URIE BRONFENBRENNER: BIOGRAFIA, MODEL EKOLOGICZNY I WKŁAD - PSYCHOLOGIA - 2026

Urie Bronfenbrenner (29 kwietnia 1917 - 25 września 2005) był rosyjskim psychologiem amerykańskim, którego głównym wkładem była teoria ekologii człowieka. W nim ludzie są opisywani jako istoty o cechach, które rozwijają się zgodnie z ich kontekstem i relacjami, a nie jako odizolowane byty.

Chociaż urodziła się w Moskwie, rodzice Bronfenbrenner przeprowadzili się do Stanów Zjednoczonych, gdy miała sześć lat. Tam studiował muzykę i psychologię na Cornell University, uzyskał tytuł magistra na Harvardzie i doktorat z psychologii rozwojowej na Uniwersytecie Michigan.

Marco Vicente González

Będąc w świecie zawodowym, Bronfenbrenner prowadził badania międzykulturowe w takich miejscach jak Izrael, Europa, Chiny i ZSRR. Jego badania doprowadziły go do zdefiniowania rozwoju człowieka jako trwałej zmiany w sposobie, w jaki człowiek postrzega swoje środowisko i radzi sobie z nim.

Urie Bronfenbrenner początkowo zdefiniował pięć podsystemów społecznych, które mają wpływ na rozwój ludzi: mikrosystem, mezosystem, egzosystem, makrosystem i chronosystem. Później, razem z psychologiem Stephenem Ceci, mógł również poświęcić się badaniom w dziedzinie genetyki behawioralnej.

Biografia

Wczesne lata

Urie Bronfenbrenner urodził się 29 kwietnia 1917 roku w Moskwie w Rosji. Był synem dr Aleksandra Bronfenbrennera i jego żony Eugenie Kamenetski. Kiedy Urie był dzieckiem, jego rodzice musieli przeprowadzić się do Stanów Zjednoczonych. Początkowo wyjechali do Pittsburgha, ale później przenieśli się do Letchworth Village, gdzie jego ojciec pracował w New York Institute for the Mentally Disabled.

Bronfenbrenner, pod dużym wpływem swojego ojca, rozpoczął studia na Cornell University i uzyskał podwójny dyplom z muzyki i psychologii w 1938 roku, kiedy miał 21 lat. Później specjalizował się w psychologii rozwojowej, przedmiocie, w którym uzyskał tytuł magistra na Harvardzie; wreszcie uzyskał doktorat na Uniwersytecie Michigan w 1942 roku.

Jednak kariera naukowa Uriego Bronfenbrennera została przerwana, gdy tylko zaczął, ponieważ w ciągu 24 godzin od uzyskania doktoratu został zwerbowany do armii amerykańskiej, gdzie musiał praktykować jako psycholog kliniczny w różnych organach.

Życie po wojnie

Krótko po zakończeniu II wojny światowej Bronfenbrenner przez krótki czas pracował jako asystent psychologa klinicznego dla rządu Stanów Zjednoczonych. Jednak wkrótce uzyskał stanowisko adiunkta psychologii na University of Michigan, gdzie uzyskał stopień doktora.

Niedługo później, w 1948 r., Przyjął posadę nauczyciela na Cornell University, gdzie prowadził zajęcia z rozwoju człowieka, nauk o rodzinie i psychologii ogólnej. Będąc na tym stanowisku, jego badania skupiały się na rozwoju człowieka i jego relacji ze środowiskiem, w którym osoba dorasta, co było przedmiotem jego dalszej kariery.

W latach sześćdziesiątych XX wieku musiał utworzyć grupę badawczą, aby opracować sposoby poprawy życia dzieci żyjących w ubóstwie. Ich wysiłki w tym kierunku zapoczątkowały program „Head Start”, który miał na celu pomoc najbardziej pokrzywdzonym przez los w Stanach Zjednoczonych.

Składki i podziękowania

Urie Bronfenbrenner jest szczególnie znany ze swojej teorii ekologii rozwoju człowieka. Powiedział w nim, że na dzieci wpływa pięć grup lub „systemów”, z których każda przechodzi od najbliższej do najdalszej w życiu człowieka. Każdy z tych systemów ma szereg norm, reguł i ról, które ostatecznie generują konsekwencje rozwoju osobistego.

Z drugiej strony, pracując z badaczem Stephenem J Ceci, Bronfenbrenner rozszerzył swoją teorię o genetykę behawioralną. Obaj psychologowie zwrócili uwagę na konieczność włączenia jednoznacznych działań usprawniających rozwój dzieci, gdyż niezwykle istotną rolę odgrywają w nim zachowania systemów najbliższych ich życiu.

Urie Bronfenbrenner przez całe życie otrzymał za swoją pracę wiele nagród, w tym nagrodę Jamesa McKeena Catella od Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego (APA). Osobiście miał sześcioro dzieci ze swoją żoną Liese Bronfenbrenner.

Ten badacz zmarł w wieku 88 lat w Ithaca w stanie Nowy Jork z powodu komplikacji spowodowanych cukrzycą.

Model ekologiczny

Najbardziej znanym wkładem Bronfenbrennera była teoria systemów ekologicznych, która starała się wyjaśnić interakcje między wewnętrznymi cechami dzieci a środowiskiem, w którym się rozwijają. Zgodnie z tą teorią dzieci są częścią różnych ekosystemów, od najbardziej intymnych po największe.

Każdy z pięciu systemów opisanych przez autorkę oddziałuje na siebie, wywierając zasadniczy wpływ na dorosłe życie dziecka. Opisane przez niego układy od najbliższego do najdalszego to mikrosystem, mezosystem, egzosystem, makrosystem i chronosystem.

Microsystem

To najbardziej bezpośrednie i najbliższe środowisko, w którym żyją dzieci. Obejmuje to takie elementy, jak dom i rodzina danej osoby, jej szkoła lub przedszkole, grupa referencyjna i najbliżsi przyjaciele.

Interakcje z mikrosystemem dotyczą głównie osobistych relacji z rodziną, współpracownikami, przyjaciółmi, nauczycielami i opiekunami. Jest to jeden z systemów mających największy wpływ na przyszły rozwój dziecka; ale jednocześnie sposób, w jaki zachowa się maluch, określi, jak zareaguje na niego mikrosystem.

Jak wynika z badań w tym zakresie, mikrosystemy, które zapewniają większe wsparcie i czułość, są skuteczniejsze w rozwijaniu pełnego potencjału dziecka. Jednak wrodzone cechy danej osoby mogą determinować wpływ tego systemu na nią, powodując, że na przykład dwoje rodzeństwa, które dorastało w tym samym środowisku, staje się bardzo różnymi jednostkami.

Mesosystem

Mezosystem odnosi się do interakcji między różnymi mikrosystemami, w które zaangażowane jest dziecko. Krótko mówiąc, jest to system składający się z kilku mniejszych, a zatem obejmuje relacje na przykład między szkołą a rodziną, nauczycielami i kolegami z klasy lub krewnymi i przyjaciółmi.

Zgodnie z teorią ekologiczną Bronfenbrennera, jeśli rodzice dziecka są aktywnie zaangażowani w kontakt z przyjaciółmi (np. Zapraszając znajomych do wspólnej zabawy) i dobrze dogadują się z innymi mikrosystemami, wówczas osoba rozwinie się pozytywnie dzięki harmonii i dobremu samopoczuciu, które za tym idzie.

Wręcz przeciwnie, jeśli rodzice dziecka nie akceptują innych elementów jego mezosystemu i otwarcie je krytykują, wówczas osoba będzie doświadczać konfliktów emocjonalnych, braku równowagi i problemów psychologicznych, co doprowadzi do nieefektywnego rozwoju.

Exosystem

Egzosystem ma związek z relacjami istniejącymi między dwoma lub więcej środowiskami i sytuacjami. Na tym poziomie niektóre elementy nie muszą bezpośrednio wpływać na rozwój dziecka, ale pośrednio mogą na niego wpływać poprzez zmianę niektórych elementów jego mikro lub mezosystemu.

Na przykład firma, w której pracuje matka dziecka, nie musi mieć na nią bezpośredniego wpływu; ale spowoduje to zmiany w twoim życiu poprzez wpływ, jaki masz na ten punkt odniesienia. Innymi przykładami komponentów egzosystemu mogą być członkowie dalszej rodziny lub sąsiedztwo, w którym żyje dana osoba.

Makrosystem

Ostatnim elementem pierwotnie opisanym przez Bronfenbrennera był makrosystem. To szereg elementów i osób, które są bardzo odległe od życia dziecka, ale wciąż mają duży wpływ na jego rozwój.

Dlatego jednymi z najważniejszych elementów makrosystemu są ustrój polityczny kraju, w którym mieszkasz, Twoja kultura, religia lub dobrobyt ekonomiczny miejsca urodzenia. Wszystkie te elementy, pomimo braku bezpośredniej interakcji z dzieckiem na co dzień, w dużej mierze determinują jego rozwój.

Chronosystem

Chociaż początkowo nie uwzględnił tego w swojej teorii, Bronfenbrenner później włączył do swojego modelu piąty system: chronosystem. Ma to związek ze zmianami i konsekwencjami, które pozostała czwórka wykazuje w życiu dziecka i jak na nie wpływają.

Przykładowo chronosystem może obejmować takie elementy, jak zmiany w strukturze rodziny czy sytuacja zawodowa jednego z rodziców, ale także wybuch wojny czy pojawienie się kryzysu gospodarczego.

Składki na edukację

Choć może się to wydawać niezwykle teoretyczne, ekologiczny model Bronfenbrennera ma wiele praktycznych zastosowań, zwłaszcza w dziedzinie edukacji. Dzieje się tak, ponieważ jeśli zrozumie się wpływy różnych elementów rozwoju dziecka, można opracować programy, które je poprawią lub będą interweniować.

Przed pojawieniem się tej teorii większość ekspertów uważała, że ​​jedyną rzeczą, która wpłynęła na dziecko, było jego bezpośrednie otoczenie lub jego geny. Jednak dzięki firmie Bronfenbrenner wiemy dziś, że elementy tak odmienne, jak kultura czy środowisko pracy rodziny, mogą odgrywać bardzo ważną rolę w dobrostanie najmłodszych i ich rozwoju.

Bibliografia

1. „Urie Bronfenbrenner” w: Znani psycholodzy. Pobrane: 16 lipca 2019 r.od Famous Psychologists: famouspsychologists.org.
2. „Urie Bronfenbrenner” w: Britannica. Pobrane: 16 lipca 2019 z Britannica: britannica.com.
3. „Urie Bronfenbrenner” w: Wikipedia. Pobrane: 16 lipca 2019 z Wikipedii: en.wikipedia.org.
4. „Urie Bronfenbrenner” w: Encyklopedia Nowego Świata. Pobrane: 16 lipca 2019 z New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. „Teoria systemów ekologicznych” w: Wikipedia. Pobrane: 16 lipca 2019 z Wikipedii: en.wikipedia.org.