OPROGRAMOWANIE EDUKACYJNE: CECHY, RODZAJE, ZALETY - TECHNOLOGIA - 2025

Oprogramowanie edukacyjne lub jest rodzajem programu instruktażowe zaprojektowane specjalnie do stosowania przez nauczycieli i uczniów do wsparcia procesu nauczania-uczenia się. To oprogramowanie zostało zaprojektowane wyłącznie w celu ułatwienia nauczania i uczenia się.

Z tego powodu, chociaż inne typy oprogramowania mogą być również używane do celów dydaktycznych, będzie ono uznawane za oprogramowanie edukacyjne tylko wtedy, gdy jest to jego wyraźny cel. Pierwsze programy edukacyjne pojawiły się w latach 60. i 70. XX wieku, przy czym najważniejsze były systemy PLATO i TICCIT.

Wraz z ogólnym rozwojem technologii komputerowej, rozwinęła się również technologia wykorzystywana w oprogramowaniu edukacyjnym. Na przykład, dzisiaj jest to normalne, że programy te mają komponenty z dostępem do Internetu.

Oprogramowanie to musi obejmować czynności, które są znaczące dla ucznia i skutkują nabyciem wiedzy, umiejętności lub kompetencji określonych przez nauczyciela.

Z tego powodu bardzo ważne jest, aby nauczyciel dokładnie wybrał rodzaj oprogramowania, który najlepiej odpowiada jego celom edukacyjnym.

Główne cechy oprogramowania edukacyjnego

Jak wspomniano powyżej, oprogramowanie edukacyjne to program specjalnie stworzony, aby służyć jako wsparcie na różnych poziomach nauczania.

Istnieją pewne cechy, które muszą spełniać programy edukacyjne, chociaż zależy to w szczególności od cech uczniów (m.in. wiek, stopień). Główne cechy są następujące:

- Można je stosować w każdej dziedzinie edukacji.

- Korzystają z narzędzi interaktywnych.

- Są wszechstronne, ponieważ muszą dostosowywać się do cech różnych typów użytkowników.

- Musi być łatwy w użyciu. Najważniejsze jest to, że uczeń może z niego łatwo korzystać (w przypadku, gdy jest używany bez nadzoru nauczyciela). Oznacza to, że szybko zrozumiesz, jak go zainstalować, jak go zapisać i jak go uruchomić bez dalszej pomocy.

- W zależności od rodzaju oprogramowania proces edukacyjny może być bardziej dyrektywny lub konstruktywistyczny. Uczeń może podjąć bardziej ukierunkowany proces, w którym odpowiedzi są udzielane, lub proces, w którym program nie oferuje odpowiedzi, ale raczej stara się, aby uczeń sam przeanalizował i wyciągnął wnioski.

Rodzaje oprogramowania edukacyjnego

Dzieli się na kilka typów w zależności od rodzaju pełnionej funkcji edukacyjnej.

Rodzaj ćwiczeń i ćwiczeń

Jest również znane jako oprogramowanie do ćwiczeń, ponieważ pozwala uczniom pracować nad problemami lub odpowiadać na pytania i uzyskiwać informacje zwrotne na temat poprawności lub braku odpowiedzi. Przykładem tego typu oprogramowania są testy praktyczne.

Ten rodzaj oprogramowania jest przeznaczony dla uczniów, aby w ramach wzmocnienia nauczyli się faktów, procesów lub procedur, które wcześniej studiowali.

Informacje zwrotne są zwykle wyświetlane w postaci komunikatów typu „Bardzo dobrze!” lub „Nie, spróbuj ponownie”.

Typ samouczka

Ten rodzaj oprogramowania działa jak nauczyciel, w tym sensie, że dostarcza wszystkich informacji i czynności niezbędnych do opanowania przedmiotu przez ucznia; na przykład informacje wstępne, przykłady, wyjaśnienia, praktyki i opinie.

Te samouczki mają na celu nauczanie nowych treści krok po kroku przez całą sekwencję instrukcji, podobnie do tego, co nauczyciel zrobiłby na zajęciach, umożliwiając uczniom samodzielną pracę.

Celem jest, aby uczeń mógł nauczyć się całego przedmiotu bez konieczności korzystania z innych materiałów pomocniczych lub uzupełniających.

Typ symulacji

Jest również znany jako symulacja i ma na celu modelowanie rzeczywistych lub urojonych systemów, aby zademonstrować uczniowi ich działanie. Dlatego symulacje nie są wykorzystywane do wprowadzania nowych treści, ale do ćwiczenia i stosowania wcześniej widzianych treści w bardziej realistycznych środowiskach.

Przykładem tego typu oprogramowania jest program, który służy do wypreparowania żaby, a tym samym do nauczenia się tych samych informacji bez konieczności bezpośredniego manipulowania zwierzętami.

Symulacje mogą czegoś nauczyć lub nauczyć, jak coś zrobić. Pozwala to uczniom doświadczyć wydarzeń, które z różnych powodów mogą być niebezpieczne, drogie lub trudno dostępne.

Rodzaj gry

Ten rodzaj oprogramowania jest również znany jako gry instruktażowe i ma na celu zwiększenie motywacji uczniów poprzez dodawanie reguł i nagród do ćwiczeń lub symulacji.

Gry te charakteryzują się zasadami, dużą wartością dla rozrywki i rywalizacji, a ich celem jest połączenie zabawy z nauką.

Z tego powodu nauczyciele zwykle używają go jako ćwiczenia między swoimi wyjaśnieniami, aby zachować uwagę i motywację uczniów podczas wzmacniania treści.

Typ rozwiązywania problemów

Ten typ oprogramowania jest specjalnie zaprojektowany w celu poprawy umiejętności rozwiązywania problemów. Można tego dokonać poprzez ogólne doskonalenie umiejętności lub rozwiązywanie problemów związanych z treścią.

Program ten musi zapewniać możliwość rozwiązania problemu (poprzez cel), musi oferować sekwencję czynności lub operacji (poprzez proces) oraz zapewniać sposób wykonywania operacji poznawczych prowadzących do rozwiązania.

W ten sposób uczniowie mają możliwość tworzenia hipotez i testowania ich w celu rozwiązania przedstawionych problemów.

Korzyść

- Oprogramowanie do ćwiczeń i ćwiczeń ma pozytywny wpływ na to, że daje uczniowi natychmiastową informację zwrotną i motywuje uczniów do wykonywania ćwiczeń, które na papierze mogą być bardziej nudne, na przykład z matematyki, języka itp.

- Samouczki zwiększają motywację uczniów i dają natychmiastową informację zwrotną, a ponadto uczeń może działać we własnym tempie

- Symulacje są szczególnie korzystne dla przedmiotów ścisłych, ponieważ pozwalają szybko dostrzec procesy, których zwykle nie można było zaobserwować, a także ułatwiają wykonywanie eksperymentów i zadań, które mogą wiązać się z pewnym niebezpieczeństwem.

- Gry instruktażowe mają wielką wartość w motywowaniu uczniów.

- Oprogramowanie do rozwiązywania problemów daje możliwości zastosowania tej umiejętności w praktyce w kontrolowany sposób.

Niedogodności

- Jest to rodzaj oprogramowania, które może być nadużywane przez nauczycieli i stosowane do tematów, których nie należy powtarzać w tego typu ćwiczeniach.

- Wadą ćwiczeń jest to, że nie pozwalają one uczniowi na samodzielne budowanie wiedzy, a raczej przekazują mu już zaprogramowaną jednostkę.

- Jeśli chodzi o gry instruktażowe, często mogą one odwracać uwagę od wewnętrznej motywacji zadania polegającego na samodzielnej nauce i skupiać zbyt dużo uwagi bardziej na wygrywaniu gry niż na nauce.

- W odniesieniu do programów rozwiązywania problemów nie jest jasne, w jakim stopniu nabywanie tych umiejętności za pomocą oprogramowania przełoży się na codzienne życie uczniów.

Bibliografia

1. Bocconi, S. i Ott, M. (2014). Pomostowanie pojęć oprogramowania edukacyjnego i technologii wspomagających. W M. Khosrow-Pour (red.), Wykorzystanie i projektowanie technologii edukacyjnych w celu poprawy możliwości uczenia się. Stowarzyszenie Zarządzania Zasobami Informacyjnymi
2. Cennamo, K., Ross, J. i Ertmer, PA, (2013). Integracja technologii dla znaczącego wykorzystania w klasie: podejście oparte na standardach. Wydawnictwo Wadsworth.
3. Doering, A. and Veletsianos, G. (2009) Teaching with Instructional Software. W MD Roblyer i A. Doerings (red.), Integrating Educational Technology into Teaching (73-108). New Jersey: Pearson Education.
4. Pjanic, K. and Hamzabegovic, J. (2016). Czy przyszli nauczyciele są metodycznie przeszkoleni, aby odróżniać dobro od złego oprogramowania edukacyjnego? Practice and Theory in Systems of Education, 11 (1), str. 36–44.
5. Ramazan, Y. and Kılıç-Çakmak, E. (2012). Agenty interfejsu edukacyjnego jako modele społeczne wpływające na osiągnięcia ucznia, nastawienie i zdolność uczenia się. Computers & Education, 59 (2), str. 828–838.