TEORIA POLA KURTA LEWINA - PSYCHOLOGIA - 2026

Teoria pola psychologia lub topologiczna i wektor jest psychologiczna teoria proponowany przez Kurta Lewina, Gestalt psycholog szkolny, który wyjaśnia oddziaływanie między jednostką a otoczeniem.

Zainteresowanie praktycznością i prawdziwym światem skłoniło go do przejścia od sposobu rozumienia psychologii indywidualnej do rozumienia psychologii grupowej.

Reprezentacja pola Lewina

Lewin i teoria pola są znani jako prekursorzy w dziedzinie psychologii społecznej i jest znany z tego, że ukuł termin badania w działaniu, a także swoje eksperymenty dotyczące roli przywództwa w grupach.

Lewin uważał, że zachowanie ludzi zależy od wielu różnych interakcji między myślami, emocjami i środowiskiem, w którym dana osoba postrzega i działa.

Podstawy teorii pola: kontekst historyczny i Gestalt

Kurt Lewin (1890-1947) urodził się w Mogilnie, niemieckim mieście, które obecnie jest częścią Polski.

Jego praca naukowa rozpoczęła się na Uniwersytecie Berlińskim po służbie jako żołnierz podczas I wojny światowej. Tam pracował w laboratorium razem z twórcami szkoły Gestalt: Wertheimerem, Köhlerem i Koffką.

Psychologowie tej szkoły zakwestionowali dominujący wówczas paradygmat i argumentowali, że dla zrozumienia zachowania ważne są nie tylko same bodźce, ale także sposób, w jaki jednostka je odbierała.

Całość była dla nich czymś więcej niż sumą jej części iw ramach tej całości subiektywne doświadczenie było również nieodłączną częścią.

Jako Żyd dojście do władzy partii nazistowskiej było zagrożeniem, które skłoniło go do wyemigrowania w 1933 roku do Stanów Zjednoczonych, gdzie kontynuował swoją pracę naukową.

Dla Lewina teoria Gestalt byłaby podstawą, na której rozwinąłby swoją teorię pola. Podobnie jego doświadczenia jako uchodźcy wpłynęły na jego pracę ze względu na troskę o walki społeczne, politykę i sposób wpływania na zachowanie grup.

Zasady teorii pola

Przestrzeń życiowa lub pole psychologiczne

Teoria pola twierdzi, że systemy mają zachowania, których nie można wyjaśnić tylko na podstawie elementów, które je tworzą.

Dla tego autora przestrzeń życiowa lub pole psychologiczne odpowiada światu, jakim człowiek go doświadcza w danym momencie swojego życia.

Ta witalna przestrzeń składa się z zestawu współzależnych czynników, które tworzą doświadczenie psychologiczne oraz tę część osoby i środowiska, w jakiej osoba je postrzega.

Ponieważ Lewin przywiązywał dużą wagę do reprezentacji matematycznej, jego teoria jest reprezentowana przez wzór B = f (P, E). W tej formule zachowanie (B) jest funkcją interakcji między osobą / grupą (P) a jej otoczeniem (E).

Opierając się na tej koncepcji pola lub przestrzeni, Lewin używa szeregu pojęć, które mogą wyjaśnić, w jaki sposób ta dziedzina jest zorganizowana (koncepcje strukturalno-topologiczne) i jak ona działa (koncepcje wektorów dynamicznych).

Środowisko lub otoczenie

Środowisko lub środowisko to sytuacja, w której dana osoba postrzega i działa. To środowisko (E) jest subiektywne, w zależności od cech każdej osoby (P).

Aby poprawnie odwzorować przestrzeń życiową człowieka, należy wziąć pod uwagę jego świadome i nieświadome środowisko.

Osoba

W przypadku Lewina osoba (P) odnosi się do cech osoby lub osoby, która się zachowuje.

Gdy człowiek się zmienia, wpływa to na przestrzeń życiową, a niestabilność w przestrzeni życiowej może mieć wpływ na osobę.

Zachowanie

Zachowanie (B) jest zmianą wywołaną w przestrzeni życiowej działaniem osoby (P) lub zmianą, która zachodzi w środowisku (E) przez to działanie.

Funkcjonowanie ludzi i grup

Lewin przedstawia swoją teorię jako wyjaśnienie indywidualnej psychologii osobowości, ale ostatecznie prowadzi ją do analizy grup.

Jednym z wielkich wkładów Lewina jest rozpoczęcie od psychologii Gestalt w celu zdefiniowania grup jako całości, systemu, który można by badać jako podstawową jednostkę analizy.

Podstawowym aspektem grupy jest to, że istnieje współzależność, ponieważ grupy wynikają z tendencji jednostek do łączenia się w grupy, aby zaspokoić swoje potrzeby.

W tym aspekcie pole społeczne odnosi się do zestawu sił, którym podlega grupa.

Równowaga w systemach

Systemy (ludzie lub grupy) są pod wpływem różnych sił, które są w równowadze . Będąc w ciągłej zmianie i interakcji, system jest pod ciągłym wpływem czynników wewnętrznych i zewnętrznych, które mogą prowadzić do utraty tej równowagi.

W przypadku grup uważa się, że zachodzi równowaga między potrzebami grupy i jednostki, gdzie obie skrajności (indywidualizm lub pochłonięcie jednostki przez grupę) byłyby niepożądane.

Ta utrata równowagi, czy to grupowa, czy indywidualna, powoduje napięcie w systemie i powoduje działanie lub ruch (który nazywa lokomocją ), który ma na celu przywrócenie tej równowagi i rozładowanie napięcia.

Będą komponenty, które łagodzą napięcie (z pozytywną walencją ) i przedmioty, które zapobiegają zmniejszeniu tego napięcia (z negatywną wartościowością).

Lewin i jego uczeń Zeigarnik (1927) wykazali wpływ stresu na przypominanie sobie zadania / sytuacji, ponieważ stresujące zadania są łatwiejsze do przypomnienia później.

Geneza konfliktów

Kiedy w grę wchodzi wiele sił, mogą rozwinąć się konflikty. Lewin zdefiniował konflikt jako konfrontację między siłami walencyjnymi o podobnej intensywności.

Konflikty mogą mieć trzy typy:

1. Aproksymacja / przybliżenie : kiedy trzeba wybierać między dwoma dobrami, to znaczy dwoma przedmiotami o dodatniej wartościowości.
2. Unikanie / unikanie : kiedy musisz wybierać między dwoma rodzajami zła, to znaczy dwoma obiektami o negatywnej wartościowości.
3. Podejście / unikanie : gdy masz do czynienia z obiektem, który ma jednocześnie pozytywną i negatywną wartościowość. Na przykład, gdy coś jest pożądane, ale uzyskanie tego wymaga dużego wysiłku (Sánchez, 2014).

Wszystkie te koncepcje służą również do zrozumienia, w jaki sposób można generować zmiany w grupach. Według Lewina, ponieważ nie można oddzielić jednostki od grupy, zmiany muszą rozpocząć się na poziomie grupy (standardy, normy itp.), Aby zmniejszyć opór jednostek.

Generowanie zmian społecznych

W ramach wyjaśniania i zmiany zjawisk społecznych Lewin przeprowadził eksperyment z dwoma swoimi uczniami (Lewin, Lippitt i White, 1939) i wykazał różnice, jakie typ przywództwa może generować w grupie (autokratyczny, demokratyczny i leseferyzm). ).

Poprzez teorię pola zaproponował również podejście do badań zwane badaniami w działaniu, które mają na celu promowanie zmiany społecznej w oparciu o badanie odpowiednich problemów społecznych.

Zainteresowanie tymi problemami społecznymi skłoniło go do studiowania rasizmu, ksenofobii, agresji m.in. tą metodą.

Bibliografia

1. Billig, M. (2015). Studia dotyczące przywództwa Kurta Lewina i jego dziedzictwo po psychologii społecznej: czy nie ma nic bardziej praktycznego niż dobra teoria ?. J Theory Soc Behav, 45, s. 440–460. doi: 10.1111 / jtsb.12074.
2. Burnes, B. i Cooke, B. (2013). Teoria pola Kurta Lewina: przegląd i ponowna ocena. International Journal of Management Reviews, 15, str. 408-425. doi: 10.1111 / j.1468-2370.2012.00348.x
3. Lafuente, E., Loredo, JC, Castro, J. i Pizarroso, N. (2017). Historia psychologii. UNED.
4. Lewin, K. (1935). Dynamiczna teoria osobowości. Nowy Jork: McGraw-Hill.
5. Lewin, K. and Lewin, G. (red.) (1948). Rozwiązywanie konfliktów społecznych: wybrane artykuły dotyczące dynamiki grupowej. Nowy Jork: Harper and Brothers.
6. Lewin, K., Lippitt, R. and White, R. (1939). Wzorce agresywnych zachowań w stworzonych eksperymentalnie „klimatach społecznych”. Journal of Social Psychology, 10, str. 271-299.
7. Szpik, AJ (1969). Praktyczny teoretyk: życie i dzieło Kurta Lewina. Nowy Jork: Teachers College Press
8. Sánchez, JC (2014). Psychologia grupowa: teorie, procesy i zastosowania. Hiszpania: McGraw-Hill
9. Zeigarnik, B. (1967). O zadaniach zakończonych i niedokończonych. W WD Ellis (red.), A sourcebook of Gestalt psychology. New York: Humanities press.