17 STYLÓW UCZENIA SIĘ I ICH CECHY - ECONOMÍA - 2026

Te style uczenia się są różne sposoby, w której każda osoba jest w stanie zdobyć wiedzę, umiejętności i postawy. Chociaż istnieje wiele różnych teorii na ten temat, wszystkie charakteryzują się tym, że bronią idei, że różne style uczenia się można podzielić na kilka kategorii.

W przeciwieństwie do obrońców tradycyjnego modelu edukacji, który zakłada, że ​​wszyscy uczniowie uczą się w ten sam sposób, zwolennicy teorii stylów uczenia się uważają, że nauczanie będzie skuteczniejsze, jeśli będzie dostosowane do indywidualnych cech każdego ucznia. .

Pomimo dowodów na to, że każda osoba preferuje jeden rodzaj metody nauczania, prawie nie ma badań pokazujących zalety stosowania różnych stylów nauczania. Niektórzy krytycy posuwają się nawet do stwierdzenia, że ​​nie ma dowodów na korzyści płynące z dostosowania się do stylów uczenia się uczniów.

Jednak w ostatnich czasach wiele placówek oświatowych wszelkiego rodzaju zaczęło przyjmować teorię stylów uczenia się.

Dlatego wiedza w tej dziedzinie stopniowo wzrastała, aż do powstania ogromnej różnorodności istniejących obecnie modeli.

Lista modeli dotyczących stylów uczenia się

Szacuje się, że od czasu pojawienia się pierwszych zindywidualizowanych modeli nauczania w latach 70. XX wieku powstało prawie sto teorii na temat stylów uczenia się.

W tym artykule zobaczymy najbardziej znane. Spośród wszystkich teorii / modeli stanowią sumę 17 różnych stylów uczenia się.

Teoria inteligencji wielorakich

Teoria inteligencji wielorakich jest modelem poznawczym i uczenia się, charakteryzującym się obroną idei, że nie ma jednego ogólnego czynnika inteligencji. Wręcz przeciwnie, jego zwolennicy uważają, że każda osoba wyróżnia się mniej więcej siedmioma różnymi typami inteligencji.

Siedem normalnie opisanych typów inteligencji to:

• Inteligencja wizualna . W tym sensie wykwalifikowani ludzie są bardzo dobrzy w zadaniach związanych z logiką przestrzenną, sztukami plastycznymi i pamięcią wizualną. Ich styl uczenia się jest wizualny: wolą zdobywać wiedzę za pomocą obrazów, kolorów, map kontekstowych, diagramów …
• Inteligencja kinestetyczna . Osoby z wysokimi wynikami w zakresie tego typu inteligencji bardzo dobrze kontrolują własne ciało i jego ruchy. Korzystając z fizycznego stylu uczenia się, wolą uczyć się poprzez odgrywanie ról, używanie fizycznych obiektów lub tworzenie własnych schematów.
• Inteligencja słuchowa lub muzyczna . Są bardzo dobrzy w zadaniach związanych z muzyką i językami. Dzięki słuchowemu stylowi uczenia się Twoja edukacja jest łatwiejsza, jeśli używasz rytmów, melodii lub nagrań. Są także najlepszymi uczniami po prostu słuchając.
• Inteligencja językowa . Ci ludzie świetnie władają mową i pisaniem. Dzięki werbalnemu stylowi uczenia się najlepiej uczą się, jeśli potrafią czytać treści na głos lub tworząc własne podsumowania.
• Inteligencja logiczno - matematyczna . To ludzie o dużej zdolności rozumowania. Potrafią bardzo dobrze znajdować wspólny język między różnymi pomysłami, a także organizować je w modele. Jego preferowanym sposobem uczenia się jest odejmowanie informacji.
• Inteligencja interpersonalna . Osoby z wysokimi wynikami w zakresie tej inteligencji są w stanie dobrze pracować w zespole, rozumieć innych i skutecznie się z nimi komunikować. Dzięki społecznemu stylowi uczenia się lepiej przyswajają informacje, jeśli mogą współpracować z innymi rówieśnikami.
• Inteligencja intrapersonalna . Wreszcie osoby o wysokiej inteligencji intrapersonalnej są w stanie zrozumieć siebie i swoje emocje, a także łatwo nimi zarządzać. Ich styl uczenia się jest samotny, to znaczy najlepiej uczą się samodzielnie, bez interwencji innych osób.
• Inteligencja naturalistyczna . To umiejętność poznania środowiska, zwierząt, wiedzy na temat ich pracy i interakcji z nimi.

Model Davida Kolba

Model stylów uczenia się Davida Kolba oparty jest na jego teorii uczenia się przez doświadczenie, opublikowanej w 1984 r. Podstawową ideą obu teorii jest to, że uczenie się można mierzyć na podstawie dwóch biegunów.

Pierwszą z nich jest konkretne doświadczenie vs. abstrakcja logiczna. Kiedy się czegoś uczymy, możemy to zrobić na podstawie konkretnych doświadczeń, które posiadamy, lub na podstawie własnych pomysłów i przemyśleń.

Z drugiej strony, drugim biegunem jest refleksyjna obserwacja vs. aktywne eksperymentowanie. Podczas gdy niektórzy ludzie po prostu obserwują otaczający ich świat i próbują dopasować to, co widzą, do swoich schematów mentalnych, inni wolą próbować nowych działań, które pozwalają im potwierdzić lub obalić ich teorie.

Chociaż model Kolba rozpoczął się od założenia, że ​​wszyscy ludzie są w stanie używać wszystkich czterech stylów uczenia się w danym momencie, później zdał sobie sprawę, że każdy z nas ma tendencję do korzystania z jednego sposobu zdobywania wiedzy. Dlatego tworzę cztery kategorie, po jednej dla każdego stylu uczenia się twojego modelu:

• Odmienny styl . Tworzone przez ludzi, którzy wolą polegać raczej na swoich konkretnych doświadczeniach niż na swoich myślach i raczej na obserwacji niż eksperymentowaniu. Zwykle są dość wrażliwi i bardzo dobrze wykorzystują swoją wyobraźnię, więc są ekspertami w obserwowaniu konkretnej sytuacji z różnych

Styl ten zawdzięcza swoją nazwę teorii myślenia rozbieżnego. Ta teoria broni tego, że chociaż większość ludzi widzi tylko bezpośrednie rozwiązanie każdego problemu, niektórzy są w stanie myśleć inaczej i generować nowe pomysły.

Osoby o odmiennych stylach uczenia się są często bardzo kreatywne, chętne do zdobywania wiedzy i posiadają umiejętności artystyczne. Lubią też pracować w zespole i uczyć się z różnych punktów widzenia.

• Styl asymilacyjny . Osoby z tej grupy wolą raczej polegać na własnych przemyśleniach niż na konkretnych doświadczeniach. Później wystawią je na próbę, obserwując świat zamiast eksperymentować z nimi.

Osoby należące do tego stylu uczenia się zwykle czują się bardziej komfortowo, jeśli otrzymają dobre, logiczne wyjaśnienie dowolnego zjawiska. W tym sensie idee i koncepcje są dla nich szczególnie ważne i są w stanie pozyskać i uporządkować duże ilości informacji.

Ogólnie rzecz biorąc, osoby o asymilacyjnym stylu uczenia się nie przejmują się zbytnio innymi, preferując zamiast tego abstrakcyjne idee. Zwykle nie szukają użyteczności swoich pomysłów, ale wewnętrznej logiki i czystej wiedzy.

Tego typu ludzie zwykle specjalizują się w dziedzinach naukowych i informacyjnych, w których mogą rozwijać własne teorie.

• Konwergentny styl . Tworzone przez ludzi, którzy wolą budować na własnych myślach i pomysłach, a następnie wystawiać je na próbę w prawdziwym świecie. W tym sensie szukają najlepszego sposobu działania w świecie poprzez refleksję.

Twoim głównym zmartwieniem jest zdobycie praktycznej wiedzy. Są bardziej zorientowani na rozwiązywanie problemów lub zadań technicznych niż na problemy społeczne lub relacje międzyludzkie. Zwykle są bardzo dobrzy w zadaniach związanych z technologią.

• Przyjazny styl . Ostatni ze stylów uczenia się tworzą ludzie, którzy wolą czerpać z konkretnych doświadczeń, aby wyciągać wnioski, a następnie wystawiać je na próbę, eksperymentując w prawdziwym świecie.

Woźnicy często wolą polegać na swoich uczuciach i instynkcie niż na logicznej refleksji. Wolą też przyjąć podejście praktyczne, uważając, że informacja powinna służyć raczej rozwiązywaniu problemów, a nie jako cel sam w sobie. Według autora modelu styl ten jest najbardziej rozpowszechniony w populacji.

Model VARK

Model VARK (od angielskiego akronimu «Visual, Auditory, Reading and Kinesthetic) jest teorią uczenia się opartą na pracach Waltera Barbe, a później rozszerzoną przez naukowców z Neurolinguistic Programming (NLP).

Podstawowa idea jest taka, że ​​każdy ma dominujący zmysł, którego używa najczęściej do zdobywania informacji i odnoszenia się do świata. Początkowo rozważano tylko trzy możliwości (wzrok, słuch oraz emocje i doznania), ale później jako czwarty styl uczenia się dodano czytanie.

Chociaż model służy również do wyjaśnienia pewnych różnic osobowościowych między osobami, które przyjmują każdy ze stylów, obecnie służy głównie do badania sposobu, w jaki każdy z nich lepiej przyswaja informacje.

Cztery style uczenia się w tym modelu są następujące:

• Wizualne . Osoby o tym stylu uczenia się zdobywają większą wiedzę, jeśli pomagają im obrazy, grafiki lub diagramy.
• Auditivo . Ci, którzy przyjmują ten styl, najlepiej uczą się, jeśli potrafią słuchać informacji przekazywanych przez inną osobę lub samodzielnie przekazywać je na głos. Jego głównym narzędziem do nauki jest ustne powtarzanie informacji.
• Czytelnik. Ludzie, którzy przyjęli ten styl uczenia się, ostatni do modelu, wolą pisać i czytać informacje, aby lepiej je zapamiętać. Potrafią ułożyć abstrakcyjne idee w spójne teksty i zwykle mają świetne umiejętności czytania.
• Kinestetyczny . To słowo pochodzenia greckiego odnosi się do lepszego związku z ciałem niż normalnie. Osoby kinestetyczne uczą się poprzez własne doświadczenia i emocje; Preferują zadania związane z ruchem i doskonale sprawdzają się w obszarach wymagających sprawności manualnej.

Model poznawczy

W 1974 roku psychologowie Anthony Grasha i Sheryl Riechmann opracowali ten model stylów uczenia się. Opierały się na założeniu, że każda osoba przetwarza informacje na różne sposoby.

W przeciwieństwie do innych modeli, autorzy tego modelu podzielili style uczenia się na adaptacyjne i nieadaptacyjne. W ten sposób opracowali test określający styl uczenia się każdej osoby w taki sposób, aby mogli pomóc mu go zmienić, gdyby nie znalazł się wśród pozytywnych.

Sześć stylów rozważanych w tej teorii to:

• Konkurencyjne . Ludzie konkurencyjni zdobywają wiedzę, aby być lepszymi od innych. Uważają, że muszą prześcignąć resztę, aby otrzymać nagrodę, którą może być więcej uwagi, lepsza praca …
• Współpraca . Wręcz przeciwnie, uczniowie wykazujący się stylem współpracy wolą uczyć się poprzez wymianę wiedzy i pomysłów. Wolą pracować w grupie i debatować z resztą.
• Unikający . Styl ten jest typowy dla osób, które wolałyby nie uczyć się, a zatem podejmują minimalny wysiłek niezbędny do zdobycia nowej wiedzy.
• Partycypacyjny . To ludzie, którzy lubią współpracować z nauczycielem, aby zdobyć jak najwięcej wiedzy. Zwykle starają się być aktywną częścią procesu uczenia się.
• Zależny . Typowe dla studentów, którzy wolą uczyć się tylko tego, co jest niezbędne do zaliczenia kursu lub uzyskania określonego certyfikatu. Postrzegają nauczycieli jako wartości odniesienia, które mówią im, czego się nauczyć.
• Niezależny . To uczniowie, którzy wolą uczyć się samodzielnie. Chociaż mogą pracować w zespole i słuchać pomysłów swoich nauczycieli i kolegów z klasy, bardziej lubią być sami i wybierać, czego mają się nauczyć.

Model NASSP

Ten model stylów uczenia się jest oparty na pracy National Association of Institute Directors (NASSP). W latach 80. przeprowadzili różne badania dotyczące różnych stylów uczenia się, aby stworzyć bardziej wydajne i efektywne programy edukacyjne.

Badacze podzielili style uczenia się na 3 wymiary i 31 zmiennych, co pomogło im podzielić uczniów na różne grupy. W ten sposób powstał pomysł, aby mogli dostosować swoją metodę nauczania do potrzeb każdego ucznia.

Model ten został oparty na dużej liczbie wcześniejszych badań, takich jak model VARK, teorie motywacyjne, a nawet teorie psychobiologiczne dotyczące rytmu dobowego ludzi.

Model oparty jest na indywidualnych różnicach w trzech różnych wymiarach:

• Wymiar poznawczy . Odnosi się do sposobu, w jaki każda osoba postrzega świat i informacje, a także preferowany przez nią sposób ich organizowania i tworzenia relacji między różnymi pozyskiwanymi danymi.
• Wymiar afektywny . Ten wymiar ma związek ze stylami motywacyjnymi każdej osoby, to znaczy ze sposobem samodzielnego zarządzania swoimi emocjami w celu wykonania zadania uczenia się.
• Wymiar fizjologiczny . Ostatni wymiar odnosi się do biologicznych podstaw, które powodują różnice w stylach uczenia się, takie jak różnice między płciami lub te spowodowane jakością jedzenia, ćwiczeń i odpoczynku każdej osoby. Ma to również związek z wpływem środowiska na każdego z nich.

W tym sensie twórcy modelu NASSP byli jednymi z tych, którzy przy tworzeniu swojej teorii wzięli pod uwagę najwięcej czynników. Do dziś stworzony przez nich test służy do określenia najlepszego sposobu kształcenia uczniów, zwłaszcza w Stanach Zjednoczonych.

Bibliografia

1. „Style uczenia się” w: Wikipedia. Pobrane: 31 stycznia 2018 z Wikipedii: en.wikipedia.org.
2. „Style uczenia się” w: Naucz. Pobrane: 31 stycznia 2018 z Teach: Teach.com.
3. „Przegląd stylów uczenia się” w: Style uczenia się online. Pobrane: 31 stycznia 2018 z Learning Styles Online: learning-styles-online.com.
4. „7 głównych stylów uczenia się” w: Learn Dash. Pobrane: 31 stycznia 2018 z Learn Dash: learndash.com.
5. „Style uczenia się Kolba” w: Simply Psychology. Pobrane: 31 stycznia 2018 z Simply Psychology: simplypsychology.com.
6. „Diagnostyka stylu uczenia się” w: eLearning Industry. Pobrane: 31 stycznia 2018 z eLearning Industry: elearningindustry.com.