- Biografia
- Studia, idee i argumenty autora
- Odtwarza
- Wpływ ewaluacji na meksykańskie szkolnictwo wyższe. Studium na państwowych uniwersytetach publicznych
- Inne ważne teksty
- Bibliografia
Ángel Díaz Barriga (1949) jest znanym profesorem i badaczem narodowości meksykańskiej, wyróżnionym za pracę w dyscyplinach humanistycznych, zarówno za wkład w rozwój języka, jak i za żmudną pracę pedagogiczną. Ponadto pozostaje aktualny w działalności akademickiej, regularnie wnosząc wkład naukowy.
Barriga zachował również znany profil w dziedzinie dyscyplin naukowych, ponieważ zajmował ważne stanowiska w tej dziedzinie; na przykład obecnie jest członkiem Meksykańskiej Akademii Nauk. Jednak ich wkład był głównie ukierunkowany na nauczanie.
Źródło: angeldiazbarriga.com
Podobnie Ángel Díaz Barriga jest częścią Międzynarodowego Stowarzyszenia Frankofońskiego Badań Naukowych (z siedzibą w Paryżu), Rady Doradczej, która tworzy Międzyuczelniany Program Doktoratu w Edukacji Uniwersytetu Tres de Febrero, z siedzibą w Buenos Aires. ; i Meksykańska Akademia Nauk.
Profesor ten był wysoko ceniony jako autor, ponieważ jego prace były przedrukowywane co najmniej 30 razy, były redagowane, ulepszane i ulepszane.
Teksty Barrigi zostały opublikowane za pośrednictwem uznanych instytucji, takich jak UNAM i inne uniwersytety, takie jak między innymi Veracruz, Tabasco, Colima i Tamaulipas.
W ten sam sposób jego pisma zdołały dotrzeć do międzynarodowych platform za pośrednictwem niektórych czasopism z krajów takich jak Argentyna, Włochy, Chile, Hiszpania, Urugwaj, Kolumbia i Brazylia, co oznacza, że jego prace zostały dość przetłumaczone i poruszył uniwersalne tematy, które przyczyniają się do ze społecznym charakterem, jaki posiada każda dyscyplina pedagogiczna.
Uważa się, że wkład i badania tego autora koncentrowały się na trzech głównych obszarach: programie nauczania, dydaktyce i ewaluacji (w ramach branży edukacyjnej).
Dla Barrigi podstawą jej fundamentów jest to, że wychowawca, jako podmiot szkolący, ponosi odpowiedzialność za konstruowanie propozycji o charakterze metodologicznym.
Biografia
Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales urodził się 17 stycznia 1949 r. W Coahuila w Meksyku. Od najmłodszych lat autor ten interesował się wiedzą i edukacją, choć jego pierwsza skłonność zawodowa dotyczyła gałęzi psychologii. Jednak później odkrył, że naprawdę pasjonował się pedagogiką.
Pierwsze studia odbył w Wyższej Szkole Normalnej, mieszczącej się w jego rodzinnym mieście, gdzie uzyskał dyplom nauczyciela.
Później zaczął uczyć na Wydziale Filozofii i Literatury Narodowego Autonomicznego Uniwersytetu Meksyku (UNAM). Od tego czasu poświęcił się publikowaniu swojej pracy i pielęgnowaniu swojego programu akademickiego.
Studia, idee i argumenty autora
Ángel Díaz Barriga ma doktorat z pedagogiki, a jego studia w tej dziedzinie były rewolucyjne, ponieważ kwestionują tradycyjne metody pedagogiczne.
Na przykład zwykle zwracano uwagę na oceny ucznia, a nie na samą naukę. To jedna z cech, które krytykuje Barriga.
W ten sam sposób dla tego nauczyciela ewaluacja edukacyjna działa jako środek kontroli, którą należy sprawować nie tylko na uczniach, ale także na nauczycielach.
W rzeczywistości jednym z argumentów Barrigi jest to, że egzamin degeneruje uczenie się, ponieważ jeśli nie jest przeprowadzany z ostrożnością i obiektywną oceną, staje się doświadczeniem wprowadzenia władzy, a nie uczenia się.
Innymi słowy, dla Ángela Díaza egzaminy są tylko wymogiem społecznym, który nie reprezentuje prawdziwej wiedzy, którą zdobył uczeń.
Jak można się spodziewać, tego typu wypowiedzi były dość kontrowersyjne na polu edukacyjnym, zwłaszcza w pierwszych latach jego pracy jako nauczyciela i badacza.
Podobnie Barriga proponuje, aby dokonać zdecydowanych zmian w nauczaniu pedagogicznym w krajach Ameryki Łacińskiej, ponieważ tradycyjne metody nie mogą się równać z tak zglobalizowanym światem.
Autorka stwierdza, że współcześnie istnieją nie tylko wyraźne luki dzielące pokolenia, ale także luki technologiczne, co oznacza, że metody tradycyjne są bardziej przestarzałe niż kiedykolwiek.
Dlatego Barriga zobowiązuje się do odnowienia programu nauczania dostosowanego do konkretnych potrzeb każdego pokolenia.
Odtwarza
Autor Ángel Díaz Barriga napisał znaczną liczbę prac, z których wszystkie są wysoko cenione i powielane. Jeden z jego pierwszych esejów zatytułowany Teza o teorii ewaluacji i jej wyprowadzeniach dla nauczania, praca, która została szeroko powielona.
Na początku Barriga wywołał poruszenie swoimi nowymi propozycjami, ponieważ były one ostro krytyczne wobec tradycyjnych systemów nauczania.
Jednak wraz z upływem czasu i modernizacją meksykańskich struktur praca tego autora stawała się coraz bardziej aktualna i aktualna.
Wpływ ewaluacji na meksykańskie szkolnictwo wyższe. Studium na państwowych uniwersytetach publicznych
To kolejny z jego najbardziej uznanych tekstów. Został opublikowany przez UNAM w 2008 roku, a egzemplarze tego dzieła autorstwa Barrigi zostały wyprzedane w zaledwie trzy miesiące po jego opublikowaniu.
W realizacji tego tekstu lekarz korzystał z pomocy ANUIES (Krajowe Stowarzyszenie Uniwersytetów i Instytucji Szkolnictwa Wyższego). Ponadto interesującym faktem jest to, że większość osób, które nabyły tę kopię, to funkcjonariusze publiczni.
W tej ważnej książce autor stwierdza, że niedopuszczalne jest istnienie nieludzkiej oceny, która reifikuje relacje i odziera je z ich szczególnych cech.
Barriga stwierdza, że w dzisiejszych czasach społeczeństwo składa się tylko z tych liczb, które wyrażają rynek, kontrolę i oportunizm, w których dominuje tylko „ja” i nie ma miejsca na autentyczną ocenę jednostki.
Inne ważne teksty
Barriga opublikowała również inne teksty o równej przewadze, takie jak Dydaktyka i Program nauczania: konwergencja programów studiów, opublikowane w 1985; Programy nauczycielsko-szkolne: instytucjonalne i dydaktyczne, opublikowane w 1995; oraz Nauczyciel reform edukacyjnych: podmiot lub wykonawca cudzych projektów, opublikowanych w 2001 roku.
Bibliografia
- Ibarra, E. (2009) Wpływ ewaluacji w meksykańskim szkolnictwie wyższym: Ocena i debaty. Pobrane 10 grudnia 2018 r. Z Revista de Educación Superior: publications.anuies.mx
- Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, odniesienie do edukacji w Meksyku. Pobrane 10 grudnia z Conacyt, agencja informacyjna: conacytprensa.mx
- Barriga, A. (1997) Dydaktyka i program nauczania: konwergencje w programach studiów. Pobrane 10 grudnia z Researchgate: researchgate.net
- Barriga, A. (2008) Ocena meksykańskiego szkolnictwa wyższego w trakcie egzaminu. Pobrane 10 grudnia z Raco: raco.cat
- Barriga, A. (2009) Akredytacja programów (plany studiów). Między formalizmem a procesami edukacyjnymi. Pobrane 10 grudnia 2018 z UNAM: riseu.unam.mx