- Jak zrobić koło atrybutów?
- Do czego służy koło atrybutów?
- Umiejętności rozwijane za pomocą koła atrybutów
- W jakich przypadkach używane jest koło atrybutów?
- Bibliografia
Koło atrybut jest graficzną organizator, który pozwala na wykonywanie wizualną reprezentację zbioru idei, które są wyrażone w odniesieniu do obiektu lub procesu. Służy przede wszystkim do zrozumienia tematu.
Koło atrybutów ułatwia zrozumienie tematu poprzez różne tematy i jest używane głównie przez nauczycieli, którzy starają się budować znaczenie tematu ze swoimi uczniami.
Przykład koła hołdu
Jest to technika aktywnego uczenia się, która polega na wyliczeniu atrybutów obiektu, począwszy od pytań przewodnich i zapisaniu ich w połączonych kręgach wokół głównego tematu.
Z centralnego koła, w którym znajduje się przedmiot badań, wypowiedzi uczniów są połączone liniami, które są znane jako atrybuty tematu, do późniejszej analizy.
W tym sensie koło atrybutów umożliwia nauczycielom lub uczniom tworzenie struktury znaczeń dotyczących obiektu lub procesu.
Koło atrybutów jest jednym z najczęściej używanych organizatorów graficznych i wymaga analitycznego myślenia, aby zagłębić się w charakterystykę przedmiotu badań.
Po wydaniu oświadczenia na ten temat aktywizuje się zdolność analityczna całej grupy, aby potwierdzić lub zaprzeczyć twierdzeniu i dodać nowe.
Oprócz koła atrybutów grupa organizatorów graficznych obejmuje między innymi: mapę koncepcyjną, mapę myśli, łańcuch sekwencji, schemat blokowy i schemat organizacyjny.
Jak zrobić koło atrybutów?
Aby utworzyć koło atrybutów, musisz najpierw umieścić temat nauki w okręgu. Następnie dookoła niego dodawane są nowe okręgi, łączone z centralnym za pomocą linii, w których zapisywane są atrybuty analizowanego obiektu lub procesu.
Aby pokierować stwierdzeniami uczniów na temat głównego tematu, w ich badaniach nad komunikacją wykorzystuje się podstawowe pytania modelu Harolda Lasswella: kto, co, jak, kiedy, gdzie i dlaczego.
Istnieją dwie możliwości pracy z okręgami, które definiują atrybuty: jedną z nich jest narysowanie okręgu za każdym razem, gdy pojawia się pomysł w odniesieniu do przedmiotu lub procesu; Innym jest narysowanie wszystkich okręgów i ich wypełnianie po kolei za każdym razem, gdy jest składane zdanie; Ta opcja służy do motywowania generowania nowych pomysłów.
Na przykład, jeśli chcesz wiedzieć, kim był Simón Bolívar, zapytasz, kim był, co zrobił, kiedy, gdzie i dlaczego to zrobił.
Koło atrybutów niekoniecznie ustanawia hierarchię w położeniu okręgów otaczających środek. Okręgi te są połączone z centrum liniami ciągłymi i reprezentują znaczenie głównego tematu.
Do czego służy koło atrybutów?
Koło atrybutów służy ogólnie zrozumieniu tematu, a zatem sprzyja zmniejszeniu wymagań poznawczych u ucznia.
Dzięki organizatorom graficznym uzyskuje się wizualną reprezentację, która ułatwia procesy poznawcze w mózgu, takie jak percepcja, pamięć i zdolność syntezy.
Ponieważ chodzi o zebranie wśród studentów wszystkich cech przedmiotu badań za pomocą słów lub zdań, możliwe jest wygenerowanie pełniejszego znaczenia tematu.
Koło atrybutów ma jasną funkcję definiowania tematu i jego rozumienia za pomocą różnych pytań.
Niezalecane, gdy celem jest porównanie lub kategoryzacja; do tych celów istnieją organizery graficzne dostosowane do tej potrzeby.
W tym procesie konstruowania znaczenia uczeń rozwija zestaw umiejętności w procesie uczenia się.
Umiejętności rozwijane za pomocą koła atrybutów
W pierwszej kolejności tego typu organizator graficzny sprzyja rozwojowi krytycznego myślenia, czyli umiejętności analizy i oceny trafności rozumowania.
Po drugie, koło atrybutów motywuje do kreatywności, sprawiając, że uczeń generuje nowe stwierdzenia i kojarzy pomysły i koncepcje.
Koło atrybutów rozwija także zdolność do syntezy, a tym samym do opracowywania podsumowań, klasyfikacji przedmiotu, wizualizacji związków między pojęciami i procesami oraz ich kategoryzacji.
Innym aspektem, który koło atrybutów poprawia u uczniów, jest pamięć, sprzyjająca kodowaniu, przechowywaniu i odzyskiwaniu informacji.
Interakcja z przedmiotem studiów to kolejna umiejętność, którą nabywa się za pomocą koła atrybutów; Pomiędzy uczniem a przedmiotem studiów tworzy się dziedzina produkcji znaczeń, która ich wzajemnie wzbogaca.
Dzięki wyrażaniu pomysłów i stwierdzeń dotyczących przedmiotu studiów i ich graficznej reprezentacji poszerza się i poprawia rozumienie nowego słownictwa, co jest podstawową umiejętnością, którą każdy student musi rozwinąć.
Wreszcie za pomocą koła atrybutów budowana jest wiedza; wyrażenie słów lub zdań, które są zamknięte w kręgach otaczających centralną ideę, są powiązane w taki sposób, że dostarczają nowych informacji. Dzięki tym informacjom student jest w stanie wytworzyć nową wiedzę.
W jakich przypadkach używane jest koło atrybutów?
Koło atrybutów to organizator grafiki używany głównie do zrozumienia tematu. Dlatego jego użycie jest zalecane, gdy chcesz poznać obiekt z różnych tematów.
Dobrze jest znać biografie postaci, ponieważ dzięki pytaniom modelu Laswella łatwo jest zapamiętać każdy aspekt.
Służy również do określenia tematu z percepcją całej grupy. Ten organizator graficzny jest szeroko stosowany w pracy ze społecznościami, w celu zbudowania zbiorowej wizji na określony temat, na przykład planowania rolnictwa.
Koło atrybutów jest idealne do syntezy i grupowania wyników burzy mózgów w grupie na dany temat, ponieważ pojawienie się pustego koła motywuje do kreatywności, a tym samym do generowania nowych stwierdzeń i koncepcji.
Bibliografia
- Buehl, D. (1995). Klasowe strategie interaktywnego uczenia się. Wisconsin State Reading Association, 4809 Sternberg Avenue, Schofield, WI 54476.
- Drapeau, P. (1999). Świetne nauczanie z graficznymi organizatorami: lekcje i zabawne szablony, które motywują dzieci w każdym stylu uczenia się. Scholastic Inc. str. 34–56.
- Egan, M. (1999). Refleksje na temat efektywnego wykorzystania organizatorów graficznych. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42 (8), 641-645.
- Wydawnictwo Walch. (2004). Organizatorzy grafiki obszaru merytorycznego dla nauk społecznych. Wydawnictwo Walch. str. 45-68.