15 NAJWAŻNIEJSZYCH CECH NAUKI - NAUKA - 2026

Niektóre z cech nauki to między innymi obiektywna analiza, możliwość weryfikacji eksperymentów, specjalizacja, praktyczna użyteczność, systematyczność, weryfikowalność, legalność.

Słowo „nauka” pochodzi od łacińskiego „scientia”, co oznacza wiedzę. Nauka nazywana jest zbiorem wiedzy, który uzyskuje się dzięki obserwacji, rozumowaniu i metodologicznemu eksperymentowaniu z faktami. Praktyki te generują pytania, które później budują hipotezy, które - jeśli zostaną zweryfikowane lub nie - stają się zasadami, prawami i schematami uogólniającymi wyniki.

Nauka jest wynikiem ciekawości człowieka, aby dowiedzieć się więcej o swoim środowisku. Ćwiczy swoją ciekawość, aby móc być obserwatorem, kolekcjonerem i identyfikatorem otaczającej go rzeczywistości, opisując jej cechy, nadając im nazwy i odkrywając ich interakcje.

Ćwiczenie ciekawości daje wiedzę, a zatem racjonalne rozumowanie i argumenty. Nauka nie jest nieomylna ani statyczna. Wręcz przeciwnie, może podlegać ciągłemu przeglądowi faktów, odkrywaniu nowych faktów i nowych warunkach, które mogą zmienić wyniki.

Uderzającym przykładem dynamizmu nauki jest to, że gdyby tak nie było, nawet dzisiaj zakładalibyśmy, że Ziemia jest płaska i stanowi centrum wszechświata.

Mario Bunge, argentyński fizyk, matematyk, filozof i humanista zdefiniował naukę, dzieląc ją na dwa duże obszary: nauki formalne i nauki faktograficzne, przy czym te ostatnie wykorzystują obserwację i eksperymenty w swojej metodologii i służą do weryfikacji hipotez, które według autora, są zwykle tymczasowe.

Główne cechy nauki

Zgodnie z tą koncepcją nauce można przypisać szereg cech, które wymienimy poniżej.

1- Jest faktyczny (oparty na faktach)

Zacznij od faktów i zawsze wracaj do faktów. Naukowiec musi je szanować i jak najmniej zniekształcać swoją interwencją, nie zapominając, że same fakty się zmieniają i mogą podlegać modyfikacjom, które badacz musi przemyśleć.

2- Wykracza poza fakty

Wykracza poza same fakty, gdyż dzięki swojej analizie może je zaakceptować, ale też odrzucić i wykorzystać nowe, dokładniej wyjaśniające przedmiot badań.

Fakt naukowy nie wynika ze zwykłej obserwacji; Decyzja badacza interweniuje również w celu wybrania faktów, które uważa za ważne, odrzucenia tych, które nimi nie są, oraz zaproponowania hipotez i teorii, które rzucają światło na badany temat.

3- To jest analityczne

Badania naukowe rozwiązują problemy jeden po drugim i próbują je fragmentować, dzieląc na małe części, które ułatwiają szczegółowe badanie każdego z nich z osobna.

Kiedy udaje mu się wyjaśnić każdy segment, łączy je ze sobą, a także stopniowo wyjaśnia i ponownie komponuje całość. Nauka bada problemy cząstkowe, aby osiągnąć ogólne wyniki.

4- Jest wyspecjalizowany

Wraz z upływem czasu i rozwojem wiedzy badania naukowe obejmują coraz bardziej specyficzne aspekty, które można badać.

Doprowadziło to do interdyscyplinarności badań, w których liczne obszary studiów wzajemnie się uzupełniają i wnoszą swoją wiedzę.

Niezależnie od dyscyplin zaangażowanych w badania i chociaż ich stopnie rozwoju lub złożoności są różne, lub posługują się różnymi technikami, metoda naukowa będzie rygorystycznie stosowana do wszystkich z nich, aby osiągnąć wyznaczone cele.

5- Jest jasne i precyzyjne

Nauka opiera się na rygorystycznych badaniach, które nie uznają założeń, opinii ani zrozumienia.

W badaniach naukowych rejestracja danych lub zjawisk musi być prowadzona precyzyjnie, a stwierdzenia muszą być jasne, a także ich wyniki, nie zapominając, że zawsze mogą być omylne.

Nie powinno to jednak pozostawiać miejsca na wątpliwości, niejasności czy błędne interpretacje. To jedna z głównych cech nauki, jej klarowność, jej jednoznaczny cel.

6- Jest komunikowalny

Faktem jest, że intencją i racją istnienia nauki jest przekazywanie jej zasad i odkryć w celu dokonywania postępów i zmian w jej dziedzinie badań.

Celem dochodzenia jest możliwość komunikowania się i dzielenia się swoimi odkryciami, chociaż zwykle odbywa się to w specjalistycznym języku, który jest zrozumiały tylko dla osób przeszkolonych w tym zakresie.

7- Można to zweryfikować

Ta cecha odróżnia naukę od myśli filozoficznej lub od wszelkich innych badań.

Każde badanie (rozumiane jako obserwacja, eksperymentowanie itp.), Które daje wynik po raz pierwszy, będzie musiało zostać przeprowadzone wiele razy, aby potwierdzić jego wyniki.

Dopiero wtedy fakty można uznać za prawdy naukowe, które ostatecznie staną się teoriami, zasadami i prawami.

Jest to tzw. Wiedza obiektywna, która analizuje i weryfikuje fakty poprzez obserwację i eksperymenty.

8- Jest metodyczny

Wszystkie badania, których celem jest uzyskanie poważnych i sprawdzalnych wyników, wymagają opracowania i wyczerpującego monitorowania zaplanowanej i rygorystycznej metodologii naukowej.

Metoda ta obejmuje wcześniejsze planowanie każdego kroku, jaki należy podjąć, aby osiągnąć wynik określony w poprzedniej hipotezie.

W tym planowaniu badacz wykorzystuje techniki, które stale udoskonala, a nawet celowo mógłby odwołać się do elementów i czynników losowych, aby zaobserwować, czy zachodzą zmiany w wynikach.

Ale nawet te możliwości losowe muszą być wcześniej przemyślane. Powaga w zastosowaniu metodologii jest tym, co gwarantuje prawdziwość wyników.

9- To jest wyjaśniające

Spróbuj wyjaśnić fakty za pomocą praw i zasad; to znaczy za pomocą sprawdzonych i niepodważalnych przesłanek.

Każdy naukowiec zadaje sobie pytania, aby odpowiedzieć: co się dzieje, jak to się dzieje? Dlaczego tak się dzieje? Próbuje również dowiedzieć się, czy może się to zdarzyć, czy też nie, i dlaczego takie modyfikacje mogą (lub nie mogą) mieć miejsce.

Odpowiedź na te pytania pozwala na uogólnienie, rozpowszechnienie i przyjęcie wiedzy naukowej jako prawdy.

10- To jest przewidywalne

Nauka nie tylko bada wydarzenia współczesne, ale dzięki nim może sobie wyobrazić lub wydedukować, jak wyglądały w przeszłości, a także może przewidzieć, jak będą wyglądać w przyszłości, po przeanalizowaniu zachowań i wydarzeń w czasie.

Ta cecha nauki jest szczególnie widoczna i bardzo przydatna np. W astronomii, gdzie takie aspekty jak pogoda (deszcze, opady śniegu, susze), zaćmienia, ruchy słońca, zjawiska można przewidywać mniej lub bardziej poprawnie. naturalne itp., łącząc bieżące obserwacje z badaniem wzorców historycznych.

Prognozy zawsze podlegają dostosowaniu i dopracowaniu, co poprawia również wiedzę teoretyczną.

11- Jest otwarte

Nie ma żadnych wcześniejszych ograniczeń. Żaden kierunek studiów nie jest ograniczony dla nauki i opiera się na jakichkolwiek zasobach lub wiedzy, które mogą pomóc w rozwoju badań.

Nauka nie może być pojmowana w szczelnych przedziałach ani jako monolityczne prawdy; przeciwnie, dobry naukowiec nie ufa, obala, myli i ciągle się uczy.

12- To przydatne

Właśnie dzięki rygorystyczności i obiektywizmowi stosowanych metod nauka jest użyteczna i wiarygodna dla innych uczonych oraz dla ostatecznego osiągnięcia prawd i wyników mających zastosowanie w życiu codziennym.

Tak jest w przypadku technologii, która według Bunge jest niczym innym jak nauką stosowaną.

13- To jest systematyczne

Wiedza naukowa nie jest zlepkiem odizolowanych i niepowiązanych ze sobą pomysłów lub badań, ale połączonym systemem, który przestrzega rygorystycznych wzorców analiz i protokołów eksperymentów, których nie można ignorować, zmieniać ani modyfikować na żadnym z jego etapów.

14- To jest ogólne

Nauka stara się, poprzez swoją analizę i eksperymenty, przyjąć wyniki i uogólnić je na większe przypadki, grupy lub obszary badań.

Wynik badania przeprowadzonego w określony sposób i pod pewnymi warunkami można ekstrapolować na inne obszary, pod warunkiem że mają takie same lub podobne warunki jak w przypadku pierwotnym. To właśnie pozwala na tworzenie powszechnie obowiązujących przepisów ogólnych.

15- To legalne

Jedną z funkcji wiedzy naukowej jest poszukiwanie praw i stosowanie ich. Prawa te są stale obserwowane i ulepszane.

Inne cechy nauki

Poza klasyfikacją Mario Bunge można powiedzieć, że nauka ma inne odpowiednie cechy.

Jest betonowy

Na przykład, można by powiedzieć, że jest konkretny, bo bada konkretne problemy i nie owija w bawełnę; wręcz przeciwnie, skupia się coraz bardziej na przedmiocie swoich badań. W metodzie naukowej nie ma miejsca na dwuznaczność.

Jest empiryczny

Oznacza to, że opiera się na eksperymentowaniu, na weryfikacji teorii w celu uznania za prawdziwe twierdzeń teoretycznych wysuniętych na początku.

Jest obiektywny

Nauka jest wolna od uprzedzeń, wartości czy pragnień i charakteryzuje się prostym obiektywizmem, ponieważ akceptuje fakty takimi, jakie są, a nie takie, jakie byś chciał.

Jest etycznie neutralny

Interesuje go tylko wiedza, a wartości naukowca nie mogą wkroczyć na scenę podczas badań.

Jest niezawodny

Wiedza naukowa opiera się na powtarzaniu się okoliczności, czyli są one odtwarzalne w dowolnym czasie i miejscu. Szansa nie ma potencjału w nauce.

Wreszcie, istnieje wiele innych cech wiedzy naukowej: jest kontrolowalna, abstrakcyjna, logicznie spójna, testowalna, krytyczna, ugruntowana i tymczasowa. Wielu innych autorów również zgadza się z dużą częścią klasyfikacji Mario Bunge.

Interesujące tematy

Metoda naukowa.

Dziedziny nauki.

Tematy do zaprezentowania na zajęciach.

Bibliografia

1. Mario Bunge (1996). Nauka. Jego metoda i jego filozofia. Wydania XX wieku.
2. Ricardo Guibourg (1986). Wprowadzenie do wiedzy naukowej. Wydania Eudeba.
3. Esther Díaz (1992). W kierunku krytycznego spojrzenia na naukę. Biblos Editions. Strony 117-118
4. Mariano Davis. Nauka, charakterystyka i klasyfikacje. Odzyskany z monografias.com
5. Nauka według Bunge: od nauk formalnych do nauk faktograficznych. Wskazówki do rozwiązania zagadki naukowej. Odzyskany z espejueloscientificos.weebly.com
6. Gervais Mbarga i Jean-Marc Fleury. Czym jest nauka? Internetowy kurs dziennikarstwa naukowego. Lekcja 5. Odzyskane z wfsj.org.