DZIECI INDYGO: POCHODZENIE, CECHY, TYPY - NAUKA - 2025

Do Dzieci Indygo w świetle obecnej Nowej Ery (New Age) są te z cech, które stanowią postęp duchowy, etyczny, psychologiczny lub empatyczny, nawet paranormalne zdolności, takie jak telepatia (Carrol, 2009).

Są podzielone na cztery różne typy (humanistyczne, konceptualne, artystyczne i międzywymiarowe), a każdy z nich charakteryzuje się specjalizacją w określonym celu.

Główne cechy są podsumowane w specjalnych zdolnościach koncentracji lub rozproszenia uwagi, wrażliwości emocjonalnej, energii fizycznej, współczuciu, strachu i innych osobliwościach.

Pierwsze hipotezy dotyczące dzieci indygo pojawiają się około lat 80. i pochodzą od różnych badaczy psychiki i synestezji. Chociaż w ostatnich latach jest uważany za mit pseudonaukowy, szczególne cechy dzieci nadal są badane w ramach tej samej koncepcji.

Pochodzenie

W latach 80., wraz z nadejściem trendu „New Age”, popularność zyskał termin „dziecko indygo”, który odnosił się do nadejścia nowych pokoleń z możliwością wzbogacania ludzkiej egzystencji.

Przewidywał nadejście ewolucji człowieka wcielonej w nowe dzieci, które miałyby wyższe zdolności duchowe, umysłowe i etyczne oraz zdolność do interakcji w różnych wymiarach (Egil Asprem, 2013).

Uważa się, że termin „dziecko indygo” pochodzi z doświadczenia jasnowidzów, którzy w latach 70. twierdzili, że w złotym wieku niektórych dzieci widzą kolor indygo (między niebieskim a fioletem) lśniący na pierwszej białej warstwie.

W 1982 roku Ann Tappe, psychiczna i synestetyk z zawodu, wymyśliła złożony termin „dziecko indygo” jako taki, spopularyzując go w swojej książce „Zrozumieć swoje życie przez kolor” („Zrozumieć swoje życie poprzez kolor”). W tej książce teoretyzuje, że nowe pokolenie dzieci rodziło się ze złotem w kolorze indygo.

Następnie w 1998 roku Lee Carrol i Jan Tober napisali „Dzieci indygo: przybyły nowe dzieci” („Dzieci indygo: przybyły nowe dzieci”). Tam ponownie spopularyzowali tę koncepcję, argumentując koncepcję terminu po telepatycznej rozmowie z Kryonem, istotą pozaziemską (Carroll, 2001).

Charakterystyka dzieci indygo

Według badań przeprowadzonych przez zwolenników tej koncepcji, dzieci indygo charakteryzują się:

• Wysokie zdolności do tworzenia i wyobraźni
• Możliwości wielozadaniowe
• Tendencja do niskiego uspołecznienia dla czerpania przyjemności z jej rozwoju
• Odrzucenie władzy rodzinnej i instytucjonalnej
• Zwykle są bardzo spostrzegawczy
• Rozwinięte umiejętności intuicji
• Wrażliwy emocjonalnie
• Wczesny rozwój zainteresowań wieloma dziedzinami wiedzy
• Absolutna szczerość
• Wrażliwość na zachowanie innych
• Rozwój własnych kodeksów moralnych

Dzieci indygo przybywają, aby ewoluować i kierować resztą świata. Charakteryzują się wykrywaniem fałszu, kłamstw, samolubstwa i braku zainteresowania reszty ludzi, i są oddani unikaniu popadania w te zawiłości poprzez uczciwe działania i równowagę emocjonalno-racjonalną (Witts, 2009).

Mają sposób rozumienia świata podobny do tego, który rozumiemy jako „mądrzy ludzie”, z ukierunkowaniem swoich celów na lepszy świat, stawiając na pierwszym miejscu harmonię między ludźmi, ochronę przyrody, pokój na świecie, miłość i ludzkie szczęście.

Wyróżnia je nauka mówienia, czytania, pisania i wyrażania siebie emocjonalnie z wysoko rozwiniętą zdolnością od najmłodszych lat. Uważa się, że już od najmłodszych lat postrzegają siebie jako wyjątkowi i potrafią poznać swój cel w życiu (Intercontinental, 2010).

Jednocześnie mają trudności z rozpoznaniem, że nie wszystkie dzieci mają takie same zdolności. Trudno im zinterpretować, że chociaż potrafią wyrazić siebie emocjonalnie i artystycznie w niezwykły sposób, reszta dzieci nie może.

Uważa się, że posiadają wskrzeszone stare dusze, a ich mądrość jest znacznie większa niż większość śmiertelników. Rozważa się nawet możliwość, że wiele dzieci indygo ma możliwość przeżywania wspomnień swoich przodków i wyrażania ich słowami tekstowymi w pierwszej osobie.

Rodzaje

Zgodnie z ich specyficznymi cechami, można opracować cztery różne typologie, które określają cel, jaki mają w tworzeniu lepszego świata.

Humaniści

Chodzi o dzieci indygo, które przybywają, aby zaoferować swoją ewolucję, aby rozwinąć bardziej rozwiniętą ludzkość na świecie.

Zwykle są nadpobudliwi i towarzyscy. Mają tendencję do interakcji ze wszystkimi ludźmi wokół nich w sposób grzeczny, ale czasami niezręczny. Mogą mieć trudności z powstrzymywaniem się od prostych poleceń, łatwo się rozpraszają, zwłaszcza podczas czytania.

Chodzi o dzieci, które wkrótce będą tymi, które będą obsługiwać struny świata na najwyższych stanowiskach kierowniczych (politycy, menedżerowie korporacji, nauczyciele, kierownicy itp.)

Konceptualistyczny

W przeciwieństwie do humanistów konceptualne dzieci indygo są bardziej wysportowane i znacznie lepiej kontrolują swoje relacje. Mają tendencję do przedkładania swoich projektów nad ich osobiste relacje.

Uważa się, że są uzależnieni, zwłaszcza w okresie dojrzewania.

Są to dzieci, które będą zorientowane na zawody konceptualne, takie jak inżynieria, architektura i projektowanie.

Artysta

Są wyraźnie nastawione na ekspresję artystyczną. Są bardzo kreatywni i wrażliwi emocjonalnie. Wszystkie swoje zadania kierują na twórczy rozwój. Mają tendencję do wielofunkcyjności, chociaż poświęcają szczególną uwagę na krótkie okresy.

To dzieci nastawione na zawody artystyczne, takie jak malarstwo, twórczość muzyczna i interpretacja oraz aktorstwo.

Międzywymiarowe

Spośród typologii międzywymiarowe dziecko indygo jest najbardziej złożone w swoim rozwoju.

To dzieci, które od najmłodszych lat rozwijają niezależność osobistą. Już od około 3 roku życia wykazują oznaki dojrzałości emocjonalnej i potrafią zaskoczyć otoczenie przełamywaniem refleksji filozoficznych i duchowych.

Jak wchodzić w interakcje z dziećmi indygo?

Ponieważ współczesne instytucje edukacyjne na ogół nie zaspokajają podstawowych potrzeb związanych z prawidłowym rozwojem tych dzieci, można określić pewne podstawowe zasady, aby je powiązać i uczyć:

• Zawsze bądź szczery: ponieważ jest to jego największa siła, musimy starać się ją szanować.
• Traktuj ich z szacunkiem i celebruj ich obecność.
• Daj im wystarczająco dużo opcji, aby podejmować świadome decyzje.
• Zapewnij im bezpieczeństwo i wsparcie.
• Nie naciskaj na swoją przyszłość i intencje.
• Unikaj wydawania rozkazów w trybie rozkazującym.
• Ustanów i utrzymuj jasne, ale elastyczne granice.
• Informuj dziecko o codziennych sprawach.

Związek z nauką

Obecność dzieci indygo wśród nas nie została jeszcze naukowo udowodniona. Jednak z medycznego punktu widzenia pewne dysfunkcje zdrowotne przypisuje się dzieciom z wyżej wymienionymi cechami.

Najczęściej u dzieci wykazujących zachowania rozpoznawane jako dzieci indygo diagnozuje się ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi).

Z drugiej strony mogą to być również dzieci uzdolnione lub wykształcone w środowiskach o wielu bodźcach, a szczególnie wzbogacających.

Bibliografia

1. Carrol, R. (13 kwietnia 2009). Słownik sceptyka. Pobrane 14 lutego 2018 r.Z The Septic's Dictionary
2. Carroll, L. (2001). Święto indygo. Carlsbad, Kalifornia: Hay House.
3. Egil Asprem, KG (2013). Współczesny ezoteryzm. W KG Egil Asprem, Contemporary Esotericism (s. 354). Routledge.
4. Intercontinental, U. (2010). Intercontinental Journal of Psychology and Education Vol. 12, no. 1. Intercontinental Journal of Psychology and Education, 35–52.
5. Witts, B. (sierpień 2009). Widząc Dzieci Indygo. Pobrane 14 lutego 2018 r.Z csicop.