podczas którego dwoje ludzi stale wchodzi w interakcje.

Jednak młodzi ludzie wierzą, że prawdziwe zauroczenie pojawia się jeszcze przed rozpoczęciem związku, podczas gdy w rzeczywistości dzieje się tak, że weszli w fazę znaną jako zauroczenie lub „limerence”.

Wizja miłości jako rozwiązanie problemów

Młodzież często wierzy, że związek może pomóc im rozwiązać różnego rodzaju problemy. Od izolacji społecznej po depresję, miłość pojawia się jako rodzaj magicznego eliksiru, który natychmiast cię uszczęśliwi.

Przecenianie uczuć

Ponieważ miłość w okresie dojrzewania w niczym nie przypomina emocji przeżywanych do tej pory, można ją przeżywać znacznie intensywniej niż w życiu dorosłym.

Dlatego w okresie dojrzewania relacje nabierają większego znaczenia, a także przywiązują znacznie większą wagę do takich elementów, jak rozstania, zdrady czy zazdrość.

Procesy

Pojawienie się zakochania w okresie dojrzewania następuje po serii kroków wspólnych dla większości związków. Następnie zobaczymy najważniejsze.

Pociąg seksualny i sentymentalny

Ze względu na zmiany hormonalne i społeczne, których doświadczają, młodzież zaczyna odczuwać pociąg do przedstawicieli płci przeciwnej (lub, w przypadku homoseksualistów, do własnej).

Ta atrakcja na początku opiera się prawie wyłącznie na pociągu seksualnym, chociaż czasami mogą być również zaangażowane emocje, takie jak przywiązanie lub uczucie.

Idealizacja

Ponieważ przeżywane uczucia są tak intensywne, w okresie dojrzewania istnieje tendencja do postrzegania ukochanej osoby jako doskonałej, tak jakby była jedyną odpowiednią do nawiązania relacji. Ten wyidealizowany pogląd na drugą osobę na ogół uniemożliwia jej poznanie.

Niebezpieczny

W okresie dojrzewania para ma wielką władzę nad własnymi uczuciami z powodu braku kontroli emocjonalnej. Z tego powodu związki generalnie niosą ze sobą mniej lub bardziej wysoki stopień niepewności.

Ta niepewność może przełożyć się na próby kontrolowania drugiego, zazdrość, niskie poczucie własnej wartości lub po prostu nieufność wobec partnera.

Konsekwencje

Ze względu na intensywność, z jaką zakochuje się w okresie dojrzewania, większość młodych ludzi, którzy go doświadczają, wykonuje szereg czynności i odczuwa określone emocje, które mogą im zaszkodzić w większym lub mniejszym stopniu.

Do najgroźniejszych konsekwencji należy przemoc w parze, niechciane ciąże, depresja po rozstaniu czy izolacja społeczna.

Naukowcy nadal szukają najlepszych sposobów uniknięcia tych negatywnych konsekwencji zakochania się w okresie dojrzewania.

Bibliografia

1. „Dojrzewanie i zakochanie” w: Psychologia dzisiaj. Pobrane: 30 kwietnia 2018 z Psychology Today: psychologytoday.com.
2. „Zakochane nastolatki” w: Psycholog. Pobrane: 30 kwietnia 2018 z The Psychologist: thepsychologist.bps.org.uk.
3. „Zakochane nastolatki” w: Psychologia dzisiaj. Pobrane: 30 kwietnia 2018 z Psychology Today: psychologytoday.com.
4. „Młoda miłość: dobra, zła i edukacyjna” w: The New York Times. Pobrane: 30 kwietnia 2018 z The New York Times: nytimes.com.
5. „Miłość i romans” w: Zdrowie dzieci. Pobrane: 30 kwietnia 2018 z Kids Health: kidshealth.org.