PSYCHOBIOLOGIA: HISTORIA, CZYM SIĘ ZAJMUJE, GAŁĘZIE, KONCEPCJE - PSYCHOLOGIA - 2026

Psychobiologia jest dyscypliną, że badania ludzkie zachowanie biorąc pod uwagę podstawę biologiczną organizmu. W tym celu opiera się na zdolności ciał do ustanowienia aktywnej i adaptacyjnej relacji ze środowiskiem.

W ten sposób psychobiologia wyjaśnia ludzkie zachowanie, analizując związki między poznaniem (tym, co myślimy), tym, co czujemy, systemami biologicznymi i środowiskiem.

Psychobiologia bada układ nerwowy, jego funkcje i zdolność do przeżywania zmian fizjologicznych zgodnie z jego relacją ze środowiskiem. Źródło: pixabay.com

Należy dodać, że psychobiologia jest wytworem długiego procesu historycznego, wynikiem ewolucji pojęć z wielu dziedzin nauki, takich jak fizyka, medycyna, anatomia, chemia i biologia.

Wysiłek mający na celu zrozumienie, w jaki sposób powiązania psychologiczne i biologiczne kształtują ludzkie doświadczenie, zapewnia psychobiologii wyjątkową perspektywę w psychologii. Ponadto rozległość psychobiologii spowodowała, że ​​wyłoniły się z niej inne gałęzie wiedzy, takie jak psychofizjologia i psychofarmakologia.

Historia psychobiologii

Starożytna Grecja

Hipokrates i Alcmeon z Crotony (V i VI wiek pne) jako pierwsi postulowali, że mózg jest organem odpowiedzialnym za koordynację ludzkich działań.

Koncepcja ta była nowatorska i spotkała się z ogólną propozycją ówczesnych myślicieli, którzy argumentowali, że serce jest ośrodkiem kontroli ludzkiego zachowania.

Później Galen (129-216 po Chr.), Będąc pod wpływem doktryn Hipokratesa, zgodnie z własnymi badaniami i badaniami wzmocnił koncepcję, która stawia mózg jako siedlisko inteligencji i receptor ludzkich emocji.

Ponadto Galen był także pionierem w naukowej obserwacji zjawisk fizjologicznych i wykonywał sekcje, które pozwoliły mu zidentyfikować różne nerwy czaszkowe.

Odkrycia te miały kluczowe znaczenie dla rozwoju wiedzy o anatomii człowieka, w szczególności dla zrozumienia układu nerwowego; później ta informacja była decydująca dla podejść psychobiologii.

René Descartes (1596-1650)

René Descartes był filozofem, który popierał ideę kontroli, jaką mechanizmy mózgowe wywierają na ludzkie zachowanie. Dzięki swoim badaniom i obserwacjom udało mu się ustalić, że w przeciwieństwie do zwierząt, możliwości człowieka znajdują się daleko poza mózgiem, czyli w umyśle.

W ten sposób Kartezjusz zaproponował, że umysł jest bytem kojarzonym z inteligencją, emocjami i pamięcią, atrybutami charakterystycznymi tylko dla człowieka. Odkrycia te skłoniły Kartezjusza do ustalenia dualistycznej koncepcji ludzkiego zachowania, ponieważ postulował, że umysł i ciało są oddzielnymi bytami.

Jednak oficjalne uznanie roli mózgu w ludzkiej percepcji i działaniu zajęło dużo czasu.

Karol Darwin (1809-1882)

Koncepcje i dowody Karola Darwina dotyczące ewolucji gatunków były decydujące dla rozwoju psychobiologii. Źródło: pixabay.com

Prace i ustalenia Karola Darwina opisały zjawisko doboru naturalnego, co doprowadziło go do wniosku, że człowiek jest po prostu jeszcze jednym zwierzęciem.

Ponadto w swojej Teorii ewolucji argumentował, że człowiek jest istotą zmieniającą się pod wpływem środowiska, w którym żyje, co było sprzeczne ze starą koncepcją człowieka jako czegoś trwałego.

Te nowe koncepcje i idee wdrożone przez Darwina stały się filarami tego, co później stało się psychobiologią.

Santiago Ramón y Cajal (1852-1934)

Wielki wkład Cajala w ewolucję nauki i medycyny stanowi postulat teorii neuronalnej. W nim badacz wykazał, że neurony są podstawowymi i funkcjonalnymi strukturami układu nerwowego.

Podobnie pokazał, że neurony są odrębnymi bytami z ekspansjami i że związek między nimi jest przez przyleganie; posłużyło to później do ustalenia koncepcji połączenia synaptycznego. To odkrycie dotyczące rodzaju połączenia między neuronami zadecydowało o rozwoju takich gałęzi psychobiologii, jak psychofarmakologia.

Ivan Pavlov (1849-1936)

Wpływ Iwana Pawłowa na psychobiologię jest rozległy. W rzeczywistości jego praca nad warunkowaniem klasycznym jest podstawą wielu badań w tej dyscyplinie.

Termin „warunkowanie klasyczne” jest używany do określenia pierwszego typu uczenia się każdego człowieka i obejmuje reakcję jednostki na bodźce środowiskowe. W ten sposób opisane jest istnienie związku między nowym bodźcem a istniejącym odruchem.

Obecnie psychobiologia bada mechanizmy neuronalne determinujące ten typ uczenia się oraz rolę warunkowania Pawłowa w adaptacji.

Donald Hebb (1904-1985)

Psychobiologia stała się ważną dyscypliną w XX wieku. W 1949 roku ujawniono pierwszą teorię dotyczącą aktywności mózgu, która określiła rozwój zjawisk psychologicznych (percepcji, emocji, myśli i wspomnień).

Teoria ta została opracowana przez Donalda Hebba i opiera się na badaniu połączeń synaptycznych i ich związku z uczeniem się. Ta propozycja Hebba wywarła silny wpływ na neuropsychologię i pozostaje podstawowym punktem odniesienia w pracach badawczych.

Co studiuje psychobiologia? (Przedmiot badań)

Psychobiologia bada ludzkie zachowanie, biorąc pod uwagę istnienie uwarunkowań biologicznych naznaczonych czynnikami właściwymi dla gatunku, takimi jak indywidualne cechy lub potencjał genetyczny oraz środowisko, w którym moduluje ekspresja genów.

W badaniu ludzkich zachowań głównym celem psychobiologii jest analiza układu nerwowego, jego funkcji, a zwłaszcza zdolności tego układu do ulegania fizjologicznym zmianom w zależności od jego relacji ze środowiskiem.

Inne tematy, które są przedmiotem badań w psychobiologii, to: nabywanie języka, zmiany społeczne, osobowość, rozwój emocjonalny, kształtowanie tożsamości i zdolności motoryczne.

Psychobiologia dzisiaj

Psychobiologia charakteryzuje się dużą różnorodnością podejść, dlatego często potrzebuje wkładu innych dyscyplin. Ta integracyjna zbieżność przyniosła ze sobą pewne problemy koncepcyjne, zwłaszcza przy ustalaniu celów badawczych psychobiologii i neuronauki.

Jednak ponieważ psychobiologia jest zainteresowana badaniem biologicznych podstaw zachowania - które obejmują aspekty nerwowe, genetyczne, ewolucyjne i ekologiczne - neuronauka została zaproponowana jako część psychobiologii.

Działy psychobiologii

Psychofizjologia

Jest to badanie procesów fizjologicznych (aktywność neuronalna, metabolizm, przepływ krwi, samoregulacja), które są związane z życiem i zachowaniem psychicznym.

Psychofarmakologia

Psychofarmakologia to dyscyplina, która bada wpływ narkotyków na zachowanie i emocje.

Z kolei analizuje zastosowanie terapii farmakologicznych i ich wzajemne uzupełnianie się w sposobie działania na zaburzenia psychobiologiczne, takie jak depresja, lęk, dwubiegunowość, zaburzenia koncentracji, nadpobudliwość, demencje czy przysłówki.

Neuropsychologia

Neuropsychologia to specjalizacja należąca do neuronauki, która bada związek między procesami psychicznymi i behawioralnymi a mózgiem.

W ten sposób zajmuje się diagnozowaniem i leczeniem problemów poznawczych, behawioralnych i emocjonalnych, które mogą być wynikiem różnych procesów wpływających na normalne funkcjonowanie mózgu.

Psychologia porównawcza

Psychologia porównawcza bada zachowanie i życie psychiczne zwierząt (w tym gatunku ludzkiego), opierając się na założeniu, że istnieją pewne cechy, które ewoluowały w czasie.

W konsekwencji psychologia porównawcza bada podobieństwa i różnice w ewolucji zachowania i umysłu gatunków.

Genetyka behawioralna

Genetyka behawioralna zajmuje się m.in. takimi zagadnieniami, jak percepcja, uczenie się, pamięć, motywacja, zaburzenia psychiczne, ale z perspektywy genetycznej. W ten sposób jego celem badań jest określenie wkładu genetyki w określone zachowanie.

Psychobiologia rozwojowa

Ta dyscyplina bada zmiany zachowań zachodzące w czasie, więc obejmuje okres od narodzin jednostki do śmierci.

Wyróżnione koncepcje

Gen

Gen jest jednostką dziedziczenia genetycznego. Są przekazywane od rodziców do dzieci i zawierają informacje niezbędne do określenia cech jednostki.

Neuron

Neurony to komórki nerwowe, które odbierają bodźce i przewodzą impulsy nerwowe poprzez połączenia zwane synapsami.

Synapsa nerwowa

Synapsa neuronalna to strefa przekazywania impulsów między dwoma neuronami lub między neuronem a gruczołem lub komórką mięśniową. W zależności od formy transmisji definiuje się synapsy elektryczne i chemiczne.

Dziedzictwo genetyczne

Dziedziczenie genetyczne to przekazanie - z rodziców na dzieci - niezbędnych informacji (materiału genetycznego) dla określonej cechy lub funkcji. Odbywa się poprzez gamety (komórki jajowe i plemniki) rodziców.

Jednak informacje zawarte w genach mogą zawierać błędy (mutacje), które zmieniają funkcję genu. Te zmiany mogą być przenoszone z rodziców na dzieci i wywoływać choroby genetyczne.

Funkcje poznawcze

Funkcje poznawcze to procesy umysłowe lub intelektualne, takie jak zdolność zwracania uwagi, zapamiętywania, tworzenia i rozumienia języka, rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji.

Ewolucja

W naukach biologicznych ewolucja to zmiana cech gatunku na przestrzeni kilku pokoleń, a procesem tym kieruje dobór naturalny.

Przeprowadzić

Zachowanie to sposób, w jaki ludzie lub zwierzęta zachowują się w różnych kontekstach życia. W ten sposób badanie zachowań jest opisem działań, które jednostka wykonuje w obliczu bodźców i nawiązuje więź ze swoim otoczeniem.

Bibliografia

1. Adelstein, J., Shehzad, Z., Mennes, M., Deyoung, C., Zuo, X., Kelly, C., Margulies D., Bloomfield, A., Gray, J., Castellanos, F., Milham , P. (2011). Osobowość znajduje odzwierciedlenie w wewnętrznej architekturze funkcjonalnej mózgu. PloS jeden, 6 (11). Pobrane 28 października 2019 z PubMed-NCBI.
2. Bouchard, T., McGue Jr M. (2003). Wpływy genetyczne i środowiskowe na różnice psychologiczne człowieka. J Neurobiol, 54: 4–45. Pobrane 27 października 2019 z PubMed-NCBI
3. Greene, J., Nystrom, L., Engell, A., Darley, J., Cohen J. (2004). Neuralne podstawy konfliktu poznawczego i kontroli w sądzie moralnym. Neuron, 44: 389–400. Pobrane 28 października 2019 z PubMed-NCBI.
4. Terracciano, A., Sanna, S., Uda, M., Deiana, B., Usala, G. (2010). Skan asocjacyjny całego genomu dla pięciu głównych wymiarów osobowości. Mol Psychiatry, 15: 647–656. Pobrane 28 października 2019 z PubMed-NCBI
5. Ardila, A. (2013) A New Neuropsychology for the XXI Century. Archives of Clinical Neuropsychology, 28: 751–762. Pobrane 29 października 2019 z Researchgate.
6. Gunnar M. (2017). Społeczne buforowanie stresu w rozwoju: perspektywa kariery. Perspektywy nauk psychologicznych: czasopismo Association for Psychological Science, 12 (3), 355–373. Pobrane 28 października 20019 z Researchgate.
7. Kozasa, E, Hachu, H., Monson H., Pinto C., Garcia, L., Csermak, M., Mello, M., de Araújo Moraes, L., Tufik, S. (2010). Interwencje umysł-ciało w leczeniu bezsenności: przegląd. Brazilian Journal of Psychiatry, 32 (4), 437-443. Pobrane 27 października 2019 r.Z Scielo.
8. Casey, B., Jones, RM., Hare TA. (2008). Mózg nastolatka. Ann NY Acad Sci. 1124: 111–126. Pobrane 30 października 2019 z PubMed-NCBI.