ROZWÓJ NEUROLOGICZNY: ETAPY, ZDOLNOŚCI I ZABURZENIA - GEOGRAFÍA - 2025

Neurologiczny jest nazwą na naturalnym procesie wytwarzania układu nerwowego, od urodzenia do wieku dorosłego. To wyjątkowa konstrukcja morfologiczno-funkcjonalna, doskonale zaprojektowana przez dwóch fundamentalnych architektów: geny i doświadczenie.

Dzięki nim rozwiną się połączenia neuronowe. Będą one zorganizowane w złożoną sieć, która będzie odpowiedzialna za funkcje poznawcze, takie jak uwaga, pamięć, zdolności motoryczne itp.

Geny i środowisko, w którym rozwija się jednostka, często oddziałują na siebie i wspólnie wpływają na rozwój. Jednak stopień uczestnictwa każdego z nich wydaje się zmieniać w zależności od etapu rozwoju, na którym się znajdujemy.

Tak więc podczas rozwoju embrionalnego główny wpływ ma genetyka. W tym okresie geny będą decydować o prawidłowym tworzeniu i organizacji obwodów mózgowych. Zarówno te związane z funkcjami życiowymi (pień mózgu, wzgórze, podwzgórze …), jak i te, które stanowią obszary kory mózgowej (obszary czuciowe, motoryczne czy asocjacyjne).

Z licznych badań wiadomo, że neurorozwój trwa do końca okresu dojrzewania lub wczesnej dorosłości. Jednak dziecko już się urodziło z zaskakująco rozwiniętym mózgiem w swojej organizacji.

Z wyjątkiem kilku określonych jąder neuronalnych, prawie wszystkie neurony powstają przed urodzeniem. Ponadto powstają w części mózgu innej niż ich ostateczne miejsce zamieszkania.

Później neurony muszą podróżować przez mózg, aby dostać się na swoje miejsce. Ten proces nazywa się migracją i jest zaprogramowany genetycznie.

Jeśli w tym okresie wystąpią niepowodzenia, mogą wystąpić zaburzenia neurorozwojowe, takie jak agenezja ciała modzelowatego lub lissencephaly. Chociaż jest również powiązany z zaburzeniami, takimi jak schizofrenia czy autyzm.

Po zlokalizowaniu neurony ustanawiają wiele połączeń między nimi. Dzięki tym połączeniom wyłonią się funkcje poznawcze, społeczno-emocjonalne i behawioralne, które będą stanowić tożsamość każdej osoby.

Środowisko zaczyna wywierać swoje skutki już po urodzeniu dziecka. Od tego momentu jednostka będzie narażona na wymagające środowisko, które zmodyfikuje część jej sieci neuronowych.

Ponadto pojawią się nowe połączenia, aby dostosować się do kontekstu historycznego i kulturowego, w którym się znajdujesz. Te plastyczne zmiany w mózgu są wynikiem interakcji między genami neuronalnymi a środowiskiem, która jest znana jako epigenetyka.

Ta wypowiedź Sandry Aamodt i Sama Wanga (2008) pomoże ci zrozumieć ideę:

Anatomiczne etapy rozwoju neurologicznego

Ogólnie można zdefiniować dwie specyficzne fazy rozwoju neurologicznego. Są to neurogeneza lub tworzenie układu nerwowego i dojrzewanie mózgu.

Jak wspomniano, proces ten wydaje się kończyć we wczesnej dorosłości, wraz z dojrzewaniem przedczołowych obszarów mózgu.

Najbardziej prymitywne i podstawowe części układu nerwowego rozwijają się jako pierwsze. Stopniowo powstają te o większej złożoności i ewolucji, takie jak kora mózgowa.

Ludzki układ nerwowy zaczyna się rozwijać około 18 dni po zapłodnieniu. W tym czasie zarodek ma trzy warstwy: epiblast, hypoblast i owodnię.

Epiblast i hypoblast stopniowo tworzą dysk złożony z trzech warstw komórek: mezodermy, ektodermy i endodermy.

Około 3 lub 4 tygodnia ciąży zaczyna się tworzyć cewy nerwowe. W tym celu opracowuje się dwa zgrubienia, które łączą się ze sobą, tworząc rurkę.

Jeden z jego końców spowoduje powstanie rdzenia kręgowego, podczas gdy mózg wyłoni się z drugiego. Wgłębienie w rurce stanie się komorami mózgowymi.

W 32 dniu ciąży utworzy się 6 pęcherzyków, które zapoczątkują znany nam układ nerwowy. To są:

- Rdzeń kręgowy

- Mózgowiec, z którego powstanie rdzeń przedłużony.

- Metancephalon, z którego powstanie móżdżek i mostek.

- śródmózgowie, które stanie się nakrywką, blaszką czworoboczną i szypułkami mózgowymi.

- Międzymózgowie, które rozwiną się we wzgórzu i podwzgórzu.

- Kresomózgowia. Z którego powstanie część podwzgórza, układ limbiczny, prążkowie, zwoje podstawy i kora mózgowa.

Po około 7 tygodniach półkule mózgowe rosną, a bruzdy i zwoje zaczynają się rozwijać.

W trzecim miesiącu ciąży półkule te można wyraźnie rozróżnić. Pojawią się opuszka węchowa, hipokamp, ​​układ limbiczny, zwoje podstawy i kora mózgowa.

Jeśli chodzi o płaty, najpierw kora rozszerza się rostralnie, tworząc płaty czołowe, a następnie płaty ciemieniowe. Następnie rozwiną się kości potyliczne i skroniowe.

Z drugiej strony dojrzewanie mózgu będzie zależeć od procesów komórkowych, takich jak wzrost aksonów i dendrytów, synaptogeneza, programowana śmierć komórki i mielinizacja. Zostały one wyjaśnione na końcu następnej sekcji.

Komórkowe etapy neurorozwoju

Chodzi o narodziny komórek nerwowych. Powstają w cewie nerwowej i nazywane są neuroblastami. Później będą różnicować się w neurony i komórki glejowe. Maksymalny poziom proliferacji komórek występuje od 2 do 4 miesięcy ciąży.

W przeciwieństwie do neuronów, komórki glejowe (wspierające) nadal proliferują po urodzeniu.

Migracja

Uformowana komórka nerwowa jest zawsze w ruchu i ma informacje o jej ostatecznym położeniu w układzie nerwowym.

Migracja zaczyna się od komór mózgowych, a wszystkie migrujące komórki są nadal neuroblastami.

Poprzez różne mechanizmy neurony docierają do odpowiedniego miejsca. Jeden z nich przechodzi przez glej radialny. Jest to rodzaj komórki glejowej, która pomaga neuronowi w migracji poprzez „druty” wspierające. Neurony mogą również poruszać się poprzez przyciąganie do innych neuronów.

Maksymalna migracja występuje między 3 a 5 miesiącem życia wewnątrzmacicznego.

Różnicowanie

Po dotarciu do celu komórka nerwowa zaczyna przybierać charakterystyczny wygląd. Neuroblasty mogą rozwinąć się w różne typy komórek nerwowych.

To, w jakim typie ulegną przekształceniu, będzie zależeć od informacji, które posiada komórka, a także od wpływu sąsiednich komórek. Dlatego niektórzy mają wewnętrzną samoorganizację, podczas gdy inni potrzebują wpływu środowiska neuronowego, aby się wyróżnić.

Śmierć komórki

Zaprogramowana śmierć komórki lub apoptoza to genetycznie naznaczony naturalny mechanizm, w którym zbędne komórki i połączenia są niszczone.

Na początku nasze ciało tworzy o wiele więcej neuronów i połączeń, niż powinno. Na tym etapie resztki są odrzucane. W rzeczywistości ogromna większość neuronów w rdzeniu kręgowym i niektórych obszarach mózgu obumiera, zanim się urodzimy.

Niektóre kryteria, które nasz organizm musi eliminować neurony i połączenia to: istnienie nieprawidłowych połączeń, wielkość powierzchni ciała, kompetencje w tworzeniu synaps, poziom substancji chemicznych itp.

Z drugiej strony, dojrzewanie mózgu ma głównie na celu kontynuację organizacji, różnicowanie i łączność komórkową. W szczególności te procesy to:

Wzrost aksonów i dendrytów

Aksony to przedłużenia neuronów, podobne do przewodów, które umożliwiają połączenia między odległymi obszarami mózgu.

Rozpoznają swoją ścieżkę po chemicznym powinowactwie z docelowym neuronem. Posiadają markery chemiczne w określonych fazach rozwoju, które znikają po połączeniu się z pożądanym neuronem. Aksony rosną bardzo szybko, co widać już na etapie migracji.

Podczas gdy dendryty, małe gałęzie neuronów, rosną wolniej. Zaczynają się rozwijać w 7 miesiącu ciąży, kiedy komórki nerwowe już osiadły na swoim miejscu. Rozwój ten trwa po urodzeniu i zmienia się w zależności od otrzymanej stymulacji środowiskowej.

Synaptogeneza

Synaptogeneza dotyczy tworzenia synaps, czyli kontaktu między dwoma neuronami w celu wymiany informacji.

Pierwsze synapsy można zaobserwować około piątego miesiąca rozwoju wewnątrzmacicznego. Na początku powstaje o wiele więcej synaps niż to konieczne, które później są eliminowane, jeśli nie są potrzebne.

Co ciekawe, liczba synaps maleje wraz z wiekiem. Zatem niższa gęstość synaps jest związana z bardziej rozwiniętymi i wydajnymi zdolnościami poznawczymi.

Mielinizacja

Jest to proces charakteryzujący się powłoką mielinową aksonów. Komórki glejowe to te, które wytwarzają tę substancję, która jest wykorzystywana w celu szybszego przemieszczania się impulsów elektrycznych przez aksony i zużywania mniejszej ilości energii.

Mielinizacja to powolny proces, który rozpoczyna się trzy miesiące po zapłodnieniu. Następnie pojawia się w różnym czasie w zależności od obszaru układu nerwowego, który się rozwija.

Jednym z pierwszych obszarów mielinizacji jest pień mózgu, a ostatnim obszar przedczołowy.

Mielinizacja części mózgu odpowiada poprawie funkcji poznawczych tego obszaru.

Na przykład zaobserwowano, że gdy obszary językowe mózgu są pokryte mieliną, następuje udoskonalenie i poprawa zdolności językowych dziecka.

Rozwój neurologiczny i pojawienie się umiejętności

Wraz z postępem naszego neurorozwoju nasze możliwości się rozwijają. Tym samym nasz repertuar zachowań za każdym razem się poszerza.

Autonomia silnika

Pierwsze 3 lata życia będą niezbędne, aby osiągnąć mistrzostwo w zakresie dobrowolnych umiejętności motorycznych.

Ruch jest tak ważny, że komórki, które go regulują, są szeroko rozmieszczone w całym układzie nerwowym. W rzeczywistości około połowa komórek nerwowych w rozwiniętym mózgu zajmuje się planowaniem i koordynacją ruchów.

Noworodek będzie prezentował tylko odruchy motoryczne ssania, szukania, chwytania, cumowania itp. W wieku 6 tygodni dziecko będzie mogło obserwować obiekty oczami.

W wieku 3 miesięcy może trzymać głowę, dobrowolnie kontrolując chwytanie i ssanie. Natomiast w wieku 9 miesięcy będzie mógł siedzieć sam, czołgać się i podnosić przedmioty.

W wieku 3 lat dziecko będzie mogło samodzielnie chodzić, biegać, skakać oraz wchodzić i schodzić po schodach. Będzie również mógł kontrolować swoje wnętrzności i wyrazić swoje pierwsze słowa. Ponadto już zaczyna być obserwowana ręczna preferencja. To znaczy, jeśli jesteś praworęczny lub leworęczny.

Neurorozwój języka

Po tak przyspieszonym rozwoju od urodzenia do 3 lat postęp zaczyna zwalniać do 10 roku życia. W międzyczasie tworzone są nowe obwody neuronowe i mielinizowanych jest więcej obszarów.

W tych latach język zaczyna się rozwijać, aby rozumieć świat zewnętrzny i budować myślenie i nawiązywanie relacji z innymi.

Od 3 do 6 lat następuje znaczna rozbudowa słownictwa. W tych latach liczy od około 100 słów do około 2000. Podczas gdy od 6 do 10 rozwija się myślenie formalne.

Chociaż stymulacja środowiskowa jest niezbędna dla prawidłowego rozwoju języka, nauka języka wynika głównie z dojrzewania mózgu.

Neurorozwój tożsamości

Od 10 do 20 roku życia w organizmie zachodzą poważne zmiany. A także zmiany psychologiczne, autonomia i relacje społeczne.

Podstawą tego procesu jest okres dojrzewania, który charakteryzuje się głównie dojrzewaniem płciowym wywołanym przez podwzgórze. Hormony płciowe zaczną wydzielać, wpływając na rozwój cech płciowych.

Jednocześnie stopniowo definiowana jest osobowość i tożsamość. Coś, co może trwać praktycznie przez całe życie.

W ciągu tych lat sieci neuronowe reorganizują się i wiele z nich nadal ulega mielinizacji. Obszar mózgu, który zakończył rozwój w tej fazie, to obszar przedczołowy. To właśnie pomaga nam podejmować dobre decyzje, planować, analizować, zastanawiać się i powstrzymywać niewłaściwe impulsy lub emocje.

Zaburzenia neurorozwojowe

W przypadku jakichkolwiek zmian w rozwoju lub wzroście układu nerwowego często pojawiają się różne zaburzenia.

Te zaburzenia mogą wpływać na zdolność uczenia się, uwagę, pamięć, samokontrolę … które stają się widoczne wraz z rozwojem dziecka.

Każde zaburzenie jest bardzo różne w zależności od tego, jakie wystąpiło niepowodzenie oraz na jakim etapie i procesie rozwoju neurologicznego nastąpiło.

Na przykład istnieją choroby, które występują na etapach rozwoju embrionalnego. Na przykład te spowodowane słabym zamknięciem cewy nerwowej. Zwykle dziecko rzadko przeżywa. Niektóre z nich to bezmózgowie i przepuklina mózgowa.

Zwykle obejmują ciężkie zaburzenia neurologiczne i neuropsychologiczne, zwykle z napadami.

Inne zaburzenia odpowiadają niepowodzeniom w procesie migracji. Ten etap jest wrażliwy na problemy genetyczne, infekcje i zaburzenia naczyniowe.

Jeśli neuroblasty nie zostaną umieszczone we właściwym miejscu, w rowkach lub zakręcie mózgu mogą pojawić się nieprawidłowości prowadzące do mikropoligirii. Nieprawidłowości te są również związane z agenezą ciała modzelowatego, zaburzeniami uczenia się, takimi jak dysleksja, autyzm, ADHD czy schizofrenia.

Natomiast problemy w różnicowaniu neuronów mogą powodować zmiany w tworzeniu kory mózgowej. Doprowadziłoby to do niepełnosprawności intelektualnej.

Ponadto wczesne uszkodzenie mózgu może osłabić jego rozwój. Kiedy tkanka mózgowa dziecka jest uszkodzona, nie ma nowej proliferacji neuronów, która mogłaby zrekompensować utratę. Jednak u dzieci mózg jest bardzo plastyczny i przy odpowiednim leczeniu jego komórki zreorganizują się, aby złagodzić deficyty.

Chociaż nieprawidłowości w mielinizacji są również związane z pewnymi patologiami, takimi jak leukodystrofia.

Inne zaburzenia neurorozwojowe obejmują zaburzenia motoryczne, tiki, porażenie mózgowe, zaburzenia językowe, zespoły genetyczne lub zaburzenia alkoholowe u płodu.

Bibliografia

1. Identyfikacja jednostek neurorozwojowych. (sf). Pobrane 30 marca 2017 r. Z Twojej kliniki rodzinnej: yourfamilyclinic.com.
2. MJ, M. (2015). Klasyfikacja etapów rozwoju neurologicznego. Pobrane 30 marca 2017 r. Z Neurons in growth: neuropediatra.org.
3. Mediavilla-García, C. (2003). Neurobiologia zespołu nadpobudliwości. Rev Neurol, 36 (6), 555-565.
4. Rozwój neurologiczny. (sf). Pobrane 30 marca 2017 r. Z Brighton Center for Pediatric Neurodevelopment: bcpn.org.
5. Zaburzenia neurorozwojowe. (sf). Pobrane 30 marca 2017 r. Z Wikipedii: en.wikipedia.org.
6. Redolar Ripoll, D. (2013). Neurobiologia poznawcza. Madryt, Hiszpania: Od redakcji Médica Panamericana.
7. Rosselli, M., Matute, E. i Ardila, A. (2010). Neuropsychologia rozwoju dziecka. Meksyk, Bogota: Od redakcji El Manual Moderno.