4 STYLE WYCHOWAWCZE I ICH CECHY - ECONOMÍA - 2025

Te style rodzicielskie edukacji odnosi się do zestawu zachowań rodziców z ich dziećmi wpojenie norm kulturowych i wartości. Są rodzice, którzy są mniej lub bardziej wymagający, a to sprawi, że dzieci będą musiały pracować mniej lub bardziej, aby osiągnąć cele.

Są też ojcowie i matki, którzy ustanawiają różnorodne zasady, bardzo nieelastyczne i wymagające kar za ich nieprzestrzeganie, tak jak są tacy, którzy jeśli nakładają karę na koniec, nie wprowadzają ich w życie i którzy nie stosują bezpośrednio kary jako metody edukacyjny.

Zgodnie z oczekiwaniami wymiarami tymi rządzą nie tylko skrajności (wcale nie afektywne - bardzo uczuciowe, wcale nie wymagające - bardzo wymagające), ale są one zorganizowane w ciągłą linię z wieloma stopniami i niuansami.

Wymiary zachowania ojców i matek

Analizując podstawowe wymiary zachowania ojców i matek, odnajdujemy dwa główne:

Uczucie i komunikacja

Rodzice przywiązują wagę do miłości i uczucia w ich relacjach z dziećmi. Ton emocjonalny, który kieruje interakcjami między ojcami, matkami i dziećmi, a także poziom wymiany komunikacyjnej występującej w tych interakcjach.

Są ojcowie i matki, którzy utrzymują ciepłe i bliskie relacje ze swoimi dziećmi, co motywuje je do wyrażania emocji i myśli. Jednak są też rodzice, których relacje z dziećmi są bardziej zimne. Jest mniej wymian komunikacyjnych z ich dziećmi, mniej okazywania uczuć i czasami rządzi wrogość.

Kontrola i wymagania

Składa się przede wszystkim z dyscypliny. Ile rodzice żądają od swoich dzieci, w jakim stopniu kontrolują swoje zachowanie, czy są kary, czy nie … i jak podchodzą do sytuacji, które stanowią wyzwanie dla ich dzieci.

Cztery rodzicielskie style edukacyjne

Wymiary, o których wspomnieliśmy wcześniej, są podstawą czterech typowych stylów rodzicielskich ojców i matek wobec swoich dzieci. Następnie przedstawiamy tabelę zbiorczą czterech stylów edukacyjnych w zależności od kombinacji poziomów podstawowych wymiarów.

1-Styl demokratyczny

To ta, którą śledzą rodzice, którzy wyraźnie okazują miłość i akceptację, okazują wrażliwość na potrzeby swoich dzieci, zachęcają je do wyrażania siebie werbalnie poprzez uzewnętrznianie swoich uczuć i myśli.

Mają też wysoki poziom popytu, który szuka wysiłku ze strony swoich dzieci, pozostawiają jasne zasady, informując je o swoich dzieciach i przestrzegają kar lub sankcji.

Ich relacje z dziećmi charakteryzują się ciepłem, bliskością, czułością i komunikatywnością. Mają tendencję do prowadzenia dialogów wyjaśniających ze swoimi dziećmi w oparciu o rozumowanie i spójność. Używają pozytywnego wzmocnienia i zachęcają swoje dzieci do ciągłego doskonalenia się.

Ten styl edukacyjny jest najbardziej poszukiwany i ogólnie zalecany, ponieważ wykazano jego pozytywny wpływ na zdrowie psychiczne dzieci.

Dzieci demokratycznych rodziców

Te dzieci mają cechy ogólnie najbardziej pożądane w dzisiejszej kulturze zachodniej. Charakteryzują się wysoką samooceną, wiarą w siebie, dążą do osiągnięcia swoich celów i nie poddają się łatwo. Z pewnością siebie i entuzjazmem stawiają czoła nowym sytuacjom.

Mają dobre umiejętności społeczne, są więc kompetentni społecznie i mają dużą inteligencję emocjonalną, która pozwala im wyrażać, rozumieć i kontrolować własne emocje, a także rozumieć emocje innych i mieć empatię.

2-Styl autorytarny

Rodzice, którzy kierują się tym stylem edukacyjnym, przywiązują dużą wagę do zasad, kontroli i wymagań, ale emocje i uczucia nie odgrywają wiodącej roli w kontaktach z dziećmi.

Nie mają skłonności do otwartego okazywania uczuć swoim dzieciom i nie są zbyt wrażliwi na ich potrzeby (zwłaszcza miłość, uczucie i wsparcie emocjonalne).

Czasami odczuwają wielką potrzebę kontroli nad swoimi dziećmi, co wyrażają jako potwierdzenie władzy nad nimi, bez wyjaśnienia. Nie przywiązują wagi do tego, aby dzieci rozumiały, dlaczego muszą robić to, o co je proszą, aby zasady nie były rozsądnie wyjaśniane, były narzucane.

Zwroty takie jak „ponieważ tak powiedziałem”, „ponieważ jestem twoim ojcem / matką” lub „to jest mój dom i zrobisz, co ci powiem” są typowe dla autorytarnych rodziców.

Mają tendencję do wykorzystywania kar i gróźb jako sposobu na kształtowanie zachowania swoich dzieci, do czego bezwzględnie się stosują.

Dzieci autorytarnych rodziców

Te dzieci mają zwykle niską samoocenę, ponieważ ich rodzice nie uwzględniają ich potrzeb emocjonalnych i uczuciowych na tym samym poziomie, co normy. Nauczyli się, że siła i zewnętrzne wymagania są priorytetem i dlatego są posłuszni i ulegli siłom zewnętrznym.

Są to jednak dzieci niepewne siebie o niskiej inteligencji emocjonalnej, które prawie nie mają samokontroli nad swoimi emocjami lub zachowaniami, gdy nie ma zewnętrznego źródła kontroli. Z tego powodu są podatne na przejawianie zachowań agresywnych w sytuacjach, w których samokontrola zależy tylko od nich samych.

Ponadto nie są zbyt biegli w relacjach społecznych, ponieważ nie rozumieją emocji i zachowań innych oraz panujących w nich niepewności.

3-Styl permisywny

W przeciwieństwie do tego, co dzieje się w stylu autorytarnym, styl permisywny charakteryzuje się wysokim poziomem afektywnym i emocjonalnym. Rodzice ci przedkładają dobro dziecka nad wszystko i wszystko, a to interesy i życzenia dziecka rządzą relacją rodzic-dziecko.

W związku z tym są niewymagającymi rodzicami, stawiając dzieciom kilka zasad i wyzwań. Biorąc pod uwagę trudności, pozwolą swoim dzieciom łatwo się poddać i będą starać się nie stosować się do kar i gróźb, które nakładają na swoje dzieci (jeśli ich używają).

Dzieci przyzwalających rodziców

Te dzieci charakteryzują się tym, że są bardzo wesołe, zabawne i wyraziste. Jednak nie przyzwyczajeni do zasad, ograniczeń, wymagań i wysiłku są też bardzo niedojrzałymi dziećmi, niezdolnymi do panowania nad swoimi impulsami i łatwo się poddającymi.

Ponadto bywają bardzo samolubnymi dziećmi, ponieważ zawsze przedkładali je ponad wszystko inne i nie musieli rezygnować z rzeczy dla innych.

4-Styl obojętny / niedbały

Moglibyśmy zaklasyfikować ten ostatni styl edukacyjny jako nieistniejący. Rzeczywiście, rodzice zwracają niewielką uwagę na swoje dzieci w obu wymiarach, tak więc ich brak jest widoczny dla norm i uczuć.

Ich relacje z dziećmi są zimne i odległe, z małą wrażliwością na potrzeby najmłodszych, zapominając czasem nawet o podstawowych potrzebach (jedzenie, higiena i opieka).

Ponadto, chociaż generalnie nie wyznaczają granic i norm, czasami sprawują nadmierną i nieuzasadnioną kontrolę, całkowicie niespójną, co tylko przyprawia dzieci o zawroty głowy z powodu własnego zachowania i emocji.

Dzieci obojętnych / zaniedbujących rodziców

Te dzieci mają problemy z tożsamością i niską samoocenę. Nie znają znaczenia przepisów, dlatego z trudem będą ich przestrzegać. Ponadto nie są zbyt wrażliwi na potrzeby innych i szczególnie narażeni na problemy behawioralne, z którymi wiążą się konflikty osobiste i społeczne.

Wychowywać w rodzinie

Kiedy mówimy o wychowaniu w rodzinie, mamy na myśli proces, który rodzice robią ze swoimi dziećmi, pomagając im rozwinąć ich zdolności intelektualne, moralne, emocjonalne i uczuciowe.

Wszystkie te wydziały są niezbędne dla rozwoju dzieci, chociaż w społeczeństwie stopni akademickich, w którym się znajdujemy, priorytetem wydaje się być rozwój poznawczy.

Prawda jest taka, że ​​rozwój emocjonalny jest jednym z podstawowych elementów człowieka, który pomaga zrozumieć świat i osobowość. Inteligencja emocjonalna pozwala nam wyrażać emocje, rozumieć je i kontrolować, a także rozumieć emocje innych.

Nie oznacza to, że normy i rozwój poznawczy nie są ważne, ale oznacza to, że dobry rozwój emocjonalny towarzyszy optymalnemu rozwojowi poznawczemu. Oba aspekty wzajemnie się uzupełniają i powinny być brane pod uwagę podczas edukacji dzieci.

Rozwój osobowości i emocji

Rozwój osobowości i emocji dzieci zależy w dużej mierze od procesów wychowawczych i socjalizacyjnych. Jego samoocena jest w dużej mierze związana z tym, jak czuje się ceniony przez rodziców, a poznawanie emocji będzie związane z procesami socjalizacji i afektywnymi zachodzącymi w jego rodzinie.

W najmłodszych latach ich rodzina odgrywa dużą rolę w tych procesach, ponieważ dzieci są nadal domocentryczne, to znaczy ich rodzice i rodzeństwo, jeśli je mają, są centrum ich życia, a przede wszystkim. które opierają swoją rzeczywistość.

Ponadto wpływy, jakie otrzymują dzieci i ich rodziny, są wielokierunkowe. Na przykład relacje między rodzicami wpłyną na ich dziecko lub temperament dziecka wpłynie na rodziców. Również relacja między rodzeństwem lub każdym dzieckiem z każdym rodzicem będzie miała wpływ na jądro rodziny: wszystko się liczy.

Z tego powodu rodzinę musimy rozumieć jako system wzajemnych relacji międzyludzkich, który nie jest odizolowany od otaczającego ją środowiska lub obcy jego wpływom: praca rodziców, doświadczenia dzieci w szkole, relacje rodziców ze szkołą itp. Są również ważne w rozwoju rodziny nuklearnej i rodziny jako systemu.

W każdym razie edukacja, którą rodzice zapewniają swoim dzieciom, jest kluczem do ich rozwoju, ponieważ to ona powie im, jak odnosić się do świata, jakie rzeczy są ważne lub jak bardzo powinni siebie kochać.

Bibliografia

1. Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne (2016). Rodzicielstwo i nauczanie: jaki jest związek w naszych klasach? Część pierwsza z dwóch: jak style nauczania mogą wpływać na zachowanie i wyniki edukacyjne w klasie. Źródło 1 maja 2016 r.
2. Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne (2016). Wskazówki dotyczące komunikacji dla rodziców. Odzyskano 2 główne 2016.
3. Baumrind, D. (1991). Wpływ stylu rodzicielskiego na kompetencje młodzieży i używanie substancji psychoaktywnych. Journal of Early Adolescence, 11 (1), 56-95.
4. Berryman, K., Power, R., Hollitt, S. (2016). Style rodzicielskie. Źródło 2 maja 2016 r.
5. Marsiglia, C., Walczyk, J., Buboltz, W., Griffith-Ross, D. (2007). Wpływ stylów rodzicielskich i umiejscowienia kontroli na sukces psychospołeczny młodych dorosłych. Journal of Education and Human Development, 1 (1).
6. Palacios, J., Marchesi, A and Coll, C. (1999). Rozwój i edukacja psychologiczna. 1. Psychologia ewolucyjna. Madryt: Alliance.
7. Parenting Science (2016). Style rodzicielskie: przewodnik dla zorientowanych na naukę. Źródło 2 maja 2016 r.
8. Bardzo dobrze (2016). Style rodzicielskie. Źródło 1 maja 2016 r.