CO TO JEST REHABILITACJA POZNAWCZA? - PSYCHOLOGIA - 2026

Rehabilitacji poznawczej odnosi się do szeregu ćwiczeń umysłowych wykonywanych na bieżąco i zgodnie z organizacją, planowaniem i nadzorem zawodowych (neuropsychologów, psychologów, terapeutów zawodowa …), specjalizuje się w tej dziedzinie będą miały wpływ na odzysk lub poprawa osoby, która doznała uszkodzenia mózgu.

Wyrażając się w kategoriach metaforycznych, moglibyśmy zrobić porównanie, że rehabilitacja poznawcza byłaby „gimnastyką umysłową” dla mózgu, jaką fizyczną rehabilitacją dla części ciała, która jest zraniona.

Rehabilitacja poznawcza jest zintegrowana z terapiami niefarmakologicznymi, czyli interwencją bez chemii, wspieraną teoretycznie, skoncentrowaną i powtarzalną, potencjalnie zdolną do uzyskania odpowiednich korzyści. (Olazarán i Clare, 2007).

Po kilku badaniach naukowych wykazano, że zmiany w aktywacji mózgu są istotne po przeprowadzeniu skutecznej rehabilitacji poznawczej.

Nie należy zapominać, że rehabilitacja musi odbywać się poprzez pracę zespołową, mając zawsze na uwadze istnienie trzech postaci, które są niezbędne w leczeniu rehabilitacyjnym. Po pierwsze pacjent, po drugie rodzina, po trzecie zespół specjalistów, którzy pracują z perspektywy multidyscyplinarnej.

Dla kogo przeznaczona jest rehabilitacja poznawcza?

Rehabilitacja poznawcza ma znaczenie w przypadku różnych patologii neuropsychologicznych, neurologicznych i psychiatrycznych, takich jak urazy głowy (TBI), incydenty naczyniowo-mózgowe (CVA), guzy mózgu, demencje, stwardnienie rozsiane, schizofrenia …

Procesy poznawcze, na które należy interweniować, to: język, pamięć, uwaga, praktyka, gnoza i funkcje wykonawcze. Oprócz znaczenia interwencji w problemach anozognozji, braku świadomości deficytów i zawsze pamiętając, że leczenie musi być ukierunkowane na interwencję, która integruje trzy sfery osoby „bio-psycho-społecznej”, którymi są: być zawsze ze sobą powiązane.

Jakie były pierwsze podejścia do rehabilitacji poznawczej?

To właśnie w Niemczech na początku ubiegłego wieku psycholog i neurolog Walther Poppelreuter rozpoczął badania ocalałych żołnierzy z I wojny światowej, co odcisnęło piętno na niektórych weteranach w postaci uszkodzenia mózgu.

Od tego momentu Propperleur zaczął badać i kontrastować, że wykonywanie pewnych czynności treningu poznawczego u osób, które doznały uszkodzenia mózgu, poprawiało wyniki tych żołnierzy w testach psychometrycznych.

Z badań Poppelreutera zaczęto przywiązywać wagę do tego typu technik, które można by zastosować w celu usprawnienia procesu regeneracji po uszkodzeniu mózgu lub, jak zobaczymy poniżej, spowolnienia procesu neurodegeneracyjnego.

Czy rehabilitacja poznawcza i stymulacja poznawcza to to samo?

Kilku autorów wyraźnie rozróżnia te dwa terminy. Na poziomie pojęciowym rehabilitacja odnosiłaby się do przywrócenia funkcji, z drugiej strony stymulacja byłaby bardziej ukierunkowana na utrzymanie lub wykonywanie tej funkcji.

Wyraźnym przykładem zróżnicowanego użycia tych dwóch terminów jest leczenie chorób neurodegeneracyjnych (podobnie jak w przypadku m.in. demencji), gdzie zdaniem ekspertów bardziej właściwe jest odniesienie się do stymulacji poznawczej.

Ponieważ jest to proces zwyrodnieniowy, funkcja nie jest przywracana, ale celem byłoby spowolnienie procesu degeneracji choroby i zminimalizowanie skutków, które zostaną odzwierciedlone w funkcjach poznawczych człowieka.

Znaczenie plastyczności mózgu, gdy mówimy o rehabilitacji poznawczej

Nie możemy zagłębiać się w termin rehabilitacja poznawcza bez uprzedniego wyjaśnienia, czym jest plastyczność mózgu i jakie znaczenie będzie miała dla przeprowadzenia rehabilitacji poznawczej.

Plastyczność mózgu jest cechą naszego mózgu, dzięki której po organicznym uszkodzeniu nasz mózg jest zdolny do regeneracji i reorganizacji, nawet po kilku miesiącach od doznania.

Mózg jest bardziej plastyczny w zależności od wieku osoby, istnieje odwrotna korelacja z dojrzałością mózgu, to znaczy mózg będzie bardziej plastyczny w młodszym wieku.

Należy zauważyć, że w ostatnich badaniach dotyczących plastyczności mózgu wykazano, że nasz mózg nadal utrzymuje tę zdolność, chociaż w mniejszym stopniu przez lata. Jednak plastyczność mózgu nadal występuje u osób w starszym wieku.

Jakie są cele rehabilitacji poznawczej?

W pierwszej kolejności musimy wziąć pod uwagę nasze oczekiwania, zmienne i czynniki prognostyczne, ponieważ będzie wiele przyczyn, które będą warunkować rehabilitację poznawczą.

Niektóre z tych czynników dotyczą między innymi wieku, obrazu klinicznego, odstępu między urazem a rehabilitacją, obecności zaburzenia związanego z uszkodzeniem mózgu oraz motywacji osobistej.

Główne cele, które się pojawiają to: zmniejszenie deficytów poznawczych, które pojawiają się po urazie mózgu, promowanie integracji w różnych obszarach życia osoby, maksymalizacja stopnia autonomii i niezależności osoby, szkolenie w zakresie strategii takich jak bezbłędne uczenie się, wizualizacja, wyszukiwanie w odstępach czasu itp.

Wszystkie te cele mają na celu podniesienie jakości życia zarówno pacjenta, jak i jego rodzin oraz opiekunów.

Przykłady różnych technik rehabilitacji poznawczej

Korzystanie z kart „ołówek i papier”, które jest znane jako tradycyjna rehabilitacja poznawcza, w której osoba wykonuje ćwiczenia poprzez pisanie, czytanie, anulowanie … w zależności od zdolności poznawczych, nad którymi chcesz pracować.

Innym sposobem rehabilitacji poznawczej byłoby wykorzystanie specjalnego i dostosowanego materiału, w którym specjalista wybiera arkusze pracy, przedmioty codziennego użytku lub dowolne narzędzie ekologiczne, które można wykorzystać do wykonania ćwiczeń proponowanych w ramach sesji rehabilitacji poznawczej.

Obecnie stymulacja poznawcza przez komputer (ECO) jest również wykonywana przy użyciu nowych technologii, komputerów, aplikacji mobilnych …

Te ostatnie zapewniają pewne korzyści w porównaniu ze stymulacją tradycyjną, ponieważ można pracować z bardziej atrakcyjnymi i motywującymi dla pacjenta bodźcami, a na profesjonalnym poziomie można łatwiej kontrolować precyzję niektórych zmiennych, takich jak czas ekspozycji lub reakcji, a także rejestrację. poziomu ilościowego.

Bibliografia

1. Wilson, BA: Recent Developments in Neuropsychological Rehabilitation, 2006.
2. Bach –and- Rita, P .: Teoretyczne podstawy plastyczności mózgu po TBI (University of Wisconsin-Madison, Madison, USA 2003).
3. Skuteczność rehabilitacji w przypadku deficytów poznawczych. Autor: Peter W. Halligan, Derick T. Wade (2005).
4. http://exclusive.multibriefs.com/content/
5. http://www.sciencedaily.com/releases/2015/07/150708131446.htm.