CO TO JEST TOWARZYSTWO I JAK JE PROMOWAĆ: 10 KLUCZY - ECONOMÍA - 2025

Społeczność jest przyjazne relacje solidarności i współpracy między rówieśnikami, na przykład, wzajemnej tej samej klasy szkolnej. To więź, która istnieje między ludźmi w harmonijny i wzajemny sposób.

Kiedy czynimy dziecko dobrym towarzyszem dla drugiego, staramy się wzbudzić w nim empatyczną postawę zrozumienia, wsparcia i pomocy w bezinteresowny i troskliwy sposób. Społeczność opiera się na współpracy wszystkich członków grupy.

Wychowanie do towarzystwa jako wartość

Każdego dnia coraz ważniejsze staje się budowanie bardziej egalitarnego, tolerancyjnego i integracyjnego społeczeństwa, w którym wszyscy ludzie mają możliwość uczestniczenia i przyczyniania się do zbiorowego doskonalenia.

W tym wszystkim ogromne znaczenie ma wychowanie do wartości. W edukacji wartości jest miejsce dla każdego: uczniów, rodziców, nauczycieli. Cała społeczność edukacyjna i całe społeczeństwo w ogóle.

Edukacja wartości koncentruje się na kształceniu w sferze moralnej i obywatelskiej, aby kształtować odpowiedzialnych obywateli, którzy szanują innych, są demokratyczni, z ideami solidarności i integracji.

Z czym wiąże się towarzystwo?

Wspieranie towarzystwa obejmuje wiele innych rzeczy. Polega na pracy zespołowej, wspólnej nauce, z pominięciem indywidualizmu.

Bycie dobrym partnerem oznacza solidarność z ludźmi wokół ciebie i okazywanie im prospołecznych zachowań.

W nauce opartej na towarzystwie każdy członek grupy troszczy się o siebie, ale także o swoich rówieśników.

Badany uważa, że ​​jest ważną częścią rozwoju swoich towarzyszy, tak jak jego towarzysze są dla niego fundamentalni.

Z drugiej strony, gdy istnieje wyłącznie samodzielne, zindywidualizowane i oparte na rywalizacji uczenie się, interakcja między członkami grupy nie jest brana pod uwagę jako czynnik uczenia się.

Oznaki

Kiedy wśród uczniów sprzyja się towarzystwu, troszczą się o siebie nawzajem, razem pracują i uczą się, troszczą się o siebie nawzajem, wzbogacają się.

Uczniowie wspierają się i uzupełniają i wiedzą, jak szanować partnera, ponieważ każdy ma prawa i obowiązki w wyznaczonych zadaniach.

Ponadto, gdy kooperatywne uczenie się opiera się na towarzystwie, uruchamiane są różne procesy.

Jednym z procesów jest poznawczy, w którym zachodzi współpraca między uczniami i właściwe radzenie sobie z trudnościami. Z drugiej strony znajdujemy motywacyjne, ze wspólnymi atrybutami i celami.

I wreszcie znajdujemy najbardziej emocjonalne procesy, w których uczniowie odnajdują sens w nauce, podnoszą ich samoocenę, a także rozwijają poczucie przynależności do grupy.

10 kluczy do promowania koleżeństwa

1. Pracuj z nimi nad empatią

Istotnym aspektem promowania towarzystwa u dzieci jest praca nad empatią. Słynne powiedzenie: nie rób innym tego, czego nie chciałbyś, aby ci zrobiono.

Empatia to zdolność do postawienia się w miejscu drugiej osoby bez oceniania jej, zrozumienia, jak się czuje i jak działa.

Aby móc odnosić się do innych we właściwy sposób, trzeba mieć empatię. Kiedy jesteśmy empatyczni, lepiej wchodzimy w interakcje z innymi ludźmi, lepiej się komunikujemy, mamy bliższe więzi i bardziej satysfakcjonujące relacje.

Empatia jest składnikiem inteligencji emocjonalnej, poszerza naszą perspektywę. Kiedy rozwijamy empatię u dzieci, sprawiamy, że rozwijają także inteligencję emocjonalną, co czyni je bardziej wrażliwymi na relacje z innymi ludźmi.

Aby to zrobić, oprócz codziennego przykładu, możesz wykonać określone czynności z opowieściami, maskami, zagadkami, w których powinni postawić się w miejscu innych ludzi, zmienić perspektywę, rozpoznawać emocje i myśli, zmieniać role poprzez odgrywanie ról.

2. Zachęcaj do pracy zespołowej

Dobrą strategią rozwijania towarzystwa jest zachęcanie dzieci do pracy w zespole.

Zorganizuj klasę w mieszane i niejednorodne grupy, gdzie mają okazję się spotkać, pracować razem nad wspólnym celem, gdzie muszą być wyrozumiali, wspierający, tolerancyjni i asertywni wobec opinii swoich kolegów z klasy.

W pracy zespołowej należy zachęcać do interakcji twarzą w twarz między nimi, aby również ćwiczyli umiejętności społeczne i interpersonalne, przyjmowali role, przekazywali pomysły i wiedzieli, jak rozwiązywać konflikty, podejmować decyzje pomagające sobie nawzajem.

Aby rozwijać koleżeństwo w pracy zespołowej, należy wspierać i uruchamiać sytuacje, w których uczniowie muszą sobie nawzajem pomagać, wspierać się.

3. Pracuj solidarnie i pomagaj innym

Ważna jest pomoc między dziećmi w wieku szkolnym. Na przykład niektórzy autorzy uważają, że udzielanie i otrzymywanie pomocy jest korzystne dla wykonania.

Tak więc, gdy jeden uczeń dostarcza drugiemu, jest to skorelowane z wysoką wydajnością. Ale robi to też sam fakt otrzymania pomocy.

Naucz je też spędzać czas z innymi ludźmi i zwracać na nie uwagę. Kiedy wspieramy solidarność naszych uczniów, opieramy się na fakcie, że muszą użyczać siebie innym.

Musimy ich zachęcać, aby pomagali swoim kolegom w trudnych chwilach, towarzyszyli im w obliczu problemów i pomagali im znaleźć rozwiązania.

Chcemy, aby byli wrażliwi na otaczające ich potrzeby.

Pracując w towarzystwie, ułatwiona jest integracja społeczna jej członków, czują się bardziej zadowoleni w grupie, a jeśli chodzi o przynależność do niej, przemoc między nimi jest zmniejszona i są bardziej przywiązani do swoich rówieśników.

4. Zachęcaj do nieformalnych relacji między nimi

Dobrym sposobem na zacieśnianie koleżeństwa jest zachęcanie uczniów do wzajemnego poznawania się i tworzenia więzi.

Organizowanie różnych zajęć, proponowanie zajęć pozalekcyjnych czy spotkania z dziećmi w bardziej swobodnych warunkach (urodziny, weekendowe wycieczki, zabawy w parku) pozwalają im na tworzenie bardziej wyjątkowych więzi.

Jest to ważne, ponieważ gdy między członkami grupy powstaje głębsza więź, poczucie przynależności do grupy jest bardzo silne i dlatego rodzi się pomoc i solidarność między jej członkami.

5. Zmieniaj grupy w klasie

Jednym z działań, które możesz wykonać, aby współpracować jako zespół, o którym już mówiliśmy, jest praca zespołowa. Ale w ramach tego i kooperatywnego uczenia się dobrym kluczem jest rotacja grupowa.

Jeśli za każdym razem, gdy wykonujesz ćwiczenie, grupy są różne (różne pary, grupy po trzy lub sześć, czyli za każdym razem inne), pozwalasz każdej z nich uczyć się z różnic.

Każde z dzieci jest inne, ma mocne i słabe strony, a wiedza, jak pracować i doceniać każde z nich, może być cenną nauką.

6. Nie pozwól na brak szacunku

Brak szacunku między uczniami z konieczności implikuje brak towarzystwa. Nigdy nie pozwalaj na agresję fizyczną lub werbalną między uczniami. Każdy brak szacunku musi być nie do zniesienia.

Znęcanie się byłoby problemem doprowadzonym do skrajności. Ważne jest, aby w obliczu braku szacunku działać i nie pamiętać, że są to rzeczy dla dzieci.

Te kwestie wymagają wspólnego rozwiązania i rozwiązania, ale w żadnym wypadku nie powinny się one wydarzyć bez reperkusji.

Należy zająć się każdą plotką, agresją, zastraszaniem, groźbą. Uczniowie, którzy są ofiarami tego wszystkiego, muszą czuć się wspierani i wspierani przez nauczyciela i resztę kolegów z klasy.

7. Zachęcaj do dobrych manier

Coś tak prostego, jak bycie uprzejmym: powiedz dziękuję, przywitaj się rano, uśmiechnij się do kogoś innego, odpowiedz na powitanie, powiedz dzień dobry.

Te małe gesty mogą uszczęśliwić drugą osobę i promować współpracę i dobre zrozumienie między współpracownikami.

Na przykład, jeśli wchodzisz do sklepu lub przychodzisz na zajęcia i mówisz dzień dobry lub ktoś wita cię z uśmiechem, otoczenie staje się cieplejsze i przyjemniejsze, a ty masz większe szanse na pozytywne nastawienie do współpracy.

Powiedzenie „dzień dobry” lub „dzień dobry” po powrocie do domu lub szkoły i bycie szczęśliwym może prowadzić do stworzenia dobrej atmosfery, ponieważ wszyscy starają się ją utrzymać.

Ważne jest, aby uczniowie to dostrzegli, aby promować bardziej proaktywną postawę wobec innych.

8. Pracuj nad tolerancją

W dzisiejszym złożonym świecie tolerancja ma większy sens niż kiedykolwiek. Tolerancja staje się kluczowym elementem budowania sprawiedliwego, integracyjnego i międzykulturowego świata.

Praca nad tolerancją polega na szanowaniu przekonań i poglądów drugiej osoby, okazywaniu szacunku i trosce o innych.

Jeśli nie ma tolerancji, trudno jest nawiązać dobre relacje z kolegami.

9. Sprzyja dobrej komunikacji między nimi

Naucz je, jak słuchać siebie, jak ważne jest słuchanie i ile wysiłku wymaga uważne słuchanie i wrażliwość na potrzeby rówieśników.

Dobra komunikacja dzieje się, ponieważ wiedzą, jak słuchać tego, co czują inni, myślą, co ich smuci, co sprawia, że ​​są szczęśliwi i co sprawia, że ​​szanują ją i pomagają innym osiągnąć swoje cele.

Co więcej, wspieranie komunikacji między nimi pozwala im rozwiązywać konflikty odpowiednio i wrażliwie na potrzeby innych.

10. Nie promuj konkurencyjności, promuj współpracę

Obecnie konkurencyjność jest jedną z podstawowych wartości w społeczeństwie. Konkurencyjność tę można już zaobserwować w szkole, w której oceny liczbowe, kończąc jako pierwsze, robiąc wszystko doskonale, niejednokrotnie wypierały wzajemną pomoc i współpracę równych sobie.

Jednak uczenie się oparte na współpracy to strategia dająca bardzo pozytywne rezultaty.

Pracując wspólnie, osoba nabiera indywidualnego i zbiorowego zaangażowania poprzez cele wspólne dla całej grupy, które zostały uzgodnione przez wszystkich i które pozwalają jej być zespołem do osiągnięcia celów.

Współpraca okazała się bardziej skuteczna niż indywidualizm i konkurencyjność w klasie.

Kiedy promowana jest współpraca, relacje i koleżeństwo między uczniami ulegają poprawie, są bardziej zmotywowani do nauki i osiągają znacznie lepsze wyniki.

Bibliografia

1. Bell Rodríguez, CR Rodzina i szkoła: podstawowa jednostka rozwoju kulturalnego. Rola rodziny, przywództwa i towarzystwa. Centralny Instytut Nauk Pedagogicznych Republiki Kuby.
2. Edukacyjne laboratorium innowacji. Uczenie się oparte na współpracy: propozycja wdrożenia struktury współpracy w klasie.
3. Ministerstwo Edukacji rządu Chile (2011). Zwolnienia nauczyciela: towarzystwo.
4. Poveda Serra, P. (2007). Konsekwencje uczenia się we współpracy dla relacji międzyludzkich i wyników w nauce. Praca doktorska
5. Prawdziwa akademia języka hiszpańskiego. Słownik Królewskiej Akademii Języka Hiszpańskiego.
6. Romero Barea, GA (2009). Działania, które należy podjąć, aby rozwijać solidarność wśród uczniów. Innowacje i doświadczenia edukacyjne, 20.