OCENA ILOŚCIOWA: CHARAKTERYSTYKA, ZALETY, WADY, PRZYKŁADY - PSYCHOLOGIA - 2026

Ocena ilościowa jest metodą wyceny opartą na obiektywnych miarach, często z wykorzystaniem danych liczbowych i technik empirycznych. Generalnie do jej wykonania wykorzystywane są techniki statystyczne, które mogą obejmować najprostsze analizy, w zależności od tego, co ma być zmierzone.

Ocena ilościowa może służyć do określenia skuteczności środka, na przykład tego, czy program nauczania akademii pomógł studentom poprawić wyniki egzaminów wstępnych na uniwersytet. W tym celu wykorzysta obiektywne dane zebrane za pomocą technik, takich jak ankiety lub pomiary przed i po teście.

Źródło: pexels.com

W przeciwieństwie do oceny jakościowej, ocena ilościowa nie dotyczy subiektywnego doświadczenia każdego z uczestników danego programu. Wręcz przeciwnie, próbuje zmierzyć swoją skuteczność na poziomie globalnym, odpowiadając na pytania typu „Ile osób uczestniczyło?” lub „Jakie były ogólne wyniki?”

W świecie akademickim ocena ilościowa jest przeprowadzana za pomocą obiektywnych narzędzi, takich jak standaryzowane testy, które pozwalają nam tylko sprawdzić, czy studenci zapamiętali określone informacje, czy nie. Jednak nie ma sensu odkrywać, czy uczniowie są w stanie zastosować swoją nową wiedzę.

cechy

Postaraj się być jak najbardziej obiektywny

Główną cechą oceny ilościowej jest to, że dostarcza obiektywnych miar. Oznacza to, że gdyby inna osoba miała ponownie przeprowadzić ten sam proces pomiarowy, uzyskane wyniki musiałyby być takie same, w przeciwieństwie do tego, co dzieje się w ocenie jakościowej.

Aby osiągnąć ten cel, w procesie oceny ilościowej wykorzystuje się narzędzia numeryczne, które obserwują mniej subiektywne części całego procesu.

Na przykład, aby sprawdzić skuteczność planu treningowego w drużynie piłkarskiej, pomiary byłyby wykonywane przed i po jego zastosowaniu, a wyniki byłyby porównywane.

W tradycyjnym środowisku edukacyjnym ocenę ilościową można postrzegać w formie standaryzowanych testów, oprócz niektórych rodzajów testów, takich jak te, które obejmują rozwiązywanie problemów matematycznych. W tych testach jest tylko jedna możliwa odpowiedź, więc sprawdza się, czy uczniowie się nauczyli, czy nie.

Zwykle opiera się na analizie statystycznej

Ocena ilościowa czerpie większość swoich narzędzi z dziedziny statystyki. W zależności od tego, co chcesz zbadać, możesz skorzystać z bardzo prostych, takich jak ankiety i testy; ale można również użyć innych, bardziej złożonych narzędzi, takich jak projekty eksperymentalne i analizy wielowymiarowe.

Stosowanie statystyk w ocenie ma zarówno zalety, jak i wady. Z jednej strony widzieliśmy już, że pozwala uzyskać konkretne i obiektywne środki, na które w zasadzie nie wpływają uprzedzenia obserwatorów. Pozwala to dokładniej wiedzieć, jakie wyniki zostały uzyskane i jak można je poprawić.

Z drugiej strony jednak użycie statystyki jako głównego narzędzia oznacza, że ​​konieczne jest skupienie się na bardzo ogólnych aspektach procesu, a nie na konkretnych doświadczeniach każdego uczestnika.

Ponadto niektóre narzędzia statystyczne, takie jak ankiety, mogą powodować błędy, jeśli nie są używane poprawnie.

Zobaczmy, jak ulepszyć system

Głównym celem oceny ilościowej nie jest analiza doświadczeń każdego uczestnika, ale zmierzenie efektywności danego procesu. W zależności od kontekstu, w jakim jest używany, może to oznaczać wiele różnych rzeczy.

Na przykład w tradycyjnym systemie edukacyjnym ocena ilościowa pozwala każdemu uczniowi zorientować się, w jakich obszarach zawiódł i na czym musi się skupić. Z drugiej strony pomaga także nauczycielowi zidentyfikować możliwe punkty poprawy w jego systemie nauczania.

Z drugiej strony, jeśli oceniany jest program interwencyjny lub szkoleniowy, ocena ilościowa pozwala nam odkryć, jakie zmiany w rzeczywistości wywołuje iw jakich aspektach można go poprawić. Osiąga się to poprzez obiektywny pomiar wyników osiągniętych przed i po uruchomieniu programu.

Zalety i wady

Ocena ilościowa ma zarówno argumenty za i przeciw. Z jednej strony jest to najlepszy istniejący sposób weryfikacji skuteczności procesu, czy to nauczania, szkolenia, czy też związanego z jakimkolwiek obszarem, w którym zmienia się sposób działania.

Z drugiej strony ocena ilościowa pomaga nam również obiektywnie badać skutki działania lub serii działań. W ten sposób można odłożyć na bok osobiste uprzedzenia ewaluatorów i podjąć konkretne działania dotyczące tego, co można poprawić, co należy zmienić i co zostało właściwie przeprowadzone.

Jednak ta forma oceny ma również szereg wad, które sprawiają, że nie jest to najlepsza opcja we wszystkich sytuacjach. Najważniejsze jest to, że w wielu obszarach niezwykle trudno jest przeanalizować wszystkie istniejące zmienne, więc wyniki uzyskane tą metodą mogą być błędne.

Oprócz tego niektóre z najczęściej używanych narzędzi oceny ilościowej mają tendencję do generowania błędów, jeśli nie są stosowane prawidłowo. Na przykład podczas przeprowadzania ankiety bardzo często uczestnicy kłamie w swoich odpowiedziach, aby dobrze wyglądać lub nie byli tego świadomi.

Wreszcie ocena ilościowa nie pozwala na badanie subiektywnych doświadczeń uczestników określonego programu. Na przykład metoda nauczania może być bardzo skuteczna, ale zanurzeni w niej uczniowie mogą odczuwać duży stres lub niepokój.

Przykłady

Ocena ilościowa jest wykorzystywana zarówno w formalnym środowisku akademickim, jak i przy badaniu skuteczności różnych procesów interwencyjnych. Oto kilka typowych przykładów:

- Nauczyciel wystawiający studentom test wielokrotnego wyboru, aby sprawdzić ich wiedzę o danym obszarze.

- Badanie statystyczne skuteczności różnych form terapii w leczeniu depresji, przeprowadzone za pomocą standaryzowanego testu do pomiaru poziomu tej choroby.

- Porównanie wyników drużyny piłkarskiej przed i po zakończeniu eksperymentalnego programu treningowego pod względem zdobytych bramek i czasu posiadania piłki w każdym meczu.

Bibliografia

1. „Jakość vs. Ilościowe metody weryfikacji i oceny ”w: Zajęcia Centralne. Pobrane: 02 maja 2019 z Class Central: classcentral.com.
2. „Różnica między oceną jakościową i ilościową” w: The Classroom. Pobrane: 02 maja 2019 z The Classroom: theclassroom.com.
3. „Co to jest ocena ilościowa?” pod adresem: Creative & Credible. Pobrane: 02 maja 2019 z Creative & Credible: creativeandcredible.co.uk.
4. „Metody oceny” w: ATSDR. Pobrane: 02 maja 2019 z ATSDR: atsdr.cdc.gov.
5. „Ilościowe metody oceny” w: Ocena ASC. Pobrane: 02 maja 2019 z ASC Evaluation: ascevaluation.ca.