DLACZEGO GEOGRAFIA JEST NAUKĄ MIESZANĄ? - GEOGRAFIA - 2026

Geografia jest nauką mieszaną, ponieważ składa się z połączenia nauk przyrodniczych i społecznych; to znaczy, aby przeprowadzić swoje badanie, potrzebuje wkładu innej wiedzy pomocniczej.

Początkowo geografia była nauką ograniczoną, opartą na spekulacjach teoretycznych, dogmatach religijnych i wiedzy empirycznej, chociaż ewoluowała, aż stała się nauką mieszaną, dzięki pragnieniu człowieka, aby dowiedzieć się więcej o planecie, którą zamieszkiwał.

Na przestrzeni lat ewolucja przemysłowa i technologiczna ułatwiła badania, które potwierdziły, zaprzeczyły lub powiązały różne zjawiska geograficzne, a także różne teorie dotyczące powstawania, rozmieszczenia i kształtu planety.

Geografia jako nauka mieszana

Geografia była poświęcona badaniu różnych elementów i cech Ziemi, a także zjawisk naturalnych.

Stopniowo zajmował się także interakcją elementów fizycznych, biologicznych i ludzkich, takich jak rzeźba terenu, zbiorniki wodne, klimat, roślinność, fauna, zasoby naturalne, działalność człowieka, rozmieszczenie populacji, terytorialny podział polityczny, między innymi.

Studiowanie tak wielu różnorodnych przedmiotów sprawiło, że konieczne stało się wykorzystanie i wyposażenie innych nauk, takich jak między innymi fizyka, meteorologia, biologia, geologia, astronomia, socjologia, kartografia.

W ten sposób geografia stała się mieszaną, szeroką i różnorodną nauką, która skupia różne tematy związane z planetą Ziemią.

Pomocnicze nauki geograficzne

Nauki pomocnicze są powiązane z geografią jako ogniwa, które pozwalają studiom interdyscyplinarnym na uzyskanie bardziej wszechstronnych i szczegółowych wyjaśnień różnych zjawisk geograficznych.

W ten sposób można przetwarzać między innymi dane fizyczne, meteorologiczne, biologiczne, geologiczne, kartograficzne, socjologiczne, ekonomiczne, matematyczne, astronomiczne, co daje bardziej wiarygodne i aktualne wyniki.

Dostarcza informacji o charakterze fizyczno-przyrodniczym o znaczeniu geograficznym, co obejmuje między innymi dane dotyczące występowania zjawisk naturalnych, dynamiki atmosferycznej, oceanicznej, geomorfologicznej i środowiskowej, a także informacje dotyczące meteorologii.

Meteorologia

Jako dyscyplina wywodząca się z fizyki ułatwia badanie i prognozowanie pogody, jej zmian klimatycznych oraz zjawisk zachodzących na Ziemi.

biologia

Pomaga w badaniu procesów biologicznych związanych ze środowiskiem naturalnym, takich jak rozmieszczenie i ewolucja istot żywych w odniesieniu do delimitacji różnych ekosystemów.

geologia

Sprzyja badaniu, ocenie i analizie gleb, ich naturalnych zjawisk i zasobów mineralnych poprzez badanie interakcji środowiska biofizyczno-chemicznego Ziemi.

Mapowanie

Umożliwia wizualizację, rzutowanie i reprezentację powierzchni przestrzeni geograficznych, poprzez badanie i opracowywanie planów, map i map topograficznych, które ułatwiają poznanie wzajemnego położenia tych stref.

Socjologia

Gromadzi i dostarcza informacje dotyczące wymiany i współistnienia jednostek z ich otoczeniem geograficznym i społecznym, ułatwiając kulturowe zrozumienie społeczeństwa, w oparciu o różne czynniki, takie jak rozmieszczenie, klasyfikacja i wzrost liczby ludności w danym sektorze.

Gospodarka

Zachęca do tworzenia racjonalnych kryteriów dotyczących wykorzystania zasobów i zarządzania nimi, zgodnie z rozmieszczeniem geograficznym i gęstością zaludnienia.

Bibliografia

1. College of Bachelors of the State of Sonora. (2013). 1.1. GEOGRAFIA JAKO NAUKA MIESZANA. Część 1. Wprowadzenie do studiowania geografii. Geografia. Moduł edukacyjny. Kierownictwo akademickie Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora. Meksyk. Pobrano 12 grudnia 2017 r. Z: issuu.com
2. Kubańska encyklopedia współpracy. ECURED. (s / f). GEOGRAFIA. Kategoria: Geografia. Pobrano 12 grudnia 2017 z: ecured.cu
3. Guillermo Méndez Zapata. (2010). TEMAT 1: CZYM JEST GEOGRAFIA? KIERUNKI STUDIÓW. Geografia i historia 3. ESO. Jednostki dydaktyczne ESPAD. Aragońska platforma e-dukacyjna. Aragońskie Centrum Technologii dla Edukacji. CATEDU. Departament Edukacji, Kultury i Sportu. Pobrano 12 grudnia 2017 z: e-ducativa.catedu.es/unidadesdidacticas
4. Nadia Beristain de la Luz. (2015). STUDIUM GEOGRAFII JAKO NAUKI MIESZANEJ. Szkoły przygotowawcze. Geografia. Prezentacje elektroniczne. Autonomiczny Uniwersytet stanu Hidalgo. Pobrano 12 grudnia 2017 z: repository.uaeh.edu.mx
5. Narciso Barrera Bassols i Angelina Palma Ruiz. (2012). 1.1.1. GEOGRAFIA JAKO NAUKA INTEGRUJĄCA. 1.1. Znaczenie geografii. Część I. Wprowadzenie do nauki o geografii. Geografia. Dyrekcja Generalna Baccalaureate. Rząd stanu Veracruz. Pobrano 12 grudnia 2017 z: biologicaseba.files.wordpress.com